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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.
tounett13

Comment établissez vous une programmation?

Messages recommandés

meldo    14
meldo

J ai eu la même pensées en programmant l écriture que toi mivette mais mon collègue avaient en ms des élèves assez avances en cursive, à adapter évidemment en fonction de chaque enfant. Je mettrai en ligne le reste quand j aurai terminé, si ça peut servir.

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sandyb77@free.fr    0
sandyb77@free.fr

Bonjour, à mon tour de vous soumettre ma première programmation en langage pour une classe de GS.

Je suis partie de la trame vierge de themamaternelle et j'ai compulsé mes anciennes progr, ainsi que celles consultées sur ce forum et celle proposée sur le site LEA. Nathan

En phono je suis la prog de la méthode access "Vers la phono".

Quelle énergie on dépense avant même de retrouver nos élèves ... :sweatingbullets:

programmation LANGAGE GS sandy 2015 .pdf

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mivette28    8
mivette28

:applause: Travail très riche, complet , très intéressant , j'ai survolé pour l'instant mais je vais regarder de plus prêt.

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doubleR    99
doubleR

Bonjour, à mon tour de vous soumettre ma première programmation en langage pour une classe de GS.

Je suis partie de la trame vierge de themamaternelle et j'ai compulsé mes anciennes progr, ainsi que celles consultées sur ce forum et celle proposée sur le site LEA. Nathan

En phono je suis la prog de la méthode access "Vers la phono".

Quelle énergie on dépense avant même de retrouver nos élèves ... :sweatingbullets:

serait-il possible de mettre le doc en pdf ? merci de tout coeur

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doubleR    99
doubleR

J'ajoute les progressions d'activités basées sur

Vers les maths GS

Vers la phono GS

Apprendre la grammaire avec les cartes

Compréhension de la langue (La Cigale)

Catégo

Voili, voilou, si ça peut vous aider...

Apprendre la grammaire avec les cartes : tu aimes bien, tu t'en sers beaucoup ? Ca me tente, mais j’hésite, peur de ne pas avoir le temps

Dans ta programmation LGG, tu as remanié celle de Vers la phono (tu passes la P1 et autres), j'avoue que le appendre à écouter j'ai envie de la zapper aussi.

Pour le reste comment as-tu choisi de remanier cela ? Tu l'as déjà testé ?

merci d'avance pour tes réponses

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pike    70
pike

Bonjour, à mon tour de vous soumettre ma première programmation en langage pour une classe de GS.

Je suis partie de la trame vierge de themamaternelle et j'ai compulsé mes anciennes progr, ainsi que celles consultées sur ce forum et celle proposée sur le site LEA. Nathan

En phono je suis la prog de la méthode access "Vers la phono".

Quelle énergie on dépense avant même de retrouver nos élèves ... :sweatingbullets:

Tu utilises la méthode dumont pour l'écriture?

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sandyb77@free.fr    0
sandyb77@free.fr

Bonjour Pike, oui du moins je m'en inspire bcp. J'essaie de suivre la progression qu'elle propose. En graphisme à partir d'oeuvres diverses et en écriture je construis mes séances avec les outils "matern'ailes" (tracés dans le sable puis sur fiches effaçables avant de proposer un cahier d'écriture vers janvier/février).

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Aurelie0306    1
Aurelie0306

Merci à tous pour le partage de vos progressions !

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mojo    0
mojo

J'ajoute les progressions d'activités basées sur

Vers les maths GS

Vers la phono GS

Apprendre la grammaire avec les cartes

Compréhension de la langue (La Cigale)

Catégo

Voili, voilou, si ça peut vous aider...

Apprendre la grammaire avec les cartes : tu aimes bien, tu t'en sers beaucoup ? Ca me tente, mais j’hésite, peur de ne pas avoir le temps

Dans ta programmation LGG, tu as remanié celle de Vers la phono (tu passes la P1 et autres), j'avoue que le appendre à écouter j'ai envie de la zapper aussi.

