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Donc les sondeurs au téléphone vous demandent si vous êtes musulman ? 😲 A t-on sondé les catholiques, les juifs, les athés ?

Personne ne dit cela. Pour autant, c'est une artiste de très fort calibre, reconnue comme telle de façon très consensuelle à son époque, dont certaines œuvres représentent clairement la France dans l'imaginaire culturel global — et dont personne, à ma connaissance, n'a jamais envisagé de faire un porte-drapeau national dans un événement institutionnel. Je ne connais pas non plus Aya Nakamura au-delà de quelques chewing-gum sonores agaçants, je ne doute pas que son succès évident soit mérité, à sa façon, mais ce n'est pas l'image de la culture française que, en tant que citoyen, j'aimerais qu'on mette en avant (d'un autre côté... on n'a plus beaucoup de Piaf !) ; et les polémiques en cours montre assez que je ne suis pas le seul, et qu'elle est tout sauf consensuelle.

Je ne fais pas un match entre elles. Je ne savais même pas la tête qu'avait Aya Nakamura ni ce qu'elle chantait jusqu'à il y a un mois et je ne connais d'Edith Piaf que ce que connait le grand public. Je dis juste que le personnage de Piaf n'était visiblement pas si idyllique que ça selon les critères de bien-pensance l'époque.

Oui jusqu'à 10, et non au-delà.

Bonjour, Enseignant en Unité d'Enseignement Externalisée, je compte monter avec mes élèves une représentation de Pierre et le loup sous forme de théâtre de marionnettes. Je cherche un logiciel qui permettrait à un des élèves de gérer la musique, en lançant chaque séquence musicale à des moments clés de l'histoire. Je pensais au début utiliser un clavier MIDI, que j'avais réussi à configurer il y a de ça quelques années. Malheureusement, les logiciels ont évolué et je n'arrive plus à le faire fonctionner sur mon nouvel ordi. Du coup, je me suis orienté vers des applications Android de sampler, avec des touches larges. Pour l'instant, j'essaie de me débrouiller avec Bandlab, application un peu complexe mais qui propose des kits de 16 pads personnalisables. Le souci, c'est que je ne peux alors pas sortir le son par bluetooth (je le ferai avec un cable audio), qu'elle impose d'être connectée pour utiliser ses kits personnalisés (enregistrés sur la tablette) et comme l'application est gourmande en ressources, il arrive souvent qu'elle se ferme et qu'il faille redémarrer la tablette pour la refaire fonctionner. Je travaille à la maison sous Linux, j'ai accès à un portable Windows tactile ou à une tablette Android de l'UE. Connaissez-vous une application ou un logiciel simple d'utilisation pour que je puisse arriver à mes fins ? J'aurai besoin de 28 pistes disponibles (j'ai trouvé pas mal d'applications qui proposent des samplers de 9 ou 16 pistes) et que l'enfant n'ait qu'à appuyer une fois sur un bouton pour lancer la séquence musicale (soit sur écran tactile, soit sur clavier MIDI).

😲 Édith Piaf. Aya Nakamura. Désolé, je vois comme une différence de calibre. Et je m'autorise à croire que c'était mieux avant.

Je m'auto-réponds : je crois que j'ai trouvé mon bonheur sur https://www.lumni.fr/primaire Il y a de tout, et ça me parait bien clair et bien adapté !

Pour y accéder, de mon côté, je dois: sur la page d'accueil sélectionner "Dispositif". La puce "Configurer" apparaît à côté de "Paramètres de sécurité" , je clique dessus, accède à "Contrôle de l'état du PC" et coche/décoche Pare feu.

Oui, tout à fait.

Bonjour, Je suis à la recherche d'exercices en ligne gratuits, de niveau cycle 2, dans le domaine étude de la langue principalement (mais pourquoi pas d'autres domaines) qu'un enfant pourrait faire à la maison. J'ai regardé logicieleducatif.fr, mais je n'ai rien trouvé de très concluant en EDL. Je recherche aussi un site avec des petites vidéos pour apprendre l'anglais, adapté au cycle 2. Avez-vous des idées ?

Bonjour, est-ce qu'il sait comparer des collections d'objets ?

