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  1. Bonjour, Je souhaite entamer une reprise d'études à la rentrée 2018, avec un Master MEEF. Et donc passer le CRPE pour devenir professeur des écoles. En attendant, j'aimerai commencer à réviser doucement le concours, puisque j'ai du temps maintenant et que dans tous les cas cela ne me fera pas de mal de me remettre à niveau! Mais avant d'acheter des ouvrages (qui ne seront plus forcément à jour d'ici que je passe le concours) je voudrais savoir s'il y a des sites internet ou autres moyens permettant de réviser le CRPE ? Et tous vos conseils sont les bienvenues! Merci
  2. Jookline

    M1à l'ISFEC et CRPE dans le public

    Bonjour, Voilà, je me pose une question, en faisant sa première année de Master MEEF en ISFEC, peut-on passer le CRPE dans le public? Du coup le M2 devra se faire en ESPE? Merci
  3. Titelfemoe

    CRPE épreuves écrites

    until
    Çà y est, c'est le grand jour, bon courage à toutes et tous ceux qui passent les épreuves écrites!
  4. http://irem.univ-reunion.fr/spip.php?article922
  5. Bonjour à vous tous ! Je suis actuellement en M2 MEEF et je passe le CRPE cette année. J'ai choisi l'EMC, et surtout l'égalité entre les filles et les garçons pour l'oral de situation professionnelle. Voilà j'ai plusieurs idées mais j'aimerai vos avis pour m'aiguiller. Je n'ai jamais fait de stage en cycle 3, je n'ai donc aucun contact avec un enseignant de ce cycle. Voici à quoi j'ai pensé: En séance 1, je souhaiterais faire émerger les représentations des élèves en m'appuyant sur la notion de "stéréotype". Pour cela j'ai pensé à un premier temps où les enfants répondent à une simple question sur un bout de papier : « être un garçon ou une fille est-ce pareil ? ». Les papiers seront ensuite mis dans une boite (boite à chaussure par exemple). Dans un second temps je lirai aux élèves 2 histoires tirées du livre les garçons et les filles de Les goûters philo. à la fin de chaque histoire je demanderais aux élèves tout d'abord si un mot ou une expression qu'ils n'ont pas compris. Ensuite je leur demanderais quelles sont les différences entre ces 2 histoires et est-ce-que l’une vous chocs plus que l’autre ? 1ère histoire : "Thierry est cuisiné dans un restaurant et Marie est standardiste. ils viennent d'avoir un enfant. Marie va s'arrêter de travailler pour rester à la maison. Ça ne sera pas facile parce qu'ils n'ont pas beaucoup d'argent. Mais Thierry fera des heures supplémentaires pour gagner un peu plus" 2ème histoire : "Thierry est cuisiné dans un restaurant et Marie est standardiste. ils viennent d'avoir un enfant. Thierry va s'arrêter de travailler pour rester à la maison. Ça ne sera pas facile parce qu'ils n'ont pas beaucoup d'argent. Mais Maire fera des heures supplémentaires pour gagner un peu plus" Pour la phase d'institutionnalisation je ne sais pas encore quoi faire ...
 En séance 2, j'aimerais faire un débat en salle de motricité, pour que tout le monde puisse se voir, peut-être en demi-groupe. J'ai pensé à faire un vrai goûter philo, c'est-à-dire amener un vrai goûter. Je me dis que dans ce contexte, les élèves seront peut-être plus à l'aise pour parler librement. Tout d'abord je commencerais par rappeler les règles du débat que nous aurions mis en place avant lors de précédents débats. 1. Rester dans le sujet.
 2. Lever le doigt pour avoir la parole et attendre d’avoir la parole pour parler.
 3. Utiliser un langage correct, jamais familier.
