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S'approprier le langage, découvrir l'écrit, échanger et communiquer : langue orale et langue écrite.

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  1. Jeu de lecture associer nom des couleurs

    3 jeux pour replacer des étiquettes couleurs sur les noms des couleurs en utilisant un dictionnaire pour lire le nom des couleurs.
    J'ai mis un mode d'emploi avec chaque jeu, mais c'est adaptable et modifiable d'où le fichier word.
    Je pense que la grille peut être réutilisable avec autre chose (noms des personnages d'une histoire,prénoms de la classe, autres mots vus en classe). Je teste bientôt...
    Jeu 1 "tous ensemble" : tout le monde doit avoir poser les 6 étiquettes de son plateau et le jeu s'arrête quand il n'y a plus d'étiquettes à poser.
    Jeu 2 "le plus rapide" une version MS mais qui peut servir à des GS et qui est facilement simplifiable et une version compliquée GS qu'on peut aussi simplifier facilement.
    J'attends vos avis, remarques, critiques...

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  2. Phonologie et gestuelle Borel-Maisonny

    J'utilise la méthode Borel-Maisonny depuis de nombreuses années! Cette méthode est très intéressante car elle associe une gestuelle à un son : tous les enfants y adhérent volontiers car elle est ludique.
    Actuellement je l'utilise dans ma classe de grande section en support auditif : on identifie un son que l'on repère dans les mots du quotidien (jours de la semaine, prénoms...) ou à partir d'une comptine.
    Mon travail de classe à découvrir sur mon blog :
    http://martine.thibault.over-blog.com/les-gestes-borel-maisonny.html

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  3. Atelier écriture

    S'entraîner à écrire des mots sur le thème de Noël, en capitales d'imprimerie.

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  4. Ecrire les lettres en capitales

    S'entraîner à bien écrire les lettres capitales

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  5. Le dictionnaire des mois de Septembre-Octobre

    Le dictionnaire de notre classe :
    A partir des mots nouveaux rencontrés au fil de nos lectures, nous fabriquons le dictionnaire de la classe : nous y rangeons dans l'ordre alphabétique les mots nouveaux et les mots qui ont plusieurs sens...

    C'est un travail passionnant autant pour moi que pour les enfants

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  6. Syllabes finales en GS

    Repérer la même syllabe finale.

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  7. Discrimination visuelle de mots : les couleurs

    Discrimination de mots avec prise d'indice.
    Voilà quelques exemples de fiches : mots à retrouver parmi d'autres mots isolés, mots à retrouver dans le titre, mots à retrouver dans un texte.

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  8. travail sur les jours de la semaine en GS

    Discrimination visuelle des jours de la semaine dans différentes graphies .
    phase 1 : mots isolés
    phase 2 : dans un texte

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  9. Production de textes en dictée à l'adulte en GS

    Je mets à disposition des enfants 3 boites d'images contenant des :
    - personnages
    - objets
    - lieux
    Dans un 1er temps : L'enfant choisit une image dans chaque boite et me dicte son histoire.
    Dans un 2ème temps : je relis son texte à l'enfant et lui demande de l'améliorer en rajoutant des informations. (je le guide par un questionnement)

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  10. Trier-syllabes-GS

    Fiche phono pour les GS sur le tri des mots en fonction du nombre de syllabes.
    16 images par enfants. Mots à 1, 2 , 3 et 4 syllabes.
    4 séries d'images. Comme ça pas de triche !!
    Je photocopie sur fiche couleur, comme ça chaque élève à ses images d'une couleur, pas de mélange de vignettes.

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  11. Orientation des lettres p b q d

    Voilà une fiche pour présenter le travail que je fais dans ma classe de grande section pour aider les enfants à bien discriminer les lettres p b q d

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  12. Exercice GS rimes en [al]

    Conscience phonologique en GS : repérer les mots qui riment avec [ carnaval ]

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  13. Apprendre à comprendre un texte entendu

    2 fichiers sur la compréhension de textes pour la MS et la GS :
    Plus de détails : http://martine.thibault.over-blog.com/2014/09/apprendre-a-comprendre-un-texte-entendu.html

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  14. Dessiner des traits verticaux dans une cage

    Bonjour.
    Voici un document pour travailler le tracé de lignes verticales. Il s'agit pour l'enfant de tracer les barreaux d'une cage.
    Concernant l'oiseau qui se trouve sur le dessin, certains enfants décident de le contourner... Il faut lors de la présentation de l'exercice leur expliquer qu'il doivent passer sur l'oiseau (faire faire le tracé avec le doigt en passant sur l'oiseau, faire tracer au tableau et forcer le geste s'il y a hésitation ou erreur...).
    Merci de me faire part de vos remarques, critiques, qui pourraient me permettre d'améliorer ce document : pointillés, dessin de l'oiseau, consigne, critères d'évaluation,...

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  15. Liste d'albums pour la GS

    Une liste d'albums par auteurs pour la GS

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  16. exo lecture GS

    Discrimination visuelle de groupes de lettres : travail d'orientation dans l'espace.

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  17. exo syllabes

    Exercice pour compter les syllabes orales en GS

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  18. Fiche préparation phono en GS

    Voilà une fiche de préparation pour des activités phono en GS.

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  19. jouer avec les syllabes en GS

    Travailler la conscience phonologique en GS
    On s'est amusé avec les syllabes des prénoms des enfants de la classe en les inversant (il faut bien sûr sélectionner les prénoms à 2 syllabes)
    Les enfants ont adoré manipuler les petits livrets que j'avais fabriqués.

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  20. Le dictionnaire de notre classe

    Au fil de nos lectures, nous rencontrons des mots nouveaux ou à plusieurs sens : nous les mettons en fiches pour alimenter le dictionnaire de la classe!

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  21. On a dessiné des expressions!

    Au fil de nos lectures, nous rencontrons des expressions, nous nous sommes amusés à en dessiner certaines!
    donner sa langue au chat
    avoir un chat dans la gorge
    avoir les yeux plus gros que le ventre
    tomber dans les pommes
    prendre un bain de soleil
    il pleut des cordes
    être rouge de colère

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  22. Ateliers alphabets

    Je propose à 4 groupes de fabriquer ou construire des lettres de l'alphabet :
    groupe modelage
    groupe Lego
    groupe mosaïques
    groupe Kapla

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  23. Carte d'identité d'un auteur : Anthony Browne

    Après la lecture de quelques albums d'Anthony Browne, nous avons fait sa carte d'identité!

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  24. Carte d'identité d'un auteur : Philippe CORENTIN

    Après la lecture de quelques albums de Philippe Corentin, nous avons fait sa carte d'identité!

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  25. préparation apprendre la grammaire par les cartes jeu n°3

    jeu n°3 : apprendre la grammaire par les cartes chez Retz http://www.editions-retz.com/Apprendre_la_grammaire_avec_des_jeux_de_cartes-9782725628219.html
    suite au forum suivant : http://forums-enseignants-du-primaire.com/topic/275531-langue-oral-ps-materiels-editeurs/

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