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Articles sur l'éducation, la pédagogie et l'enseignement

Billets dans ce blog

« Les logiciels libres sont utilisés en priorité. »

Extrait du "projet de loi relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche : http://www.assemblee-nationale.fr/14/ta/ta0180.asp Avec l'adoption de ce projet de loi, le 9 juillet 2013, la priorité est donc donnée à l'utilisation des logiciels libres par le service public de l'enseignement supérieur. De quoi, sans doute, convaincre les indécis de se mettre maintenant exclusivement à LibreOffice et compagnie... dans le cadre de leur métier.

André Jorge

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Apprendre à lire à l’école - Tout ce qu’il faut savoir pour accompagner l’enfant

Apprendre à lire à l'école, de Roland Goigoux et Sylvie Cèbe, est un livre destiné aussi bien aux parents qu'aux enseignants débutants voir aux enseignants plus chevronnés qui ont besoin d'éclaircissements concernant l'enseignement de la lecture. Les droits d’auteur de l’ouvrage sont versés à l’ONG Inter Aide qui soutient l’aide à la scolarisation des jeunes enfants dans les pays en développement.

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Enseigner avec bienveillance

Ouvrage qui intéressera tout enseignant souhaitant enseigner avec bienveillance et amener ses élèves à la réussite : Début de la quatrième de couverture :  

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Education et politique économique

Quelles sont les mesures préconisées par l'OCDE en matière de politique de stabilisation économique et d'ajustement ? Toutes les mesures peuvent être trouvées dans le fichier en pièce jointe. Mais voici les recommandations données concernant l'école et l'éducation : ocde_n_13_.pdf

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Comment apprendre ?

Les principes fondamentaux pour la conception des environnements d'apprentissage pour le 21éme siècle : http://www.oecd.org/edu/ceri/The%20Nature%20of%20Learning.Practitioner%20Guide.FR.pdf Extraits de l'introduction :

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Connectés pour apprendre ?

Un rapport qui présente une analyse comparative internationale des compétences numériques des élèves et des environnements d’apprentissage conçus en vue de les développer et qui révèle l’immense décalage entre la réalité de notre école et les promesses des nouvelles technologies.

A lire ici :
http://www.oecd.org/fr/edu/scolaire/Connectes-pour-apprendre-les-eleves-et-les-nouvelles-technologies-principaux-resultats.pdf

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La webradio de l'ESENESR

Des émissions à écouter ou télécharger sur le site de l'ESENESR :
http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/webradio/

Les thèmes abordés sont liés à l'institution scolaire, à l'enseignement supérieur et aux différents partenariats interministériels et internationaux de l'école. Apprendre en réseau et à distance Apprendre et enseigner à l'ère du numérique Élèves, parents et enseignants à l'ère du numérique éducatif Formation des enseignants : l'accompagnement des stagiaires Garçons – filles à l'école : de la mixité à l'égalité Harcèlement : une affaire de tous, pour chacun ; sensibiliser, former, prévenir, prendre en charge L'école inclusive L'enseignement des mathématiques à l'école primaire : état des lieux et perspectives La professionnalisation des personnels d'enseignement : l'école, le collège, le lycée : des lieux de formation La scolarisation des élèves de moins de trois ans à l'école maternelle Le lien social à l'ère du web 2.0 Le nombre au cycle 3 Le numérique, une nouvelle façon d'apprendre Les écrits professionnels Les espaces d'apprentissage à l'ère du numérique Les partenaires de l'école et le concept de coéducation dans le cadre de la réussite éducative L'orientation au fil du temps Parcours m@gistère des groupes départementaux 1er degré – point d'étape / module 4 Plan de formation premier degré - volet distant : conseils pour e-former Point sur la formation statutaire des personnels d'encadrement - promotion 2014 Présentation de la formation statutaire des personnels d'inspection et de direction Vers un nouveau modèle de formation Vers une école numérique ?

André Jorge

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Développer l'attention en classe

On ne s'en doute pas, mais l'école est bel et bien LE lieu où l'attention a toutes les chances de ne pas se développer, étant donné tous les causes possibles de distraction que l'on trouve dans une classe. Dans le numéro 21 de septembre/octobre 2011 du « Monde de l’intelligence » on peut lire plusieurs articles consacrés à l'attention et à la concentration. Je vous présente rapidement quelques idées, développées dans ce magazine, qui présentent un intérêt pour nous, enseignants. Pour résumer : Afin d'éviter l'ennui et la distractibilité, les enseignants ont intérêt à solliciter deux types de motivation : la motivation par sécurisation, en proposant à l'enfant des tâches qu'il maîtrise.
la motivation d'innovation, à travers de nouveaux apprentissages.
L'attention doit être éduquée : il s'agit d'apprendre aux élèves l'endurance dans ce domaine. On peut les y aider : en leur donnant des objectifs à atteindre,
en les amenant à sortir du « zapping attentionnel » et pour cela, s’arranger pour éviter tout ce qui détourne une partie de l'attention des enfants de leur activité principale.
Il y a tout à gagner à adapter son enseignement au niveau d'attention des élèves. Pour ce faire, il faut : proposer aux enfants des tâches : peu répétitives,
dont les modes de présentation varient,
présentant un intérêt perceptible pour eux.
[*]remarquer et valoriser les efforts des élèves pour maintenir leur attention. [*]faire faire les apprentissages nécessitant le plus d'attention aux moments où les performances des élèves atteignent un pic : entre 11:00 et 12:00 (et entre 16:00 et 18:00). Le niveau de vigilance des enfants fluctue au cours de la journée, entre la "veille diffuse" et "l'hyperexcitation" émotionnelle. Pour maintenir un certain niveau d'éveil des enfants, l'enseignant pourra notamment : veiller à changer constamment le ton de sa voix.
indiquer précisément aux enfants quand leur attention est particulièrement requise.
http://library.madei.../MPPT6gH3tG6Y-f http://www.mondeo.fr/