 4. Respecter la parole d'autrui, ne pas se moquer. Le sujet du débat serait : Vaut- il mieux être une fille ou un garçon ? J'envisagerais d'enregistrer le débat pour pouvoir noter les arguments que je n'aurais pas eu le temps d'écrire lors du débat. Pour alimenter le débat je pensais montrer l'affiche de la charte de la laïcité et la Déclaration des Droits de l'Homme et lire les articles concernant l'égalité entre les filles et les garçons. J'aimerais aussi mettre en place des papiers de parole. Cela permettrait de "forcer" les petits parleurs à oser prendre la parole dans le débat et pour les grands parleurs de ne pas trop mobiliser le temps de parole. Dans leur classeur il y aurait une fiche avec un tableau qui retracerait le nombre de papiers de parole que les élèves auraient utilisé lors de chaque débat et dire pourquoi ils ont réussi à beaucoup parler ou pourquoi pas. Après comment mettre fin au débat ? Peut-être faire une affiche sur laquelle il y aurait les articles de la charte de la laïcité et la Déclaration des Droits de l'Homme et lire les articles concernant l'égalité entre les filles et les garçons, ainsi que des arguments importants qui auraient été dits durant le débat. En séance 3, j'ai pensé à montrer aux élèves que les filles n'ont pas les mêmes droits dans tous les pays. Par exemple avec le droit de vote, le droit de passer le permis de conduire et de conduire seule une voiture, le droit d'aller à l'école .. Pour cela j'ai pensé à mettre les élèves par 2 dans la salle informatique et pourquoi sur une tablette et utiliser un Padlet : https://padlet.com/sophie_lesaulnier29/shfqqmss4dun. Avec cet appui les élèves auront à répondre à un questionnaire et écrire leur ressenti que ce qu'ils viennent d'apprendre. Cet écrit serait un écrit intermédiaire qui leur permettrait de présenter leur ressenti à l'oral devant la classe. En séance 4, j'aimerais "aiguiser le sens critique" des élèves en les sensibilisant aux publicités. Je n'ai pas encore défini cette séance mais, dans un premier temps, il s'agirait de prendre divers magazines (jouets, supermarchés, articles de sport) et de demander aux élèves de sélectionner les pubs qui utilisent les stéréotypes et de proposer des modifications/améliorations pour que les pub ne soient plus stéréotypées. J'aimerais aussi utiliser les pubs sous forme vidéo. Dans ce cas il faudrait que je sélectionne moi-même les pub car j'aurais peur de laisser internet en libre accès aux élèves et je doute aussi qu'ils sachent quoi chercher. Dans un second temps j'aimerai que les élèves élaborent leur pub modifiée, soit en faisant une affiche publicitaire soit en faisant un film vidéo. En séance 5, il s'agirait de finaliser les travaux des élèves. Ensuite pour les affiches publicitaires, les élèves concernés devront la montrer et présenter à la classe, pour les vidéos ça serait le même procédé. (Je trouve que d'exposer les travaux au sein de l'école serait vraiment bien pour montrer à toute l'école ce que la classe a fait, ça donne un but réel pour les élèves de "ma" classe, et permet de montrer aux parents que c'est important de sensibiliser les enfants sur l'égalité entre les filles et les garçons.) Après chaque présentation il y aurait un retour avec tous les élèves et pourquoi pas une co-évaluation. À la fin de la séance, les élèves reprendront leur bout de papier de la séance 1. Pourquoi pas la coller dans leur cahier/classeur et écrire en dessous une nouvelle réponse à la question au vu de qu'ils auraient appris lors de la séquence. Je pense aussi qu'une auto-évaluation serait importante pour que les élèves sachent s'ils ont su travailler en groupe. Au regard de ce que j'aurais observé et de ces 2 évaluations je ferais mon évaluation pour savoir si oui ou non les élèves ont validé les compétences visées. Je crois avoir fini de présenter ma séquence. Bien sûr je n'ai pas parlé des programmes ni des objectifs mais ce n'est pas ce qui, je pense, me pose problème. J'aimerais savoir ce que vous pensez de ma séquence, s'il y a des choses qui ne sont pas bien ou qui sont bien et aussi savoir ce que vous avez mis en place dans vos classes. Merci pour les courageux qui auront lu jusqu'au bout et qui auront répondu à mon "petit" message !!!!!
