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  1. Bonjour, Une de mes amies enseignante en CM1, prépare un mémoire pour un DU. Elle réfléchit, sur la base des derniers programmes qui offrent une place prioritaire aux écrits de travail. Si vous enseignez en CM1 ou CM2, vous l'aiderez dans ses travaux de recherche en répondant au questionnaire ci-joint, quelle que soit votre pratique dans ce domaine. Merci pour elle. https://www.sondageonline.fr/s/288707f
  2. debodam

    Etude de film cycle 3

    Bonjour, dans les nouveaux programmes il nous est demandé d'étudier une oeuvre cinématographique (je ne sais plus si c'est sur le cycle ou par année...). Je cherche actuellement sur le net et sur ce forum mais je ne vois rien. L'avez-vous déjà fait ? Auriez vous des pistes ou des exploitations pédagogiques possibles ? merci à vous
  3. Bonjour, Qui d'entre vous s'est lancé ? Comment faites-vous ? Quelles activités proposez-vous ? sur quels délais ? dans quelles conditions ? Merci !
  4. elroxy

    CapMaths ou autre manuel

    Bonjour, je serai PES en CM2, je serai donc en mi temps jeudi, vendredi et un mercredi sur deux. Je m'occupe donc de la géométrie et grandeurs et mesures. J'ai feuilleté CapMaths CM2 2010. Je trouve intéressant de voir et revoir petit à petit chaque notion mais je me vois mal l'utiliser pour seulement c'est deux parties. J'ai un spécimen de"j'aime les maths" CM1 estampillé nouveaux programmes. Donc je n'ai pas assez de recul et lecture pour choisir un manuel de CM2 nouveaux programmes qui m'oriente dans ma démarche. Je ne me vois pas encore piocher dans 2 ou 3 livres des exercices et méthodes pour les faire à ma sauce. Adaptés des exercices pour ma classe oui mais pas tout reconstruire. Pas cette année en tous les cas. D'où ma question, avez vous des suggestions de manuels sur lesquels je puisse m'appuyer? ( des retours critiques sur ce que vous auriez pu feuilleter ou tester?)
  5. Bonjour Comment comprenez vous les nouveaux programmes? des IEN dans le sud insistent sur le fait que ce sont les CM et non plus les CP/CE qui aillent à la piscine. ceci est-il vrai partout ou une particularité? merci de votre réponse
  6. Bonjour à tous:! Je bosse dur sur mes progressions / programmations pour l'année prochaine (enfin, j'essaie... mais j'ai l'impression de faire que brasser de l'air!) Je vais utiliser les Cap Maths édition 2010 pour ma classe de CM1/CM2, mais je ne parviens pas à construire mes progressions, je suis complètement embrouillée dans les compétences des nouveaux programmes et je me demande comment faire pour construire une progression suivant les programmes de 2016 en utilisant les anciens programmes. Je suis inspectable l'année prochaine, donc je fais attention... Comme aucun modèle de livret scolaire avec compétences est sorti, j'ai peur de bidouiller une progression qu'il me faudra rebidouiller à la rentrée car ils auront sorti les livrets avec compétences pour chaque niveau par exemple... Comme pour l'instant ce qui est sorti n'est pas franchement bluffant en terme d'aide apportée aux enseignants... Comme je ne compte pas passer mon été là dessus, si quelqu'un possède la moindre petite info ou exemple de progression CAP Maths, je suis preneuse! Merci d'avance!
  7. Bonjour ! Je suis T1 et à la rentrée j'aurai 4 quarts-temps dont un en CM1-CM2. Nous nous sommes rencontrés avec la titulaire et d'un commun accord nous avons décidé que je ferai l'histoire. Je vous avoue que je suis un peu perdue pour faire ma progression car dans les nouveau programmes les thèmes abordés en CM1 et en CM2 sont vraiment différents. Et je ne me vois pas trop différencier l'histoire pour les CM1 et les CM2. Je pensais donc à une progression circulaire mais je trouve ça compliqué sachant que cela signifie ne pas tout aborder l'année prochaine. Et je me dis que je ne sais pas comment ça se passera les années suivantes. Bref ... J'ai commencé une ébauche de progression en essayant de faire le moins d'impasse possible mais je ne suis pas très satisfaite car j'ai l'impression de tout survoler et de passer très très vite sur toutes les notions ... Je précise qu'il n'y a qu'une classe de cycle 3 donc je peux m'organiser comme je veux. Avez-vous déjà réfléchi à vos progressions selon les nouveaux programmes ? Je mets en pièce jointe mon ébauche de progression, dites moi ce que vous en pensez ! Programmation.docx
  8. Bonjour, Voici une programmation pour le CP-CE1-CE2 sur "se situer dans l'espace" et "explorer les organisations du monde" du nouveau programme. Qu'en pensez-vous ? Merci. Se situer dans l’espace_programmation_CP_CE1_CE2.pdf
  9. Bonjour à tous, Je suis en train de regarder les différents manuels que nous avons eu en spécimen et je suis dans le flou total pour l'année prochaine en français. J'aimais beaucoup Interlignes qui n'est pas réédité. En regardant sur le forum, j'ai vu que beaucoup utilisait Picot, j'ai aussi regardé Cléo. Et vous vous partiriez plus sur quoi?
  10. Bonjour, Après 15 ans dans l'ASH, en tant que prof de Segpa j'ai décidé de changer du tout au tout pour des raisons familiales. Me voilà donc nommé l'année prochaine sur un poste avec triple niveau : GS CP CE1. Je suis donc preneuse de tout conseil concernant les manuels disponibles (avec les nouveaux programmes en maternelle je suis perdue) mais aussi concernant l'emploi du temps, la gestion des groupes de travail, etc. Par avance, merci à toutes et à tous.
  11. Bonjour, Je sais qu'il est encore tôt pour penser aux répartitions, mais j'aimerais avoir votre avis; avec les nouveaux programmes, pensez-vous qu'il soit possible d'éviter, avec les effectifs suivants, le double niveau sur 2 cycles (ce2-cm1 ce qu'on a actuellement). Si vous avez des propositions, n'hésitez pas! L'an prochain (2016-17) on devrait avoir: CP: 35 CE1: 34 CE2: 42 CM1: 41 CM2: 38 Il y a 8 classes. Merci pour votre aide!
  12. Je m'interroge sur la place du coloriage dans les nouveaux programmes. A quel point est-il "banni"? Comment l'avez-vous compris? Je m'interroge par rapport aux MS que j'ai en décloisonnement. J'avais prévu de leur faire fabriquer un album sur les couleurs (je dois travailler les couleurs puis les nuances avec eux dans un second temps) avec coloriage d'un dessin et discrimination du mot mais là, j'ai des doutes...
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