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Si après nous on ne peut rien acheter sans la signature du directeur c’est la même !!! Et puis on sera quand même sous la coupe de mairies même en établissement.
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je vais suivre et j 'avoue que je me sens nulle...j'arrive de maternelle 14 ans après mes débuts....l élémentaire me parait loin et on m'a réservé un ce2 cm1 à 22 à la rentrée...Suis en stress total!!! et en même temps j avais envie de changer hein...Mais là ca me parait un peu insurmontable....
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D’accord, je regarde ça, merci !
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Date plancher pour rendre les LSU ? avis de passage ?
violettine replied to Ola-ilou's topic in Direction
Ici, on rend la dernière semaine. (2 LSU papier en cas de parents séparés) On n'attend qu'un retour, celui du parent qui a l'enfant chez lui. -
l'humour snuipp trop fort ! T'es un con-densé des citations d'Audiard à toi tout seul. C'est un bonheur d'avoir des conversations constructives avec toi....
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Bonjour, J'ai obtenu un poste à TD sur ce quadruple niveau, 23 élèves. Je suis aussi preneuse de conseils. Il semblerait que je puisse bénéficier de deux services civiques, si la collègue peut avant de partir finaliser les demandes. Cela me semble un super avantage. Envisagez- vous de fonctionner avec des ateliers de manipulation, jeux mathématiques.. ?
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Merci pour ta réponse. Je pensais continuer de fonctionner "en traditionnel" pour mes ce1, mais proposer des AIM aux 2 niveaux. Quel type d'AIM proposais tu aux CE1? Pour l'instant, je n'en propose pas, quand ils ont terminé leur travail, c'est, suivant les jours, bibliothèque, coin art, fiches, ou jeux. Je pense que tu as raison, les ateliers à inscription libres (même si j'aimerais beaucoup) sont complexes à mettre en oeuvre dans un cours multiple qui n'est pas exclusivement maternelle. Je suis preneuse d'expériences si quelqu'un a testé.
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Comment gérez-vous quand vous avez des élèves "non propres"? Concrètement? J'ai déjà eu des PS donc l'acquisition de la propreté était à parfaire, quelques accidents... Mais là, j'ai déjà 4 élèves inscrits dont les parents m'ont clairement annoncé que ce n'était même pas à l'ordre du jour. Ben voyons... La question me pose souci depuis quelques semaines. Comment s'organiser? L'ATSEM va passer son temps à changer au fur et à mesure? Sur quoi? La mienne avec ses 55 ans passés m'a déjà dit que son dos ne tiendrait pas le coup et je lui ai répondu que le mien non plus. On va passer nos journées, en plus des passages aux toilettes, à gérer des couches, des lavages d'enfants souillés? Et je pense aussi à la problématique de responsabilité... Bref ça se passe comment dans vos écoles? Merci
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Et donc le méthode inclut également la lecture ? Vraiment tout le français ? Pas trop difficile ? Je suis adepte de picot depuis un moment mais les photocopies/collages m'embêtent...
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Ton projet, c'est de remplacer des barons élus par des barons non élus... Génial ! 😂
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INTRODUCTION PETITION ANGRESSE(1).pdf Ou quand un directeur d école se fait virer de son poste car il déplaît au maire ...
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Alors c'est lui : https://www.acces-editions.com/produits/temps-et-espace-a-vivre Concrètement, y'a des personnages de plein de pays (USA, Panama, Japon...)qui visitent les hauts lieux du tourisme en France. Donc comme on commence par bosser la préhistoire, et bien ils vont à Lascaux. Ensuite Antiquité, on va à Nîmes...donc on bosse en alternance le temps (avec l'histoire de chaque lieu, son époque...) et l'espace avec les trajets pour y aller (aéroport CDG, plateau d'Alsace, grands fleuves...). On bosse aussi beaucoup la culture des autres pays (gastronomie japonaise...). C'est juste incroyablement bien fichu, et j'en sais quelque chose car l'HG c'est ma formation principale. On amène les élèves où on veut, ils accrochent hyper bien. Tout est clé en main sur le CD : les photos, les fiches élèves (y'en a beaucoup donc un classeur est plus économique), les évaluations, les corrections. C'est de très loin le meilleur truc que j'ai pu trouver pour les CE2. Il pourrait presque suffire pour des CM1 faibles car tout le programme est balayé, c'est une base très solide. Bémol, c'est assez raide pour des CE2 faibles je pense, mais comme les miens sont composés du gratin... Pour l'orthographe, j'ai commandé le bouquin de dictée/Histoire des arts moi. Très complet et très intéressant à mener. Cette année je fonctionnais avec les dictées flash en lien avec Picot.
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merci
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Je quitte MHM cette année pour les CP, et je viens de recevoir le guide péda Accès CP. Je regrette vraiment de m'être lancé dans MHM, bien heureuse d'avoir un vrai guide péda qui explique clairement les objectifs. Avec MHM, j'ai eu l'impression d'occuper les élèves et de ne pas construire grand chose, surtout pour les élèves en difficultés. MHM en double niveau c'est chaud à gérer, déjà en simple niveau avec les 4 ateliers à faire tourner c'est galère alors en cours multiples...
