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  1. sandrine66

    Décharge direction

    Bonjour Je serai à nouveau TRS cette année et je complèterai un directeur et une collègue dans la même école. Or le directeur (PS) veut deux demies journées de décharge et j'aurai donc sa classe deux matinées par semaine et les GS de la collègues deux après midi et une journée entière. Quelles sont les modalités d'organisation officielle des temps de décharge pour les directeur? Non parce que j'avoue que je me sens "flouée" de prendre la classe de PS deux matinées par semaine alors que ça représente 1/4 de mon poste. (c'est pas le bon mot mais en gros je trouve que ça n'est pas pareil qu'une journée complète avec l'après midi et donc le temps de sieste) Merci
  2. Bonjour, Cela faisait fort longtemps que je n'étais pas intervenue ici. Je viens demander des conseils pratiques concernant mon fils de 8 ans. C'est un petit garçon précoce, qui est très performant en classe (en CE2-CM1, il fait souvent, et sans difficulté, le travail des CM1, et dans certains domaines est d'un niveau CM2). Mais depuis toujours, ses instits lui font le reproche de ne pas être organisé. Et effectivement : - il n'a jamais les bonnes affaires dans son sac : il ramène beaucoup de cahiers à la maison, mais pas forcément les bons (il doit réviser la géo et revient avec son cahier du jour, son cahier d'histoire, son cahier de sciences ... ) - il ne note pas systématiquement ses devoirs - ses feuilles sont coupées et collées de manière bien approximative En classe, il est toujours le dernier à sortir ses affaires et à se mettre au travail. ... mais tout cela ne nuit pas à ses résultats (qu'il travaille ou pas à la maison, il réussit très bien, et même en loupant une partie des explications, il s'en sort), ce qui fait qu'il n'est guère motivé pour y remédier. Là, il vient de recevoir son bulletin, et il a eu B- (notation A-B-C-D) en organisation. Il est touché dans son amour-propre, et c'est donc le bon moment pour agir. Mais je ne suis pas à l'école pour l'aider à faire son sac ou noter ses devoirs. Et la maîtresse ne peut pas le guider en permanence. Quand elle lui dit de le faire, pas de problème. Mais dès qu'elle arrête, il oublie de nouveau ... Il faut bien pourtant qu'il apprenne tout ça, car ça finira par lui jouer des tours un jour. Des idées pour l'aider à s'organiser ?
  3. Bonjour à tous, Je ne sais pas trop si ma question rentre dans cette catégorie mais tant pis, je tente! Voilà il y a quelques mois déjà, ma plastifieuse ne voulait pas toujours prendre mes feuilles à plastifier, mais bon le lendemain elle refonctionnait normalement et tant mieux. Mais depuis hier rebelote! Elle ne veut pas me prendre mes feuilles à plastifier et je me demandais de quoi cela pouvait venir. Faut-il que je change de plastifieuse? Y a-t-il une manipulation à faire? Comme vous vous en doutez, ce n'est pas vraiment le moment pour tomber en rade de plastifieuse!! Merci d'avance pour vos avis!
  4. fyfydev

    lecture en cycle 3

    Bonjour Comment vous organisez-vous en lecture dans vos classes de cycle 3? Faites-vous lecture suivie d'un côté et ateliers de lecture d'un autre? Et que proposer en atelier de lecture, comment faire les groupes? Merci
  5. Combien de passages aux toilettes faites-vous? Je suis en train de finir de construire mon emploi du temps et je me demande quand les placer! merci d'avance pour votre aide
  6. Marina82

    Séances de lecture suivie ce1

    Je serai P.E.S. à la rentrée et je me rends compte à quel point notre formation universitaire manque de l'essentiel... Je suis en train de préparer mes séquence en français. En lecture suivie je compte, en période 1, travailler sur le monstre du tableau. Les pistes d'exploitation ne manquent pas sur cet albm sur le net, par contre j'ai un mal fou à trouver comment mettre en place de façon très concrète les séances en lecture suivie. Doit-on faire ces séances en classe entière?en petits groupes? Si c'est en petits groupes comment? (dois je changer la place des tables a chaque fois que je veux travailler en groupe? J'ai peu de place dans ma classe et aucune possibilité de trouver un coin de classe pour travailler avec un groupe...) Comment commencer? L'enseignant doit-il lire le 1 er chapitre ou laisser les eleves lire en lecture indiv silencieuse? Quelles consignes donner? Que font les élèves? Combien de temps consacrer à la lecture d'un extrait? Auriez vous des exemples de fiche de séquence et ou fiches de prep à me transmettre en lecture suivie? Je suis assez démunie, je ne sais plus où donner de la tête avec toutes les préparations de l'année scolaire à venir...et ce serait vraiment sympa de votre part de m'aider à y voir plus clair concernant la lecture suivie dans un 1er temps! Merci d'avance!
  7. Bonjour, Je voudrais questionner ceux qui ont mis en place un cahier de cycle depuis plusieurs années: qu'en pensez-vous? Est-ce que le cahier tient le coup 3 ans de suite? Est-ce que les élèves ont quand même envie de s'appliquer, même si l'année passée il n'était pas très bien tenu? Merci d'avance pour vos retours... je suis en pleine réflexion sur les supports des traces écrites.
  8. Bonjour tout le monde, une petite question pour avoir vos témoignages quant à la meilleure façon de classer les évaluations de l'année... Perso, j'ai essayé plusieurs méthodes mais ne suis satisfaite d'aucune... J'ai tenté : 1) Collage dans un cahier = gachis de papier 2) Ranger dans un classeur ou dans une pochette à élastique = perdue ou déchirée 3) Reliée période par période = beaucoup de temps pour trier, ouvrir, refermer les reliures... Et vous comment vous organisez-vous ?
  9. Carinel

