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  1. Bonjour, Actuellement PES je dois valider mon M2 et donc mon mémoire porte sur la place de l'orthgraphe à l'école du cp au CM2.Il s'adresse donc aux professeurs de ces classes. Pourriez vous prendre quelques minutes pour répondre à celui ci? Merci par avance! Hélène https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebbhmIX4qYGkf_A8xWZf_22qTXLuWRFIsVTFSP2lqESKr26g/viewform?usp=sf_link
  2. Bonjour, je suis à la recherche d'enseignants de classe de CP pour répondre à ce questionnaire dans le cadre de mon mémoire, je n'ai pour le moment eu que très peu de réponses, j'espère par le biais de ce forum obtenir quelques réponses supplémentaires. En effet pour mon mémoire je dois valider ou non mes hypothèses initiales mais pour cela il me faudrait quelques réponses à mon questionnaire. je vous remercie par avance. questionnaire.docx
  3. Bonjour à vous Dans le cadre d'un écrit professionnel, je cherche des trames de bulletins de visite de FS ou de T1 venant de différents départements ! Je n'ai pas besoin d'un bulletin complet (ce que les tuteurs ont écrit), mais juste des cadres vides qu'ils remplissent Si vous souhaitez m'aider, n'hésitez pas à m'en envoyer via MP ! Merci d'avance .
  4. Bonjour, Je suis Typhaine Wnuczynski, dans le cadre de mon mémoire de dernière année de master de psychologie, je participe à une recherche menée par l'université de Paris Descartes via l'équipe de recherche de madame Emilie Cappe enseignante chercheuse au sein de l'université. L'objectif de cette recherche est de mieux comprendre la réalité des enseignants intervenant auprès d'élèves présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) ou un Trouble Déficit de l'Attention Hyperactivité (TDAH) Afin de préconiser des actions à prendre pour mieux aider et soutenir ces enseignants dans leur pratique d'inclusion scolaire. Pour ce faire, nous souhaitons donc évaluer leur vécu et le comparer à celui des enseignants qui n'accueillent aucun élève porteur de handicap dans leur classe. Peuvent participer à cette étude : Les enseignants du milieu ordinaire (primaire, secondaire) qui accueillent dans leur classe ordinaire un élève ayant un TSA (autisme) ou un TDAH (Hyperactivité) Les enseignants du milieu spécialisé (ULIS, IME, IMPro, etc.) qui interviennent auprès d'élèves ayant un TSA ou TDAH Les enseignants du milieu ordinaire qui n'accueillent aucun élève handicapé dans leur classe. Pour participer à cette étude il faut remplir en ligne 7 auto-questionnaires, permettant d'apprécier votre expérience d'enseignant et vos ressentis. Cette recherche est confidentielle et anonyme : toutes vos réponses et toutes les informations vous concernant, ainsi que celles concernant les personnes auprès desquelles vous intervenez ou avec lesquelles vous travaillez, sont uniquement destinées aux personnes directement impliquées dans cette étude (les responsables scientifiques de l'étude et les étudiants chargés du recueil des données). Un numéro d'étude vous sera attribué afin de garantir votre anonymat. Quels sont les bénéfices ? Participer à cette étude est pour vous l'occasion de faire entendre vos besoins et vos préoccupations concernant votre activité professionnelle. Que vous interveniez ou non auprès d'élèves ayant un TSA ou un TDAH, vous contribuerez à faire avancer l'état des connaissances sur le vécu des enseignants. Cette connaissance est un préalable nécessaire aux actions à prendre pour mieux soutenir les enseignants dans leur pratique auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers. Voici les liens des différents questionnaires selon votre situation: Vous intervenez auprès d'un (ou plusieurs) élève(s) ayant un TSA en milieu ordinaire ou spécialisé : http://recherchepsychologie.limequery.com/48493/lang-fr Vous intervenez auprès d'un (ou plusieurs) élève(s) ayant un TDAH en milieu ordinaire ou spécialisé : http://recherchepsychologie.limequery.com/624999?lang=fr Vous n'accueillez aucun élève handicapé dans votre classe : http://recherchepsychologie.limequery.com/12914/lang-fr Vous aurez d'abord à répondre à une question de sécurité, puis à lire le formulaire d'information et à compléter le formulaire de consentement, avant de pouvoir accéder aux questionnaires. Vous aurez la possibilité si vous le souhaitez de remplir les questionnaires en plusieurs fois, ce qui vous permettra de les compléter à votre rythme et d'y revenir plus tard si besoin très facilement. Il vous suffira de cliquer en bas de la page sur « reprendre plus tard ». Vous devrez alors compléter votre adresse courriel et donner un mot de passe. Vous recevrez un courriel grâce auquel vous pourrez continuer le questionnaire. Il vous faudra néanmoins continuer avec le même ordinateur. Qui contacter si vous avez des questions ? Moi même : typhaine.wnuc@outlook.fr ou Émilie CAPPE et Émilie BOUJUT, Responsables scientifiques de l'étude Maîtres de Conférences à l'Institut de Psychologie, Université Paris Descartes Par email : emilie.cappe@parisdescartes.fr