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CP au jour le jour 2018 - 2019
Mélisse replied to doudouninou's topic in L'élémentaire au jour le jour
Je suis à 27 cette année, 26 l'an pro. Je ne sais pas à combien vont être les classes de cycle 3, mais bien moins que moi... -
Si les parents ne veulent/peuvent pas remettre leur enfant après la sieste, je ne vais certainement pas faire le forcing pour le faire revenir !!!! Mais si des enfants reviennent, je devrai mettre une heure, dans une petite école, je n'ai personne pour aller ouvrir si ce n'est pendant la récréation des grands. Après, depuis quand l'enfant est une priorité pour nos grands esprits là-haut dans les ministères ?
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Einalem Nessealc changed their profile photo
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Le chef d’eple : son supérieur hiérarchique est le recteur. Il est le représentant de l’Etat dans l’établissement. Il est responsable de la sécurité des personnes dans l’établissement. Il a autorité sur tous les personnels travaillant dans l’EPLE. Il préside le conseil d’administration. Les collectivités territoriales (département pour les collèges et région pour les lycées) sont propriétaires des bâtiments et donc à ce titre responsables de leur construction, leur rénovation, de leur maintenance et de leur sécurisation. Les ATTEE, adjoints techniques territoriaux des établissements d’enseignement, sont soumis à une double autorité : autorité hiérarchique (collectivité territoriale) et autorité fonctionnelle (chef d’établissement). Seule l’autorité hiérarchique peut prononcer une sanction à leur encontre. La collectivité a la charge de l’accueil, de l’hébergement et de la restauration. L’EPLE ne gère pas sa masse salariale : une part des personnels (enseignants, administratifs, sociaux, santé, certains techniciens type laboratoire) est payée par l’Etat ; une part (ATTEE) est payée par la collectivité territoriale de rattachement ; une part peut également travailler pour le compte d’entreprises privées de prestation de service (pour le ménage par exemple). Le président d’université est élu par le conseil d’administration de l’université. Il n’a pas de supérieur hiérarchique au sens strict du terme, mais le conseil d’administration démissionnaire aux 2/3 peut mettre fin à son mandat. Il préside le conseil d’administration. L’université gère sa masse salariale et son patrimoine immobilier. Le président d'université a autorité sur tous les personnels de l’université. Le recteur contrôle la légalité des actes des universités, ainsi que son budget et ses comptes. Le recteur siège où se fait représenter au conseil d’administration. Il est chancelier des universités c’est à dire qu’il dirige la chancellerie, établissement qui gère entre autres les biens indivis des universités.
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lnstruction obligatoire pour les PS dès septembre
Pepettebond replied to fontaine's topic in Direction
Tout un chacun devrait connaitre le proverbe qui dit qu'il faut réfléchir avant de parler ... L'école n'a pas réussit apparemment son job puisque les lois sont pondues avant d'avoir étudié sérieusement les impacts autres que ceux d'une idée généreuse ... -
CRPE 2019: c'est parti !
Aylinyes replied to caroclem13's topic in Questions et discussions diverses sur le concours
J’ai 70 voeux à faire. Je vais avoir mon affectation mardi ! oui cette annee a ete eprouvante pour tous mais ne t´inquiete pas, ca va aller ! -
Dans le département du Rhône, il est interdit de partir à la piscine avec une classe qu'on ne connait pas depuis au moins une semaine il me semble.
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sauf que là on parle de scolarité obligatoire avec financement par les collectivités territoriales. Quand je vois le matériel dans les collèges, ton exemple des universités est ici non approprié (même si des problèmes existent vraiment à ce niveau).
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oui, le retour après la sieste à un horaire défini ne semble pas vraiment facile à mettre en œuvre et quand on parle de respect du sommeil de l'enfant, je me demande quel est l'intérêt d'une telle mesure...
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et bien moi la nourrice va être contente, si je lui demande de ramener ma 3 ans à l'école apres la sieste, et que ses autres bbs dorment encore......... Je crois qu'elle n'ira que le matin ! zut !
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bonsoir, pour ma part je repars aussi sur du remplacement (que j'ai connu il y a longtemps), mais en tant que ZIL. Au sujet de la piscine, il me semble pour avoir pratiqué la piscine peu de fois, que je refuserai de partir en séance piscine avec une classe que je ne connais pas. Il est important de bien connaître les élèves dont on est, somme toute, RESPONSABLE.
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Pour l'avoir été cette année, Brigade c'est absolument tout et rien. Remplacement d'un jour, d'une semaine, d'un mois, d'une année. On peut tout te demander ! Que du bonheur Je te conseille simplement de tenir un cahier où tu notes scrupuleusement chacun de tes remplacements. Ça te permettra de vérifier tes ISSR (les p'tits sous qu'on te donnera pour le déplacement entre ton école de rattachement et là où tu as remplacé). Exemple : http://www.chatdecole.site/journal-de-bord-pour-pe-brigade/. Pour le côté pratique, j'avais un classeur avec des documents pour chaque cycle : cahier-journal si le/la collègue n'a rien laissé et activités prévues dans mon cahier journal. Les activités en question partent du principe qu'on a accès a peu de matériel. Exemple : en arts visuels, on préférera un travail aux crayons qu'à la peinture. Et dans la tête, quelques p'tits trucs pratiques à mettre en place en arrivant dans la classe. Je n'ai rien inventé, tout est sur le net ! Bon courage !
