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  1. Bonjour à toutes et tous, C'est encore tôt mais mieux vaut prendre le temps de réfléchir avant les commandes. L'an prochain, je laisse tomber Cap maths, trop difficile et puis j'ai besoin de changement. J'hésite entre deux méthodes (inutile de m'en proposer une autre): Maths au CM1 chez Accès (j'aime bien cet éditeur, je l'utilise pour les sciences notamment, très bien fait) ou Les Ateliers Hachette, ma pochette de maths, fait par la bloggueuse L'école de Crevette. J'utilise cette année en partie Les Ateliers Hachette français, j'apprécie la simplicité des exercices. Et dans la version maths, il y a une mallette pour les jeux et les manipulations. Pour cette dernière méthode, je pense que personne ne l'utilise encore, elle vient de sortir, mais vous avez sans doute vu passer la présentation. Qu'en pensez-vous ? Que me conseillez-vous ?
  2. Le temps des commandes arrive, et j'aimerais m'équiper d'un outil efficace pour la géographie au CM1, sachant qu'en 13 ans dans ce niveau, je n'ai jamais trouvé l'ouvrage "idéal". Auriez-vous des suggestions ?
  3. Sylvain

    Learn English au CM1

    Je cherche à renouveler ma pratique de l'anglais en classe. Je ne veux pas suivre une méthode mais partir de podcasts ou autres sites. J'ai lu que Learn English était super, mais je trouve l'interface peu accessible. Est-ce que certains s'en servent ? Est-il possible de construire une progression à partir de cette ressource ? Merci d'avance pour vos retours.
  4. Bonjour, J'hésite à changer de méthode en EDL. J'ai fait REG, Cléo et Outils pour le français. Je voudrais me mettre à Picot : Faire de la grammaire OU la Grammaire au jour le jour. Qui a tenté l'une des 2 ? -Comment gérer l'orthographe à côté ? en effet, ces méthodes se structurent sur 4 jours (séances), et plus de créneaux pour l'orthogaphe ? et le lexique ? -Je suis à 75 %. Comment gérer ? mon complément prend le lexique d'habitude. Merci de vos retours.
  5. Bonjour, à la rentrée je vais être à titre définitif dans une école rurale de 2 classes, et j’aurais en charge la classe de CE-CM, et j'aimerais partager avec des collègues dans le même cas que moi car ça va être une sacrée expérience et j'ai un peu le trac. 😉
  6. Bonjour à tous, Nous avons à l'école plusieurs séries Cycle 3 qui ont été achetées il y a quelques temps et que nous n'utilisons plus. Afin de pouvoir nous acheter d'autres séries, nous revendons celles-ci. Tous les livres sont recouverts de plastique non autocollant, certains sont étiquetés "R" pour roman et les 3 premières lettres de l'auteur. Tous sont en très bon état, sauf exception, je ne les ai pas tous feuilletés. Je propose un prix de 1 € par livre, + 5 € pour le fichier élève lorsqu'il est disponible. Frais de port en plus, pas de préférence pour un prestataire. - Meurtre au Palais Royal, Marcel Pineau, 28 exemplaires + fichier élève photocopiable - L'aigle de Titus, Daniel Royo, 28 exemplaires - Malelouve des terres à Brume, Michel Cosem, 28 exemplaires - Le nombre d'or, Marcel Pineau, 30 exemplaires + fichier élève photocopiable Bonnes vacances à tous et à bientôt !
  7. Bonjour, Je vends divers livres de cycle 3, globalement en excellent état. Les prix sont indiqués sur les photos et s'entendent hors frais de port. Possibilité de remise en main propre autour d'Arcueil (94110), Bagneux... Très bonne journée !
  8. Chers collègues, Dans le cadre de la continuité pédagogique mise en place durant cette période, notre pratique enseignante est modifiée. Je m'interroge sur la reformulation des consignes lors d'un enseignement à distance. Je souhaiterai recueillir auprès d'enseignants du cycle 3 des consignes en compréhension écrite que vous envoyez à vos élèves. Cela peut être une capture d'écran de ce que vous avez envoyé à vos élèves ou une simple copie de votre/vos consigne(s). Je vous remercie par avance pour votre participation !
  9. Bonjour, J'utilise ma méthode Flash l'anglais au CM qui assez ancienne mais qui a beaucoup d'atouts. Je ne peux plus lire la cassette!!!! Qui aurait eu la bonne idée de sauvegarder "la bande son" sur un autre support? Belin ne l'a pas fait. Un grand merci à celui ou celle qui peut m'aider! FF63
  10. Bonjour à tous, Je souhaiterais mettre en oeuvre une correspondance scolaire entre ma classe de CM1 à la Réunion et une classe de Mayotte, CM1 ou CM2. Pour cette année 2018-2019. Les modalités sont à définir ensemble. Bien cordialement, Bill
  11. sunsaria