  5. Bonjour à tous, Je suis actuellement en deuxième année de Master à l'ESPE du Mans. Mon mémoire porte sur le fait d'aborder la famille avec des élèves à travers les albums de jeunesse. Ma problématique est la suivante: "est-ce-que aborder la famille avec des élèves à travers des albums de littérature de jeunesse peut faire évoluer leur point de vue sur ce qu'est une famille?". Dans le cadre de ce mémoire j'ai crée un questionnaire en ligne afin d'avoir le point de vue de professeur des écoles. J'aimerais beaucoup que des professeurs passant par ici répondent à ce rapide questionnaire, anonyme. Cela m'aiderait vraiment beaucoup pour mon mémoire. Je mets le lien ici: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScT8JOWAWEYpr9yfTpiOcEQ04ZM8su-CCn2vZ6_06iw_jCQHQ/viewform?c=0&w=1 D'avance merci à ceux qui prendront la peine de m'aider. Bonne journée.
  6. Bonjour, je suis inscrite en M2 PE et je souhaite faire mon mémoire sur le rapport des enseignants à la pédagogie de projet. Si vous voulez bien prendre de votre temps et m'aider dans la réalisation de ma recherche. https://goo.gl/forms/eQzA6ur0E2fPe1nk1 Merci d'avance.
  7. Bonsoir à tous, je sollicite un peu de votre temps pour répondre à ce questionnaire dans le cadre de mon M1, j'ai besoin au total de 200 réponses environ. Bien entendu c'est strictement anonyme et en aucun cas les données seront traités pour une autre raison que ce mémoire. Cela traite sur les comportements de citoyenneté organisationnelle ( comportements non prescrits par la tâche et volontaires mais qui aident au bon vivre au travail, la satisfaction et au bon fonctionnement de l'organisation). voici le lien, cela prendra tout au plus 15min (certains trouveront ça assez long mais nous avons voulu être au maximum précis dans les données) : https://docs.google.com/forms/d/1Cd4yZGQvlNiLaKMpv4Us2BUQZKbtedp5A5Jto8gYP-g/viewform?ts=5891cc62&edit_requested=true Merci à vous! n'hésitez pas à commenter si il y a quelque chose qui dérange, nous feront en sorte de le modifier.
  8. Bonsoir, Je suis PES et en M2 MEEF PE. Dans le cadre de mon mémoire, j'aurai besoin des témoignages de PE enseignants en cycle 3. Mon mémoire porte sur "l'étude critique des documents, en Histoire, à l'école élémentaire". Voici le lien pour répondre au questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQ9-6FQ1ITvUq4E_Rk-AkjsoRqfdTTV6em9EgP1Gj4VBsN_A/viewform?usp=sf_link Merci d'avance pour vos réponses.
  9. Bonjour à tous ! Je me tourne vers vous en quête de réponses pour un questionnaire qui me permettra de poursuivre l'écriture de mon mémoire en didactique des sciences. Cette collecte de données concerne les enseignants et enseignantes du nouveau cycle 3 ( CM1 & CM2 ). En cliquant sur le lien ci-dessous cela vous ouvrira une nouvelle fenêtre dans laquelle vous pourrez procéder au remplissage du questionnaire. Cela ne vous prendra que 5 minutes. Cliquez ici pour être redirigé sur le formulaire ! Je vous remercie d'avance pour votre participation ! Votre aide est précieuse ! Et bon courage à vous tous ! Clément
  10. Petite question, je suis en train de rédiger mon mémoire pour le capa-sh et je suis en candidate libre donc je n'ai personne à qui poser la question à part des collègues qui peuvent m'éclairer... J'ai lu dans un bouquin méthodologique qu'il ne faut mettre en bibliographie que les auteurs qu'on a lu. Ma question est la suivante : quand je cite un auteur, je note l'ouvrage d'où provient la citation ou non ? Car il faut citer ses sources, mais si je le mets en bas de page, c'est que je suis censée l'avoir lu du coup et on risque de m'interroger dessus pendant les questions après la soutenance ? Car les ouvrages que je mets en bas de page seront notés à nouveau sur la page "bibliographie" à la fin du mémoire. Ça me fait bizarre de ne pas noter le livre mais je ne veut pas faire genre je "gruge" comme si j'avais lu plein de livres et que je ne les ai pas lu. J'espère que vous comprenez mon interrogation (et que qqun pourra m'éclairer...) Merci d'avance.
