Résolution de problème

[Gruffalo]

Voici comment je m'y suis pris aujourd'hui pour les partages de galettes... après avoir suivi les indications de Calinous sur sa séquence.

J'ai prédécoupé des galettes entières (carton) en différentes parts :

- 1/4 ; 1/8 ;

- 1/3 ; 1/6 ;

- 1/5 ; 1/10

et j'ai placé le tout mélangé sur les tables. Il y avait également des feuilles sur lesquelles j'ai dessiné des bonhommes (3 ; 4 ; 5 ; 6 et 8 bonhommes). Il devait reconstituer les galettes de telle façon que chaque bonhomme-enfant ait la même part de galette. Une fois reconstituer, il devait placer la galette sur la feuille de bonhommes-enfants.

De même, j'ai organisé un autre atelier où les enfants devaient reconstituer des galettes prédécoupées. Les parts étaient mélangées dans des enveloppes. Les enfants devaient reconstituer les galettes et dire-écrire pour combien d'enfants elles étaient destinées en fonction du nombre de parts.

Je suis plutôt content du résultat et je vais passer également prochainement à la notion de commandes : combien faut-il commander de galettes au boulanger pour TANT d'enfants ?

[chrisv3]

J'ai encore une question! Qui a l'idée de plier les enfants ou c'est toi qui leur indiques? Leur montres-tu que plier une fois ça fait 2 parts, plier 2 fois ça fait 4 parts etc... <_<

Les enfants ont eu l'idée de plier en 2 ( on a fait la semaine dernière des cartes de voeux où ils ont du plier le papier en 2)

Un enfant a pensé à replier en 2 pour avoir 4 parts.

Par contre pour 8 , la solution n'est pas venue ( ils pensaient que c'était trop dur...) alors j'ai fait la démonstration ,combien va - t -on avoir de part si je plie 3 fois ? on a compter combien de part cela donnait : 8 .

Auparavant , on a débuté la séance en partageant les galettes avec une règle: les enfants intuitivement ont bien pensés, à passer par le centre que j'avais indiqué pour le découpage en 2 mais aussi en 4 , en 6 et aussi en 8.

[poyette]

Voici le jeu qui m'a été inspiré par Calinours...

¤ jeter les deux dés (de 0 à 4)

¤ résoudre l'addition

¤ retourner la part correspondant pour vois si la fève s'y trouve

¤ si non, on continue le jeu

¤ si oui, l'enfant met la couronne !!

http://img206.imageshack.us/img206/2831/dscn61266aj.jpg

La partie ne dure pas très longtemps, ils adorent !!!

LOLO

[calinours]

Voici le jeu qui m'a été inspiré par Calinours...

¤ jeter les deux dés (de 0 à 4)

¤ résoudre l'addition

¤ retourner la part correspondant pour vois si la fève s'y trouve

¤ si non, on continue le jeu

¤ si oui, l'enfant met la couronne !!

http://img206.imageshack.us/img206/2831/dscn61266aj.jpg

La partie ne dure pas très longtemps, ils adorent !!! LOLO

Ton plateau de jeu est superbe.

Pour prolonger la partie ou le suspense, nous jouons avec deux galettes.

Ce jeu a effectivement plus de succès que le jeu des cartes...

[nathalie29]

Voici le jeu qui m'a été inspiré par Calinours...

¤ jeter les deux dés (de 0 à 4)

¤ résoudre l'addition

¤ retourner la part correspondant pour vois si la fève s'y trouve

¤ si non, on continue le jeu

¤ si oui, l'enfant met la couronne !!

http://img206.imageshack.us/img206/2831/dscn61266aj.jpg

La partie ne dure pas très longtemps, ils adorent !!! LOLO

Ton plateau de jeu est superbe.

Pour prolonger la partie ou le suspense, nous jouons avec deux galettes.

Ce jeu a effectivement plus de succès que le jeu des cartes...

Je suis d'accord avec toi, les miens adorent. Merci pour toutes tes superbes idées.

[verveine]

Bonjour,

chez nous dans le sud, le partage de la galette des rois c'est aussi ça:

Cordialement

Verveine

[haribo]

Tu peux expliquer .....

[verveine]

Non, ce n'est pas une soucoupe volante, c'est une brioche des rois :P

Bon, je sais mes tentatives de dessin sur ordi ne sont pas très parlantes...

Cordialement,

Verveine

[verveine]

Et parce qu'une petite photo...

[Nath79]

Et parce qu'une petite photo...

ah oui ça pour moi c'est la vraie de vraie pour tirer les rois ... et chez nous la frangipane ne se fais pas non plus ou juste en simple galette pendant l'année...

totu est une question de région

[calinours]

Dernière séance aujourd'hui sur le problème du partage. Les activités logiques (comparaisons de grandeurs et classement) ont cédé la place au comptage. Il s'agissait plus précisément de dénombrer une quantité d'enfants et de réaliser une collection équivalente de parts de galettes. Après le moment collectif qui a permis de poser le problème et de faire émerger des pistes de résolution, j'ai proposé une fiche un peu plus complexe à 8 élèves. Je vous soumets le travail d'Anne :

[calinours]

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