Pour le reste comment as-tu choisi de remanier cela ? Tu l'as déjà testé ?

merci d'avance pour tes réponses

Bonjour DoubleR et les autres ;-)

Apprendre la grammaire avec les cartes : ok, c'est un peu artificiel et ça peut devenir répétitif, donc à utiliser avec modération. Cela dit, je n'ai pas encore trouvé de meilleure méthode pour travailler la syntaxe de manière précise (construire une relative, étoffer le GN, construire subordonnée de cause, de temps...) et tout ça de manière relativement naturelle car les cartes induisent bien l'utilisation de tel ou tel type de phrase. Il arrive que je donne cet atelier à une atsem comme c'est assez systématique. Le temps en langage on en manque toujours car c'est difficile de passer du temps à prendre en note chaque élève individuellement...

Vers la phono GS : La période 1 est super intéressante (travail autour des comptines, de l'articulation, de l'écoute et des mots) mais je ne l'intègre pas dans la phono au sens strict du terme : le travail autour des comptines et de l'écoute va s'étaler sur l'année ; l'articulation plus en apc et parfois en regroupement (virelangues...) ; quant aux mots, je trouve que c'est un peu tôt un P1 car il faut bien maîtriser un certain nombre de titres de livres, donc peut-être en P2.

Après, j'ai volontairement fait des coupes (discutables), en essayant de coller aux programmes. Les acces sont trop lourds, on n'arrive pas à tout faire (enfin moi, je n'y arrive pas ;-)

Vers les maths GS : je pratique déjà depuis quelques années, pareil, on ne peut pas tout faire à mon avis. J'ai donc retravaillé les propositions du livre en essayant de coller aux programmes.

Voilà, j'espère avoir été assez claire. N'hésite pas si tu as d'autres questions.

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doubleR    99
doubleR

J'ajoute les progressions d'activités basées sur

Vers les maths GS

Vers la phono GS

Apprendre la grammaire avec les cartes

Compréhension de la langue (La Cigale)

Catégo

Voili, voilou, si ça peut vous aider...

Apprendre la grammaire avec les cartes : tu aimes bien, tu t'en sers beaucoup ? Ca me tente, mais j’hésite, peur de ne pas avoir le temps

Dans ta programmation LGG, tu as remanié celle de Vers la phono (tu passes la P1 et autres), j'avoue que le appendre à écouter j'ai envie de la zapper aussi.

Pour le reste comment as-tu choisi de remanier cela ? Tu l'as déjà testé ?

merci d'avance pour tes réponses

Bonjour DoubleR et les autres ;-)

Apprendre la grammaire avec les cartes : ok, c'est un peu artificiel et ça peut devenir répétitif, donc à utiliser avec modération. Cela dit, je n'ai pas encore trouvé de meilleure méthode pour travailler la syntaxe de manière précise (construire une relative, étoffer le GN, construire subordonnée de cause, de temps...) et tout ça de manière relativement naturelle car les cartes induisent bien l'utilisation de tel ou tel type de phrase. Il arrive que je donne cet atelier à une atsem comme c'est assez systématique. Le temps en langage on en manque toujours car c'est difficile de passer du temps à prendre en note chaque élève individuellement...

Vers la phono GS : La période 1 est super intéressante (travail autour des comptines, de l'articulation, de l'écoute et des mots) mais je ne l'intègre pas dans la phono au sens strict du terme : le travail autour des comptines et de l'écoute va s'étaler sur l'année ; l'articulation plus en apc et parfois en regroupement (virelangues...) ; quant aux mots, je trouve que c'est un peu tôt un P1 car il faut bien maîtriser un certain nombre de titres de livres, donc peut-être en P2.

Après, j'ai volontairement fait des coupes (discutables), en essayant de coller aux programmes. Les acces sont trop lourds, on n'arrive pas à tout faire (enfin moi, je n'y arrive pas ;-)

Vers les maths GS : je pratique déjà depuis quelques années, pareil, on ne peut pas tout faire à mon avis. J'ai donc retravaillé les propositions du livre en essayant de coller aux programmes.

Voilà, j'espère avoir été assez claire. N'hésite pas si tu as d'autres questions.

merci pour tout ! je pense suivre ton avis :)

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