  11. Bonjour, à tous! Je suis actuellement en master 1 de psychologie clinique de la santé a l'Institut Catholique de Toulouse (ICT) et dans le cadre de mon mémoire de recherche, je me permets de publier sur votre forum un petit questionnaire. Je souhaite le diffuser, si possible, aux enseignants, familles et professionnels soignants (intervenant dans le médical ou le para-médical) en France. Il s'agit d'un questionnaire sur les connaissances, représentations, croyances et attitudes sur l'autisme et sa prise en charge. Ce questionnaire est anonyme et a pour but d'obtenir une photographie des croyances encore existantes sur ce trouble et sa prise en charge. Le questionnaire présente 92 questions, durée 15-20 min. Voici le lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSduSYtqmtemp1ohDSi2sF4HCEi9YexkrAPg49E5hGdQGFXO-Q/viewform Par avance, je vous remercie de votre participation !
  12. Bonjour, Depuis l'an passé, j'essaye de travailler sur un projet de mémoire qui tourne autour de la lecture / écriture en classe de CP. Je m'intéresse en particulier aux élèves en difficultés et depuis que je suis en stage, j'ai pu constater que mon tuteur utilisait la méthode Alpha pour faire apprendre à ses élèves l'alphabet et les sons. Seulement, ma problématique n'est visiblement pas clairement définie. C'est du moins ce qu'a prétendu celle qui est censée me suivre pour mon master. Auriez-vous des idées de problématiques qui tournent autour de la lecture / écriture en classe de CP ? Ainsi que des hypothèses à vérifier sur le terrain ? Merci.
  13. Chers collègues, Actuellement professeur stagiaire, je dois valider mon Master MEEF en réalisant un mémoire que j’ai choisi sur le thème des énergies renouvelables. Pour cela, je sollicite la solidarité légendaire du corps enseignant pour répondre à ce questionnaire : https://sphinxdeclic.com/d/s/ksncyx Merci pour votre participation, Pierre Osmont
  14. Bonjour à toutes et à tous, Dans le cadre de mon mémoire réalisé dans le contexte de mon Master 2 EPD à l'ESPE de Nantes, je souhaiterai entrer en contact avec des enseignants du premier degré ainsi que des professeurs d'arts plastiques en 6ème, par le biais d'un questionnaire réalisé par mes soins. Ce dernier est totalement anonyme et les données récoltées ne serviront qu'à l'élaboration de mon mémoire portant sur la pratique des arts visuels et plastiques, ainsi que de la pédagogie différenciée. Voici le lien vers mon questionnaire : https://goo.gl/forms/SKvmxRBeLsFmIt7y2 , tout y est expliqué. Je vous remercie par avance de votre aide, qui me sera bien précieuse dans l'élaboration de mon mémoire. Bonne journée à tous,
  15. Questionnaire à destination des professeurs des écoles qui enseignent ou ont enseigné en maternelle, qui permettra de définir le rôle du jeu à l'école maternelle, plus spécifiquement du jeu symbolique, et son intérêt dans les apprentissages. Les résultats seront analysés dans l'objectif de l'élaboration d'un mémoire professionnel. Répondre à ce questionnaire ne prendra que 2 minutes, merci beaucoup de votre contribution. https://docs.google.com/forms/d/1uHDT03XvRDqlc-1qqukUNNxk26NWVodROx2n0dXO6JE/viewform?usp=send_form#start=invite