  6. Concours de professeurs des écoles : le taux de réussite varie de 13 % à 74 % selon les académies : http://www.lemonde.fr/campus/article/2017/10/12/concours-de-professeurs-des-ecoles-un-taux-de-reussite-qui-varie-de-13-a-74-selon-les-academies_5199943_4401467.html?utm_term=Autofeed&utm_campaign=Echobox&utm_medium=Social&utm_source=Facebook#link_time=1507817717
  7. Bonjour à tous, J'ai passé cette année le CRPE en candidat libre au sein de l'académie de Paris et je suis inscrit sur la liste complémentaire. Avez-vous des informations à ce sujet ? Je souhaiterais savoir si l'académie de Paris fera appel à cette liste ; si oui, à quel moment? ; et quel est la probabilité d'être appelé (selon son rang) ? Je recherche aussi des témoignages d'autres personnes inscrites sur liste complémentaire (CRPE de l'académie de Paris) ; ce qui me permettra de d'avoir une idée de ce qu'on peut en attendre et pour savoir comment m'organiser pour l'année prochaine (je compte repasser le concours si je ne suis pas pris)... J'ai vu que les années précédentes, il y avait eu une mobilisation pour demander au Ministère l'intégration des personnes inscrites sur la liste complémentaire... De ce fait, est-ce qu'il est prévu une réunion à ce sujet très prochainement ? Je vous remercie pour vos réponses. David
  8. Bonjour, Après 8 ans salariée du privé, je souhaite réaliser le projet professionnel qui me tient à cœur depuis longtemps : devenir prof des écoles! J'envisage de passer le CRPE 2017 dans l'académie de Nantes. Et comme je vais réviser depuis chez moi (bouquins et Forprof), je me disais que si certains étaient dans le même cas on pouvait échanger, partager des ressources voire monter un groupe de travail pour celles et ceux qui sont dans le coin. N'hésitez pas à me faire signe !
  9. Bonjour à tous, le poste n'existant pas, je me permets d'ouvrir un post "général" sur l'année de PES pour les gens des Hauts de Seine. Je me présente assez rapidement, je suis tout simplement de Paris Sud petite couronne, j'ai passé le concours 2 fois (j'en menais pas large après les oraux mais c'est une autre histoire), et puis voilà. Je n'ai aucune réponse à rien, j'ai surtout des questions. Au plaisir de lire ceux qui sont dans ce département "de folie" (bon ok, j'exagère un peu mais je suis tout de même content de rester dans mon dpt, mon 2e choix était 78 puis 91 si vous voulez savoir). ++
  10. CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ECOLES - ACADEMIE DE LILLE Rapport du jury session 2017
  11. http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98678/calendrier-des-concours-recrutement-professeurs-des-ecoles.html
  12. Bonjour. Les clubs sont une nouvelle fonctionnalité que vous pouvez utiliser pour créer un espace privé pour votre groupe de travail de préparation du CRPE (ou pour tout autre projet. Les clubs disposent : d'une page d'accueil, de forums, de blogs, de galeries, de calendrier, etc. Le membre qui crée le club en le propriétaire et il dispose donc des fonctions de modération de son club : il décide si le blog est public ou privé, qui peut y entrer, etc. C'est donc un outil qui convient donc parfaitement à un travail de groupe pour préparer le CRPE. Lancez-vous et crééz votre club CRPE : http://forums-enseignants-du-primaire.com/clubs/