    Noël

    Bonjour, Je poste ici puisque c'est en tant que directrice que j epose cette question.. Organisez-vous la venue du Père-Noël dans votre école ? les parents y sont-ils conviés ? est-ce le rôle de l'école ? chez nous, le Père-Noël va venir, mais sans les parents, ce qui nous est reprochés par certains... les parents ont pourtant l'occasion de voir le Père-Noël ailleurs...Nous faisons tout de même un spectacle pour les parents en fin d'après-midi (dans une salle décorée avec les travaux des élèves autour de Noël, ce qui permet aussi aux parents de voir ce qui a été fait en classe), mais visiblement cela n'est pas suffisant, ce n'est pas ce qu'ils attendaient de l'école... comment cela se passe chez vous ? merci pour vos réponses
  10. Bonsoir Je suis en train d'organiser une classe de neige. On est parti pour 9 jours en avril (mais bon risque de ne pas avoir trop trop de neige...), et puis là on me propose la mi janvier pour le même tarif). Forcément, envie de sauter sur l'occasion, mais je ne suis plus sûre des délais pour prévenir l'inspection avant la sortie (sortie de 8 jours avec nuitée donc)...c'est 6 ou 9 semaines? J'ai 27 élèves normalement (s'ils viennent tous), donc il faudrait qu'on soit 3 accompagnateurs (dont moi) c'est ça? (si je me souviens bien c'est 1 pour 12 en élémentaire?) Je demande tout ça car je ne trouve ni ici ni sur le site de mon académie (je ne mets peut être pas les bons mots clés...) Les papiers de projet pour ce voyage sont longs à remplir...?
  11. Alors, alors, on fait comment? N'oubliez pas de m'envoyer les adresses postales de vos classes en mp (OU par mail si jamais ma boite était pleine: avec tous ces mâles qui m'écrivent pour savoir si la magnifique poupée en photo dans mon profil en N&B à gauche c'est moi, ça peut arriver) J'ai bien compris que les personnes engagées ne souhaitent pas avoir plusieures cartes d'une même région (doublons) On part donc sur 1° inscrit, 1° servi et les personnes notées en deuxième vont avoir une carte mail à moins qu'il y aie quand même un nombre conséquent pour faire une deuxième vague. On envoie selon nos possibilités de manière échelonnée. Il y aura donc des personnes de tout l'ASH CA VA? Merci en tous cas pour votre dynamisme, ça fait un bien fou!
  12. lilounette1982

    production d'écrits / rédaction au cycle 3

    Bonsoir à tous, Je m'interroge non pas sur une question de contenus mais plus sur des aspects pratiques et organisationnels.. En vrac : -comment organisez-vous la production d'écrits? -où les enfants rangent-ils leurs productions ? leurs brouillons ? leur jet final ? -on ne parle plus vraiment de cahier d'écrivain alors que lorsque j'étais à l'IUFM, il y a 7 ans, on en parlait beaucoup. Certains d'entre vous le pratiquent-ils ? N'est-ce pas un cahier supplémentaire ... Merci pour votre aide et vos témoignages .
  13. L'an prochain, nous envisageons de créer cette classe pour éviter de nombreux cours double. Il s'agirait de 16 CM2 (la classe entière) et de 5 CP (qui savent déjà lire en ce moment en GS). Nous hésitons car nous craignons la réaction des parents. Les autres CP seraient dans une même classe (22). Côté organisation, ma collègue (CP/CM2) et moi (CP), décloisonnerons le plus possible. J'aimerais avoir des témoignages sur la pratique de cette classe (les choses à faire, à éviter) et sur la "gestion" des parents... Quand j'ai annoncé à mon mari (qui n'est pas enseignant) que nous allions faire un CP/CM2, il a crié au scandale d'où mon interrogation vis à vis des parents. Merci
  14. Bonjour Voilà à la rentrée prochaine j'aurai 32 PS.. qui n'ont jamais fait de TPS et qui sont pour la majorité de fin d'année (après septembre voire novembre décembre). Je me demandais si certains avaient connu cette situation et s'ils avaient des conseils. Je me rends compte qu'ils vont avoir à travailler beaucoup en autonomie vu le nombre. Quelle est votre organisation? Vos ateliers autonomes? J'ai, heureusement, une atsem toute la journée. Merci
  15. Bonjour à tous, L'année prochaine se sera pour moi une ps/gs....je pense que cela va être génial, mais cela reste encore concrètement flou au niveau de l'organisation, du sport et des rituels. Alors si vous avez déjà eu ce niveau, j'aimerais beaucoup savoir comment vous étiez organisés? Le trucs à ne pas faire, les trucs qui fonctionnent avec ce double niveau en particulier. J'aimerais idéalement avoir des ateliers autonomes voir individuels (un peu plan de travail) pour les gs le matin, (voir même pour les ps mais plus tard dans l'année) et être plus avec les ps, et l'après-midi tourner sur des ateliers avec les GS... N'ayant eu que des MS pour ma première année, je me demande si c'est réalisable.....cela me plairait beaucoup. merci merci et bonne soirée.
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