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J'ai eu un collègue comme ça, qui ne comprenait pas que ses élèves pouvaient ne pas s'investir autant que lui dans le travail et qui du coup se montrait très sévère et peu agréable avec eux. Je lui ai dit qu'au début j'étais comme lui (pas complètement hein, mais c'était une façon d'obtenir son écoute), et qu'un jour j'avais commencé à féliciter un élève pour une bonne réponse, pris l'habitude d'encourager les progrès- même tout petits-, etc et que ça avait créé une dynamique, que l'ambiance de ma classe avait changé en à peine une semaine. Il m'a regardé comme étonné de l'idée et puis il a es

non, ça ne va pas te retomber dessus pour mauvaise situation mais par contre, de ton côté de directrice, je prendrais les devants avec l'inspection car c'est possible qu'à un moment, un parent les sollicite. Tu restes factuel et tu demandes ce que tu peux faire pour apaiser le climat entre les parents et l'enseignant. Peut être que l'inspection aura eu déjà vent par le passer de difficultés avec ce collègue, peut être qu'on lui proposera de l'aide, peut être qu'on te proposera une réunion avec les parents et l'enseignant type réunion de rentrée pour redonner un cadre... Egalement, je pren

C'est là toute la question, ma question... Est-ce qu'en tant que directrice, bien qu'ayant été à l'écoute et ayant essayé de calmer le jeu, ça peut me retomber dessus ? Du genre "mauvaise gestion de la situation"? Car on a affaire à des personnalités particulières quand même... 😢

Pour le PPS 1ère demande c'est la MDPH qui le fournit il me semble (ce qu'elle ne fait plus depuis longtemps chez moi!)

Alors, le "ça se fait naturellement" n'est pas tout à fait naturel !!!! Disons que tu as une progression qui rend l'apprentissage naturel!!!! (bref, tu as une bonne progression, quoi!!!) Bon, la "table du diviseur" n'est pas nécessaire. Je leur apprends à la faire, mais ne l'exige bien sûr pas...Les très bons s'en passent volontiers. Mais les faibles ont de quoi réussir 😉

Je sors d'une journée ateliers en lien avec l'apprentissage la semaine dernière.

Tout ça je le fais en calcul mental (je suis : tout pour le calcul mental Magnard) les élèves ont vraiment progressé en CM et ça se ressent en techniques opératoires. J'ai d'ailleurs convaincu l'une de mes collègues de CM1 et on voit vraiment la différence...

Bonsoir, Pour les personnes qui connaissent cette situation proposée dans le guide du maître pour les GS de Dominique Valentin, est ce que la réparation des 8 bébés telle que 4,2,2 est la même que la répartition 2,4,2 ? Merci beaucoup !

Merci pour l'ensemble de vos réponses qui abordent effectivement tous mes questionnements: la place de la table du diviseur, comment la construire, l'usage de la calculatrice... Une fois lancé et avec un entraînement ritualisé ça devrait passer aller effectivement. Si vous avez des conseils pour différencier également ça m'intéresse. 👍 N'hésite pas à m'envoyer un MP si tu as le temps

Mardi matin 10h20... Tu le connais ?

10 mars pour le 06. Mais aucun espoir, seuls les excellents passent avant...

@Mademoisellelauil vient quand BB ?!

Après avoir contacté les syndicats la capd d'avancement aura lieu en mars. (département du 93)

Mes enfants viennent de le voir en classe (CM2) dans le cadre d'un projet danse. Je ne vois pas le problème, c'est un film magnifique. Tu ne risques pas d'avoir de reproches de parents.

Ne pas leur faire voir de films ..... 🥺 Ne sois pas si ironique 😦 Ah, en HDA, je leur ai montré Les Temps Modernes .... Aucune scène limite 😁

En même temps, soit il pense qu'il a "quelque chose à se reprocher", ou tout du moins qu'il gagnerait un peu de sérénité à être un peu plus bienveillant avec ses élèves, et il calme le jeu, soit "il faut le prendre comme il est", et à ce moment-là, vous laissez les parents remonter à l'ien. Y a pas grand chose à faire s'il s'en fiche, non?

Il est toujours possible de faire motricité en intérieur finalement. La fiche EPS du nouveau protocole le dit clairement 👍👍

Oui, je pense qu'il y a plus à plaindre que nous en ce moment, et puis une grève va entrainer le brassage des élèves. Enfin ça n'engage que moi.

Je suis sure que ca va super bien se passer. Je te trouve tellement investie pour faire progresser tes élèves que ca ne peut être autrement. Je vous lis bcp mais j'interviens pas souvent mais toutes ces réflexions j'adore

Ceci dit tu n'as pas à faire trop le filtre, si ton collègue ne veut pas entendre raison. Attention quand même à son histoire passée .... (patate chaude potentielle) Et/ou à la dépression. Là si ton ien est bien, il/elle sera d'un grand secours parce que seul supérieur de ton collègue.

Je suis d'accord avec vous deux. Jusque-là des entrevues avec les parents concernés mais là je sens qu'il va falloir être ferme. La question des propos a été évoquée avec le collègue qui n'entend pas vraiment et dit qu'il "est comme ça" et que ces parents n'ont rien d'autre à faire... C'est entrain de nous retomber gentiment dessus. En gros "fichez-moi la paix"...

Tout à fait d'accord , Cela relève pour moi d'une discussion sans concession avec le collègue et peut être lui suggérer de rencontrer un médecin. De tels propos révèlent un début ou une dépression installée. Mais cela ne laisse pas le droit aux familles de harceler.

Ce n'est pas parce qu'on a un public d'enfants qu'on peut tout se permettre. Vous accepteriez qu'une caissière de supermarché vous dise qu'elle passe de mauvais moments à cause de vous ? Ou votre médecin ? Les enfants ont droit au même respect que les adultes.

Intéressant, d'autant plus que les chiffres de la santé commencent à 9 ans, donc la différence est encore plus grande ... mais dommage que ça s'arrête à début novembre !

Est ce que tu sais si ce collègue a eu des ennuis similaires avant. Si tu penses que les parents pinaillent et que ton collègue n'a jamais eu d'ennuis avant ... ailleurs ... Tu fais un mur et tu envoies les familles fermement , gentiment mais fermement s'occuper de leurs enfants à la maison .