  13. Bonjour à tous ! Sur la discussion CRPE 2018 : qui êtes-vous ?, nous avons été plusieurs à se dire que la digestion des programmes était assez complexe. Je crée donc ce sujet afin que nous puissions en discuter (pour la cession 2018 et les suivantes). L'objectif est de s'entraider à leur compréhension, en se donnant des outils, en se posant des questions, etc. et ce , sur tous les cycles. J'invite également tous les anciens candidats au CRPE à participer à cette discussion, afin de pouvoir nous donner des idées, pistes de réflexion, réponses... Je vais donc vous parler de mon premier ressenti. Tout d'abord, j'ai choisi d'avoir une vue globale des programmes de tous les cycles, 1 à 4, petite section au collège. J’approfondirais les cycles 1 à 3, car c'est ceux qui vont nous concerner directement pour le CRPE, mais je pense qu'avoir une connaissance du cycle 4 est indispensable pour bien guider les élèves en fin de cycle 3. Qu'en pensez-vous ? Que choisissez-vous d'intégrer comme programmes dans vos révisions ? J'ai tout d'abord choisi de ficher le socle commun des connaissances, des compétences et de culture en me servant de ce qui est visible ici, en particulier de l'infographie que je trouve très parlante. J'ai pensé que commencer par ça permettait de bien s'immerger dans les objectifs généraux. Cela doit aussi pouvoir servir de base pour travailler le CSE. Qu'en pensez-vous ? Je viens de réaliser le fichage des programmes du cycle 1 que je vous mets en PJ. Ce fichage est succin, il ne résume pas tout ce qui est important mais les grandes lignes (objectifs et attendus par domaines de compétences). Je remercie la créatrice de ce blog qui m'a donné la méthodologie. Je n'ai personnellement pas choisi de reprendre ses fiches telles quelles mais de réaliser les miennes sur son modèle pour deux raisons : lire le programme complet et s'imprégner de la signification des termes. A chacun de ces tableaux, à la main, je vais noter les éléments importants de chaque objectifs. Néanmoins, je trouve que les modalités à mettre en œuvre par niveau ne sont pas clairs. Que faire en PS, MS et GS ? C'est un peu détailler dans les paragraphes de chaque objectif, et c'est ce que je compte rajouter à mon fichage. Comment intégrez-vous ces programmes ? Avez-vous une méthodologie particulière ? Fiches progC1.pdf
  14. Bonjour à tous! Je me présente, j'ai 22 ans et je suis titulaire d'un Master 2 en Droit. J'ai depuis un moment pour projet de passer le CRPE. Cependant je ne souhaitais pas m'inscrire en master MEEF pour diverses raisons. J'ai donc décidé de passer le CRPE 2018 en candidate libre. Et je suis prête à écouter tous vos conseils ! Pour l'instant je pensais préparer les écrits seule avec des livres (a priori les Hatier). Vous pensez ça jouable? Ensuite j'ai regardé les préparations ForProf. Je pensais m'inscrire pour un concours écrit blanc et des oraux blancs. Ce qui m'inquiète plus c'est le dossier. C'est un peu la grande inconnue quand on est candidat libre. Comment l'aborder? Quelles sont vos expériences? Vos conseils? Vraiment, n'hésitez pas! Toute indication aussi minime fut-elle sur le CRPE m'intéresse Merci d'avance à tous et toutes !!
  15. Bonjour à tous. Je compte me présenter au CRPE 2018 dans l'académie de Lille en candidat libre. J'hésite à me préparer seule avec des livres et du bénévolat dans les écoles de mes enfants OU bien à casser la tirelire pour une préparation Adonis ou Forprof à Lille ou bien à distance avec le CNED... Quand on voit les tarifs, ce n'est pas une décision à prendre à la légère ! J'aimerais savoir si quelqu'un parmi vous a suivi une de ces prépa ? Notamment pour les oraux et la constitution du dossier pro. Est-ce vraiment indispensable ? Sinon, pour la petite présentation, j'ai 38 ans, 2 enfants de 7 et 10 ans et j'ai obtenu un Master 1 Histoire de l'Art Médiéval (avec options archéologie,histoire et littérature) en 2004. Je vis à Arras (62). Depuis janvier, j'ai révisé le programme de maths (didactique à finir) et j'ai commencé le français et la lecture des programmes. Merci à ceux qui me feront part de leurs expériences ; )
  16. André Jorge