    Méthode I spy

    Bonjour ! Je serai affectée en CM1 à la rentrée et c'est tout nouveau pour moi. En ce qui concerne l'anglais, l'école dispose de la méthode I spy niveau 1. Je vais donc l'utiliser mais je cherche des éléments manquants : - le course book - le cd - le livre du maître Si quelqu'un cherche à vendre ces produits envoyez moi un mp. Merci beaucoup
  12. Bonjour, Je fais appel à vos lumières car je suis bloquée et je manque cruellement d'expérience professionnelle pour m'aider... Je suis en effet candidate libre au CRPE, je suis admissible, et je me traîne avec mon dossier à présenter à l'oral, dans 14 jours (...). Je dois notamment développer et présenter une séquence. J'ai choisi la thématique "Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite" en CM1, thème qui regroupe 2 sous-parties : identifier les caractéristiques de ma ville les situer à différentes échelles Ma question porte sur l'élaboration de la séquence. En travaillant dessus, j'ai élaboré deux types de séquence : 1/ Soit je choisis de traiter les 2 sous-parties dans une seule séquences : identifier les caractéristiques de ma ville + situer mon lieu de vie à différentes échelles comme suit : Séance 1 : représentation personnelle de la ville Séance 2 : sortie dans le quartier (différents groupes recueillent des photos, des sons...) Séance 3 : mise en commun + travail sur cartes analogiques / numériques Séance 4 : Ma ville dans la région + la france Séance 5 : Europe + monde Séance 6 : journal numérique (j'aimerai proposé en phase de réinvesstissement la rédaction d'un petit reportage sur la ville dans le journal numérique de l'école) Séance 7 : Evaluation En gros, on part du local et on élargit. Apparemment conseillé par une prof de l'ESPE dixit une amie. C'est aussi la séquence développée dans mon bouquin RETZ. Hors, je trouve que c'est assez dense. J'ai calculé sur une année il y a 38 semaines de cours, j'ai 3 thèmes de géo à traiter sur l'année (avec deux sous parties pour chaque thème) => si je répartis sur l'année à raison d'une séance ça me fait des séquences de 6 séances environ, 1 pour chaque sous-partie. Je pourrais donc diviser ma séquence ci-dessus en deux de manière à ce que ça soit moins dense... 2/ Du coup, si je coupe ma séquence en deux et que je ne traite q'une sous-partie (seulement "identifier les caractéristiques de ma ville"), ça donne : Séance 1 : représentation personnelle de la ville Séance 2 : sortie Séance 3 : mise en commun + travail sur cartes analogiques / numériques Séance 4 : comparaison anciennes photos / nouvelles photos, comment ma ville a évolué + les services de ma ville Séance 5 : journal numérique, reportage sur ma ville Séance 6 : Evaluation Avec cette séquence, je reste sur le local mais je prend le temps de bien détailler les choses (et comme dit précédemment le temps sur l'année me le permet). Bref, je n'arrive pas à trancher et ça me bloque pour le reste. Qu'en pensez-vous ? Merci par avance, Bonne journée à tous.
  13. Bonjour, Vous trouverez ci-joint un questionnaire sur les apports de l'archéologie en cours d'histoire en CM1. Je me suis restreinte à la classe de CM1 pour mon mémoire de recherche en ESPE, car le thème 1 évoque "les traces " du passé. J'ai choisi ce sujet car je suis archéologue de formation et j'ai l’expérience de la médiations du patrimoine en primaire et collège. Je vous remercie par avance d'accepter de remplir le questionnaire ci-joint. Je suis joignable à l'adresse mail suivante maitreplanchaisml@yahoo.fr si vous souhaitez échanger sur le sujet. Je vous prie d'agréer mes salutations. Cordialement. Mme planchais Questionnaire Enseignant Anonyme histoire archeologie CM1.pdf
  14. Bonjour à tous! J'ai actuellement une classe de cm1/cm2. Mes cm2 ont vu en histoire l'an passé les 3 premiers thèmes : et avant la France, le temps des rois et le temps de la révolution. Mes cm1 ont seulement vu la préhistoire. J'aurais aimé faire histoire en commun et ne pas différencier. Nous ne pouvons pas décloisonner. Comment puis-je faire? pensez-vous que je peux commencer avec mes cm1 qui n'ont quasiment jamais fait d'histoire avec l'âge industriel et voir seulement l'année prochaine les 3 premiers thèmes? Si vous différenciez, comment faites-vous? cela me parait très compliqué en histoire ( j'ai les livres retz). Merci par avance de votre aide, Bon mercredi!
  15. Bonjour à tous, Voilà depuis quelques années maintenant, je mets en place sur l'année un thème de classe, cette année j'avais choisi Harry Potter, ce qui plait énormément aux enfants! Mais j'ai envie de changer pour ne pas tomber dans la routine et vu que j'ai un projet théâtre autour de la mythologie je voudrais rester cohérente! Mais voilà peu d'idées, au début d'année je leur offre un cadeau de bienvenue (marque page, baguette magique, ...) mais là j'avoue que je sèche concernant la mythologie .... Alors voilà pourquoi je m'adresse à vous si vous avez des idées que ce soit concernant les petits cadeaux, les affichages, la gestion du comportement, projet, .... je suis preneuse Merci d'avance! Et Bonnes vacances à tous!
  16. kroki