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Le livre de l'enfant doué, de Arielle Adda

Un livre intéressant, sur des enfants, des élèves que nous avons tous dans nos classes, souvent sans le savoir : les enfants précoces. Il a été écrit pour un public très large : parents, enseignants, enfants, psychologues,... comme indiqué en quatrième de couverture, avec pour objectif d'aider à comprendre l'enfant précoce et l'accompagner sur la voie de l'épanouissement. Personnellement, j'ai trouvé cet ouvrage très enrichissant, sur le plan humain et personnel, mais aussi sur le plan professionnel. Il nous apporte beaucoup d'éléments qui nous permettent de reconnaître et connaître les enfants précoces, mais peu de solutions concrètes sont proposées aux enseignants.

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Ressources pour personnaliser les parcours des EIP

Eduscol propose aux enseignants des ressources et des adaptations pédagogiques afin de mieux connaître les spécificités des EIP ( élèves intellectuellement précoces) et de mieux les scolariser : http://eduscol.education.fr/cid59724/eleves-intellectuellement-precoces.html

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Collecte de souvenirs familiaux relatifs à la première guerre mondiale

Une collecte de souvenirs familiaux relatifs à la première guerre mondiale est organisée dans toute la France du 9 au 16 novembre 2013. Cette opération, d'envergure européenne, vise à numériser des archives personnelles et à alimenter un fonds spécifique sur la guerre de 14-18 au sein de la bibliothèque en ligne «Europeana». Du samedi 9 au samedi 16 novembre, les élèves peuvent apporter dans leur école, collège ou lycée des documents ou objets privés sur la Grande Guerre, avec l'accord de leur famille. Une fois numérisés, les documents sont rendus à leurs propriétaires. Vous trouverez les informations (pistes pédagogiques, fiches de contribution à « La Grande Collecte », liste des points de collecte) sur le site du ministère et sur le portail de la mission du centenaire : http://www.centenaire.org. Ce projet s’inscrit dans le cadre de la commémoration du centenaire de la première guerre mondiale, pour lequel vous trouverez des informations sur le site Eduscol : http://www.eduscol.education.fr/centenaire-premiere-guerre-mondiale

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Philippe Meirieu : l'acte pédagogique

Trois points essentiels : 1- mobiliser les élèves. 2- structurer les savoirs. 3- accompagner individuellement les parcours. Pour en savoir plus : http://www.dailymotion.com/video/xbxsvw_meirieu-l-acte-pedagogique-publie-p_webcam

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Créativité et apprentissage : un tandem à ré-inventer

La revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin a sorti un numéro hors série sur le thème de l'enseignement de la créativité en classe : quelle formation pour les enseignants, quelles pratiques et dispositifs en classe  pour permettre de développer cette compétence : Développer l’autonomie artistique des élèves à travers un projet de spectacle musical : l’intégration des savoirs musicaux par la créativité, Quelques dispositifs didactiques collaboratifs favorisant la créativité auctoriale en français et en musique, Vers une approche neuropsychologique et sociocognitive de la créativité pour mieux apprendre Enseignement de la créativité : quelques enseignements tirés de la mise en oeuvre d’un dispositif de formation. Des fondements théoriques à une pédagogie de la créativité : expériences en formation des enseignants et en contexte scolaire. Etc. Consulter la page dédiée à ce numéro : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/HS1.html Télécharger le numéro complet : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/HS1_files/FPEQ-HS1-00-Complet.pdf  

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Quelle pédagogie de la laïcité à l'école ?

La question de la laïcité à l'école, sur le site de l'ESENESR : A consulter et à télécharger à cette adresse : http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/conferences-en-ligne/detail-d-une-conference/?idRessource=1492&cHash=497f396f08

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Elever nos enfants avec bienveillance - Marshall B. Rosenberg

Un ouvrage intéressant que je conseille aux enseignants :  Dans cet ouvrage, l'auteur présente les principes de la communication non violente (CNV) et partage quelques exemples pour illustrer les principes et la démarche de la CNV. Ces principes sont bien entendu également applicables aux relations avec les personnes adultes.

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Les 5 clés pour gérer les conflits au travail

Cet ouvrage, Les 5 clés pour gérer les conflits au travail, constitue une très bonne lecture, pour tout enseignant travaillant en équipe. Il intéressera particulièrement les directeurs d'école soucieux du bon fonctionnement de leur établissement et ayant à coeur de faire avancer sereinement leur équipe vers leurs objectifs. Ce guide pratique nous propose donc un texte clair et simple qui nous permet de comprendre les origines des conflits. Et surtout, il nous donne des exemples analysés et nous apporte des conseils et des outils pour résoudre les conflits. Des exercices simples sont également proposés.

André Jorge

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