"What's your name ?"

[manue107]

tom-tom et nana

[NéoPhyte]

tarzan et jane

[NéoPhyte]

Blanche Neige et les sept nains

[NéoPhyte]

Kirikou et la sorcière

[NéoPhyte]

Arnold et Willy (par contre je sais pas s'ils vont connaitre...)

[wayan]

Dora et Babouch

[Lily-rose]

Happy et birthday

hallo et ween

ils trouvent ca tres drole quand on decoupe une expression!

[myli_breizh]

lucky luke et rantanplan

[ptitemimoune]

Ce jeu a l'air très bien, mais pouvez-vous me dire exactement comment il se déroule? Je ne vois pas trop comment le mettre en place...

[Gummibear]

J'me lance, je trouve que c'est une super idée.

Je vais le faire dans la cour après la récré cet aprèm, et je vais utiliser l'idée de mettre les deux noms ensemble sur une même carte (celui du porteur de carte en haut dans une couleur, et celui de la personne recherchée en bas dans une autre couleur).

Dans la cour, c'est plus pratique car ils pourront se déplacer et parler à voix haute ensemble.

Avec rappel de la première séance et de la prononciation "What's your name?" "My name is".

Comme nous sommes en nombre impair, je vais nommer un arbitre (qui s'en est bien sorti à la première séance) qui vérifiera les paires quand elles pensent être complètes et on fera le rang comme ça avant de rentrer. Moi, j'en profiterai pour passer dans le groupe et écouter la prononciation. Je vais peut-être rajouter des plots pour matérialiser les points de rencontre possible. Qu'en pensez-vous?

Je vous dirai comment ça a marché.

Bonne journée

PS : A mon avis, ce n'est pas grave si les noms ne sont pas en anglais, l'essentiel est qu'ils trouvent du plaisir à pratiquer "What's your name?" "My name is".

[Titia]

Quelle bonne idée !!! Je vais le faire dès lundi, cela sera mon premier court d'anglais... (sans aucune formation, alors les idées comme celles-ci sont les bienvenues !!!).

[Gummibear]

De retour après cette séance de "What's your name?" avec carte couple.

J'ai du le faire en classe car il pleuvait vraiment fort. Les enfants ont a-do-ré, et en ont redemandé. Pour cette raison, je le referai en rebrassage un peu plus tard, et je pense que je réutiliserai ce système en un peu plus développé avec plusieurs questions. Ca a été un sacré bazar dans la classe car ils parlaient et se déplaçaient en même temps, donc je pense réellement qu'il faut le faire dehors.

Le problème, c'est la fin du jeu (en plus, un élève était absent l'après-midi, donc je n'ai pas pu les écouter comme il le fallait, car il fallait vérifier les paires).

Question : Que faire à la fin, parce que même si le jeu est rapide, les premiers s'ennuient et sont si excités qu'ils "sautent" dans tous les coins. <_<