    Longueur tapuscrit CM1

    Bonjour, je viens de terminer le tapuscrit de "Un tueur à ma porte" de Irina Drozd, il fait 17 pages. Il n'y a quasiment aucune série complète dans mon école, nous avons commandé des livres pour faire des rallyes pour la prochaine période. Pour pouvoir faire de la lecture suivie, j'ai donc fait le tapuscrit....mais 17 pages A4 (verdana taille 11) ce n'est pas trop indigeste pour des CM1? Merci d'avance pour vos avis.
  17. damien

    histoire et maths

    Bonjour, je suis en train d'écrire une histoire pour expliquer certaines notions de mathématiques. je vous présente le début (premier jet). HISTOIRE MATHS.pdf
  18. Bonjour, Je viens d'être embauché comme professeur des écoles dans une structure privée de sport-études. Dans cet établissement les élèves sont des sportifs de haut niveau et ont par conséquent beaucoup d'heures d'entrainement.Étant un établissement privé hors contrat, beaucoup d'élèves sont inscrits au CNED. On vient de me recruter au pas de charge , pour enseigner à une élève de CM1, à la demande des parents . C'est 4h par semaine , sachant que plusieurs fois dans l'année elle devra passer des examens de validation du CNED. Je trouve que 4h/sem c'est assez court, mais en même temps le fait de n'avoir qu'une élève permettra d'aller plus vite, et un suivit de très bonne qualité. Cependant j'ai bien conscience que l'élève devra fournir beaucoup de travail personnel et que moi-même, je devrais faire des choix .Est-ce que quelqu'un aurait déjà eu une expérience similaire? Si vous avez des conseils (si je dois faire l’impasse de certaines matières par exemple) , je suis preneur . Merci d'avance.
  19. imaison