    e-crpe.com

    Un site pour réviser les mathématiques en visio-conférence.
  17. André Jorge

    Maths-et-tiques

    Un site ou vous trouvez des ressources (notamment des vidéos) pour réviser les notions de mathématiques.
  18. André Jorge

    L'île des mathématiques

    L'île des mathématiques :
  19. http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid104536/les-donnees-chiffrees-des-concours-recrutement-professeurs-des-ecoles-session-2016.html
  20. Bonjour. Voici une liste de dossiers que l'on peut trouver sur le web : http://ekladata.com/xGH5_6W2i5sm8mtsj8D4_cJDbk4/Virginie-COIMBRA-Les-phases-de-la-Lune-Dossier-pro-version-complete.pdf https://drive.google.com/file/d/0B-uP9bppL8RSRHNQTWZtdEV5bTg/view http://rinoma-a-lecole.eklablog.com/crpe-mon-dossier-emc-a118372274 https://drive.google.com/drive/folders/0B-cjo1jEKnEbOHdER0FBaFNPZ2M http://ma.prepa-crpe2014.over-blog.com/2016/02/une-pluie-de-dossiers-professionnels.html http://leschouchousdelamaicresse.eklablog.com/dossier-de-sciences-oral-crpe-a126463316 https://julieetlecrpe.wordpress.com/category/dossier-pro/ http://lapetiteprofrousse.blogspot.fr/2015/09/conseils-et-dossier-doral-professionnel.html http://voyagealecole.eklablog.com/dossier-pro-crpe-sciences-a125217320 https://bidouillesdelamaitresse.files.wordpress.com/2016/06/arts-visuel.pdf http://docs.wixstatic.com/ugd/7d1b0f_f758f28b0f564f49bcdca1f4c976078d.pdf (harcèlement scolaire) Merci de m'aider à compléter cette liste.
  21. Bonjour à tous ! J'ai 27 ans et je souhaite passer le diplôme du CRPE. Je suis très motivée !! Je suis titulaire d'un Master 1 en Cinéma et Audiovisuel, d'une licence dans le même domaine et d'un diplôme de niveau 3 en peinture décorative. Je souhaite passer le concours en candidat libre. Puis-je le passer avec seulement un Master 1 ?? Je suis un peu perdue ... Je n'ai pas travaillé 3 ans dans le service public ni 5 ans dans le secteur privé. Merci pour vos réponses et bon courage à tous !!! Juliette
  22. Bonjour tout le monde Je viens de rater le CRPE que je passais pour la première fois et avant d'envisager de me réinscrire, j'aimerais avoir des témoignages sur une question que je me pose : a-t-on réellement une chance d'être admis quand on approche voire qu'on dépasse la cinquantaine ? Je sais que les oraux sont très aléatoires à tout âge mais est-ce que passé un certain âge les jurys considèrent qu'on n'a plus vraiment notre place ? Perso, j'ai 49 ans. J'ai eu l'impression d'être passée à la moulinette pour l'oral d'EPS et CSE mais j'ai été très à l'aise pour la mise en situation professionnelle. J'ai eu 7/20 dans les deux cas. Alors à votre avis ? Y en a-t-il parmi vous qui l'ont passé sur le tard ? Avez-vous des collègues qui ont démarré tardivement ? Au plaisir d'avoir vos témoignages Patricia
  23. Bonjour à tous, J'ai obtenu un master en biologie cette année et pense me lancer pour passer le CRPE en candidat libre l'année prochaine. En effet je suis actuellement enseignante contractuelle et cela me plait beaucoup. Mais toute seule je suis un peu perdue en ce qui concerne les modalités du concours. Une fois les épreuves d’admissibilité et d'admission passées que devient-on ? Faut-il refaire des stages ou est-on directement titularisé ?
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