  16. Bonjour à tous, Actuellement en M2 MEEF, mon mémoire porte sur les relations PE-ATSEM (natures des relations, réussites, difficultés, etc). J'ai réalisé 2 questionnaires : un pour les enseignants de maternelle et un autre pour les ATSEM. Si vous pouviez prendre 10-15mn de votre temps et répondre à mes questions (la plupart du questionnaire est basé sur des cases à cocher), cela serait topissime! Voici le lien des questionnaires en ligne (je laisse les fichiers word si certains préfèrent ce biais) : Pour répondre au questionnaire destiné aux enseignants : http://fr.ze-questionnaire.com/repondre.php?s=68638&d=SP70CALGSwOS Pour répondre au questionnaire destiné aux ATSEM : http://fr.ze-questionnaire.com/repondre.php?s=68637&d=SPjnbQiRuTcR J'en ai déjà quelques uns, mais j'aimerais en présenter plus à mon directeur de mémoire (un dossier d'analyse de données est à rendre pour le 10 janvier)... Merci d'avance et bonnes fêtes de fin d'année! Justine QUESTIONNAIRE destiné aux ATSEM.docx QUESTIONNAIRE destiné aux PE.docx
  17. Bonjour, Je suis en deuxième année de Master MEEF pour devenir professeur des écoles et j'aurais besoin de votre aide pour mon enquête de mémoire de fin d'études. Ce questionnaire est pour les enseignants ayant déjà enseigné en cycle 3 ou enseignant actuellement dans ce cycle. Le thème est l'autorité. Voici le lien du questionnaire. Je vous remercie d'avance de votre aide si vous acceptez d'y répondre. Bonne journée, Emilie B. Espe Tours
  18. Bonjour, Je suis fonctionnaire-stagiaire cette année et je réalise un mémoire sur la place des arts visuels dans l'enseignement du premier degré et particulièrement sur son influence dans les autres disciplines et le parallèle entre les adaptations de conte classique sur divers médias et la pédagogie de projet avec l'art visuel au centre. Je travaille sur différentes adaptations du conte des frères Grimm, Blanche-Neige : Walt Disney, Pablo Berger (film muet Blancanieves), Angelin Preljocaj (ballet contemporain). Je suis à la recherche de personnes ayant travaillé sur ces oeuvres, une seule ou plusieurs en parallèle, en arts visuels uniquement ou en projet lié principalement à la maîtrise de la langue. Est-ce que certains seraient intéressés pour parler avec moi de leur pratique de classe autour de ces oeuvres ? Merci beaucoup de votre aide. Et sinon pour ceux qui ne travaillent pas ces oeuvres ou les plus pressés : quelle est pour vous la place des arts visuels dans la classe ? Merci merci merci ! Marie (Strasbourg).
  19. Bonjour à tous, J'ai besoin de votre aide pour mon mini mémoire! Ce questionnaire ne vous prendra que 3 minutes maxi. Un grand merci! http://ieseg.az1.qualtrics.com/SE/?SID=SV_1Xj1joKcMgHau69&hc_location=ufi
  20. Bonjour, J'accepte les critiques avec le sourire, mais critiquer pour critiquer n'aide personne.. J'ai donc décidé d'enlever le lien pour accéder à mon questionnaire. Merci à ceux qui ont répondu
  21. Bonjour chers amis enseignants ! Je vous propose ici de répondre à un questionnaire portant sur le genre et l’égalité des sexes avec un zeste d’autorité (qui aidera à la construction d’un mémoire)! Merci de répondre si vous avez le temps, c’est beaucoup plus important que ça en a l’air ! Merci beaucoup ! Voici le lien vers le questionnaire : http://goo.gl/forms/6LPjlgFEks
  22. Ramone73

    jeu phonologie

    Salut tout le monde !!! Je réfléchis depuis un certain temps à un jeu en anglais dont le but serait la prononciation. Je voudrais que les élèves prennent conscience qu'il ne faut pas négliger la prononciation, qu'elle est au service de la compréhension. (dans le cadre de mon mémoire, j'ait fait une séance sur la phono, et je voulais terminer par un jeu). Je pense faire un jeu sur les paires minimales (ex : sheep ship) mais je ne vois pas trop comment le mettre en place.... Si vous avez des idées ou si vous avez fait ce genre d'activité en classe, je suis preneuse de voir un peu ce que vous avez fait !! merci !!
