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DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ORAL (lang


adyne

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Episode 2 de notre cher programme de français :

REPERES SUR LE DEVELOPPEMENT DU LANGAGE ORAL (langage d’action, langage d’évocation)

Faisons le point :

Quelles sont vos sources pour travailler ce point?

Je navigue sur internet depuis un moment et je n'ai pas trouvé de sites interessants sur cette question.

Et vous?

:idontno:

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Le langage en situation:

S ’inscrit dans l ’expérience.

Il s ’agit de la verbalisation des actions.

Nécessite de créer pour chaque enfant le plus grand nombre possible de situations d 'échange verbal.

Le langage d ’évocation

Pour évoquer des événements en leur absence. Qu ’ils soient:

- passés

- à venir

- imaginaires.

Ces énoncés sont mieux structurés:

- plus longs

- mieux articulés entre eux

Ils nécessitent de maîtriser:

- Un lexique de plus en plus précis et abondant.

- Des structures syntaxiques nouvelles.

- Des formes linguistiques.

Exemple en EPS :

Langage en situation

Comprendre les consignes ordinaires de la classe dans les ateliers, les jeux, les activités…

Dire de que l'on fait ou ce que fait un camarade pour décrire une action motrice ( " je lance …" ), expliquer ses procédures de réussite dans un jeu, une action

Langage d'évocation

Rappeler ce qui a été vécu en se faisant comprendre lors d'une rencontre sportive, d'une séance précédente (évocation lointaine )…ou lors du retour en classe après la séance ( évocation proche )

Dire ou chanter des comptines ( rondes et jeux dansés )

Un document interessant

Exemple avec la lecture d'album

Encore un exemple

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