Bonjour, Je passe le CAPPEI en candidate libre fin mai et le sujet de mon dossier est autour de la collaboration éducateur/enseignant au sein d'une Unité d'Enseignement (Externalisée pour ma part). Je souhaite pour l'oral, prolonger ma réflexion en citant des auteurs qui ont travaillé sur cette collaboration et je crains de passer à côté de sources ultra importantes qui me feront rater l'entretien du jury après ma présentation. Est-ce qu'il y a des auteurs qu'il ne faut absolument pas que je rate ? Etes-vous, vous-même, enseignant.e dans une UE ou UEE avec qui je pourrais échanger autour des défis, des leviers de cette collaboration, ce que vous avez mis en place au sein de votre UE... ? Merci par avance de vos réponses et de vos échanges. Belle journée

Oui à la réunion c'est le 28 juin max mais comme l'intra sort le 29 mai, on peut espérer qu'on aura une réponse de l'INEAT début juin 🙏🏻 Surtout que la rentrée se fait le 16 août sur l'île 😬

Edith Piaf n'était pas une enfant de chœur non plus. Arrêtons de croire que c'était mieux avant. https://information.tv5monde.com/international/piaf-une-enfant-dictateur-20140#:~:text=On y montre Piaf vers,cures de désintoxication à répétition.

FFF donc soirée revival avec une pêche d'enfer.

En quoi n'est-ce "pas vraiment" « Aya Nakamura a été condamnée pour violences conjugales » ? Vous dites la même chose, tu es juste plus précis. Pathétiquement.

Merci pour ce conseil. Je l'ai lu hier dans la journée... même impression que ta maman, je me sentais moi même oppressée et mal à l'aise....

Merci ! Je pense que ça l'aiderait pour la comparaison des nombres, en effet. Ce qui m'étonne vraiment, c'est que lorsque je présente deux collections d'objets (par exemple 35 petits bâtonnets sous la forme 3 dizaines et 5 unités, et 51 petits bâtonnets sous la forme 5 dizaines et 1 unité), que je lui fais répéter qu'il faut regarder où il y a le plus de dizaines, et sachant qu'il sait ce que sont les dizaines et unités, même si comme je le disais la notion n'est pas acquise à 100%,... eh bien il se trompe régulièrement ! Surcharge cognitive ? Ou signe que vraiment la notion dizaine/unité n'est pas acquise et qu'il compte "3 plus 5 ça fait 8, alors que 5+1 ça fait 6" ? Il faudrait que j'arrive à savoir ce qu'il se passe dans son cerveau, mais il n'arrive pas à verbaliser comment il raisonne sur ce coup-là.

Dans le PAP d'un élève, il y a un item du style utiliser des couleurs différentes selon le chiffre (centaine en rouge, dizaine en bleu, unité en vert)... une piste ?

Bonjour, Je suis à la recherche de pistes pour aider un élève dyscalculique à comparer des nombres. Il avance à son rythme sur le reste, mais sur ce point-là précisément, je bloque : il sait qu'on cherche "où il y a le plus et où il y a le moins", il sait comparer les nombres jusqu'à 10, mais dès qu'on passe aux nombres à deux chiffres, il est perdu. Je lui ai expliqué qu'il fallait regarder dans quel nombre il y a le plus de dizaines, mais il se trompe une fois sur deux. Les notions de dizaine/unité ne sont pas 100% acquises, ce qui peut expliquer le problème en partie, mais ça va quand même, et j'ai l'impression qu'il n'y a pas que ça. Des suggestions ?

Petit article à destination de ceux qui pensent qu'une grève ne sert à rien. https://www.latribune.fr/entreprises-finance/services/transport-logistique/sncf-les-cheminots-obtiennent-des-retraites-anticipees-et-levent-leur-menace-de-greve-995977.html Il faut juste savoir imposer un rapport de force au bon moment...

Bruel, hier soir ! Quel dynamisme !!!

Hopeless. J'ai beaucoup aimé. Mais c'est violent.

ok je vais regarder mes finances. J'en ai qui finissent tout en 4 minutes chrono, tout juste. Et ceux qui n'ont pas sorti le crayon au bout de 30 minutes malgré adaptations...... C'est ça qui me rend chèvre.....