    Projet chants "pop" en anglais

    Bonjour, Nous avons évoqué l'idée entre collègues de faire chanter ensemble plusieurs classes sur les mêmes chants en anglais. Nous cherchons des chants plutôt actuels (type pop, rock). Avez-vous des titres ? ... sachant qu'il faut qu'ils soient accessibles aux élèves au niveau de la phono mais également au niveau du sens (je trouve qu'il y en a beaucoup qui correspondent à la tranche des ados mais pas trop des enfants... style histoires d'amour "euphorique" ou au contraire "déprimé", etc.) J'ai trouvé pour l'instant : Chupee de Cocoon (groupe français) Dreamer de Supertramp (plus difficile à apprendre) Hello, Goodbye des Beatles ... et après, je coince !
  20. Bonjour, Je suis à la recherche du guide du maître CM1 pour le livre "A portée de maths" (éd. hachette éducation, 2008). Pourriez-vous me l'envoyer s'il vous plait si quelqu'un à ce guide ? Merci d'avance. Cordialement, Vincent Mon adresse mail : vincentraoult@ymail.com (C'est bien "ymail" et non "gmail" ^^)
  21. lou73

    Correspondance

    Bonjour, A la rentrée de septembre, j'aurais des CM1 (25) et j'aurais aimé proposer à mes élèves une correspondance avec des enfants de leur âge habitants de préférence dans un pays anglophone mais avec des enfants de France cela peut être aussi envisageable! L'idée serait d'échanger à la fois en Français et à la fois en Anglais, avec un ou 2 courriers par période afin d'éviter que le projet ne soit trop chronophage. Avec par exemple, un courrier en septembre-octobre pour se présenter, puis les autres avec des thèmes définis à l'avance .... Je compte travailler autour de la mythologie cette année (cela peut être un thème pour un des courriers voir à l'année ????) ou on a un projet commun sur l'école autour des sciences ..... Toutes vos idées sont les bienvenues
  22. poucinette36

    manuel i parcours (sésamaths)

    Bonjour, je cherche depuis plusieurs années L'OUTILS qui me conviendrait en maths... Mais je n'ai pas encore trouvé. Je viens de découvrir i parcours http://www.iparcours.fr/ouvrages/cahiers-maths-cm1-cm2.php qui m'a l'air pas mal. A priori, ce manuel est conçu par les mêmes que ceux de Sésamaths. Quelqu'un connaît? Utilise?
  23. Bonjour, Dans le cadre de mon master, je dois faire un dossier sur l'éducation à la santé dans lequel je dois incorporer plusieurs séances interdisciplinaires. Ma première est une séance où les élèves de CM1 doivent trouver comment classer les aliments et produire un menu qui serait "sain" selon eux.J'aimerais faire une séance d'EPS liée à l'éducation à la santé et plus précisément liée aux aliment mais je crois que c'est impossible.... En effet, je n'arrive pas à trouver le lien entre mes séances. Ou alors je n'ai pas assez d'imagination... J'ai regardé dans les programmes sur internet, à CANOPE, rien... Si quelqu'un peut m'aider en me donnant quelques idées... :] Merci bien!!
  24. Bonjour, Je vais avoir un cp cm1 à la rentrée et n'ayant quasiment pas fait de cycle 3, y a-t-il un (des ?) fichier(s) de séquences de sciences que vous recommanderiez et sur lesquels je pourrai m'appuyer ? du type15 séquences de sciences http://www.editions-retz.com/pedagogie/sciences-et-technologie/15-sequences-de-sciences-au-cm1-9782725631660.html#descriptif --> est-ce que les élèves accrochent bien ? Merci pour vos réponses ! Bon été !
  25. Bonsoir à tous! Cela fait bien longtemps que je n'ai rien posté mais aujourd'hui J'ai besoin de vous!! Je cherche absolument à me procurer la séance qu'est ce qu'une roue? Qui se trouve dans le nouveau fichier photocopiable retz sciences cm1. Mon inspection a lieu dans un mois et c'est une séquence en sciences que j'aimerai mener. Malheureusement le budget de l école ne me permet pas de l acheter , le mien non plus ... J'en appelle donc à votre grande bienveillance ( c'est trop ca Mdr). Si quelqu'un pouvait scanner la séquence, cela me rendrait un immense service!!!! Merci d avance!
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