  23. Les CAUE d'Île-de-France organisent la deuxième édition du concours Flash ton Patrimoine du 15 janvier au 15 mars 2015 ! WWW.FLASH-TON-PATRIMOINE.FR Vous êtes enseignant(e)s, intéressé(e)s par les représentations du territoire et la notion de patrimoine, inscrivez-vous au concours et faites participer vos élèves. Toutes les informations sont sur le site du concours. De l’exceptionnel au quotidien, du matériel à l’immatériel, de l’officiel à l’officieux, quelles sont les richesses de l’Île-de-France du point de vue de celles et ceux, âgés de 6 à 25 ans, qui la vivent ? FLASH TON PATRIMOINE est un concours organisé sur Internet par les Conseils d’Architecture d’Urbanisme et de l’Environnement d’Île-de- France, bénéficiant du soutien du Ministère de la Culture et de la Communication, qui ambitionne d’interroger les représentations qu’ont les jeunes franciliens de leur territoire dans ce qu’il a de remarquable (fantastique,indispensable, secret, décalé, inattendu...). Une première édition remarquée du concours organisée en 2012-2013 avait donné lieu à l’envoi de près de 400 posts de toutes origines géographiques en Île-de-France. En plus des quatre thématiques volontairement ouvertes – architecture, patrimoine immatériel, paysage et ville – l’édition 2015 propose un nouveau thème " Grand Paris ". Les concurrents, seuls ou en groupe, sont invités à flasher un lieu, un évènement, une personne et à publier leurs photographies accompagnées d’un texte libre inspiré par le sujet (poème, dialogue, récit, etc.). Ce faisant les enfants, adolescents et jeunes adultes établissent un inventaire de leur patrimoine, souvent intime, parfois de renom : une maison, un paysage, une rue, une usine, une gare, un bord de Seine, un vieux voisin, un château... L’ambition de ce projet collaboratif est double : > Construire, grâce à leurs posts, une cartographie illustrée et affective du territoire régional tel que se le représentent ses plus jeunes habitants. > Donner l’occasion aux jeunes citoyens de se raconter, de raconter comment ils s’approprient leurs lieux de vie et d’identifier les éléments porteurs de sens sur leur territoire. LE MODE DE PARTICIPATION > Participation ouverte à tous, de 6 à 20 ans, dans les 5 thématiques principales, en mode individuel, par classe et par groupe librement formé ou constitué dans le cadre de centres de loisirs (3 personnes maximum par groupe). > Participation ouverte, au delà de 20 ans, aux étudiants en architecture, urbanisme, paysage, écoles d’ingénieur : Prix spécial " Autour de Le Corbusier " créé à l’occasion des célébrations du Cinquantenaire de la mort de Le Corbusier. LE JURY Un jury professionnel composé d’écrivains, photographes, architectes, anthropologue, élu, spécialiste de l’enfance. LES PRIX Des appareils photo, des tablettes numériques, des masterclasses photographiques d’une journée avec des professionnels de l’agence VU’, des visites guidées gratuites de l’exposition Le Corbusier au Centre Pompidou.
  24. Bonjour, je suis PES dans une classe de CM2. Quand je suis arrivée en septembre, j'ai découvert un coin regroupement dans ma classe. Au début je ne savais pas du tout comment l'utiliser et je commence maintenant à y mener des moments de différenciation. J'aurais voulu savoir, pour ceux qui ont un coin regroupement dans une classe d'élémentaire, comment vous vous en servez ? L'avis de ceux de maternelle m’intéresse aussi !!! De plus je vais faire mon mémoire de M2 là-dessus, j'ai donc préparé un début de questionnaire, si certains veulent bien m'aider en y répondant... Je vous remercie d'avance !! 1- Avez-vous un coin regroupement dans votre classe ? → Si non : questions 2 et 3 → Si oui : questions 4 à 6 2- Pour quelle(s) raison(s) n'en avez-vous pas ? 3- En voudriez-vous un ? Pour y mener quel(s) type(s) d'activités ? 4- Quelle utilisation en faites-vous ? (quels phases d'apprentissage, quelles matières ?) 5-Pour ces activités, que vous apporte le coin regroupement qu'une autre organisation n'apporterait pas ? 6- Avez-vous déjà travaillé en maternelle ? Qu'est ce que l'utilisation du coin regroupement en maternelle vous a-t-elle apporté pour vouloir l'utiliser en élémentaire ?
  25. Bonjour à toutes et à tous, Dans le cadre d'une recherche pour mon mémoire de master 2, j'ai réalisé un questionnaire à l'attention d'enseignants du cycle 1. Mon mémoire concerne le partenariat école-famille à travers le cahier de vie à l'école maternelle. Si vous souhaitez en parler avec moi et échanger des informations, je suis à votre écoute. De plus, si vous pouviez répondre à mon questionnaire, je vous en serais très reconnaissante. Ce questionnaire est anonyme et ne dure pas plus de 10 minutes. Je vous remercie par avance. Voici le lien du questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/17szib2p-CUxca02Kuq3F_87NLZgHwIMMJg1DTL4cMRI/viewform?usp=send_form
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