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stephanie4

Cahier de vie à la rentrée

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stephanie4

Bonjour,

Je cherche des idées nouvelles pour varier les premières pages du cahier de vie (individuel) de mes élèves à la rentrée prochaine..pas seulement, le descriptif des objectifs destiné aux parents, mais celles qui viennent ensuite, sur les présentations, des débuts à l'école etc...

Merci d'avance!

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stephanie4

Bon ben...

J'commence alors :

-une présentation de l'école avec des photos

- pareil pour les adultes de l'école

- les élèves de la classe

- les coins jeux..

Le problème, c'est que j'ai peur que les premières pages ne soient qu'un catalogue avec des photos..

J'aimerais que l'enfant y participe ( mais ce sont des TPS-PS...?!) pour qu'il y ait des traces plus que des descriptions d'adultes..

Vous qu'y mettez-vous?

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natachalala

Un "reportage" photos des premiers jours de classe, pour rassurer et amuser les parents et un "trombinoscope" des élèves.

Pour la participation des élèves, ont peut l'envisager par la suite, non ?

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pitchoone
Bonjour,

Je cherche des idées nouvelles pour varier les premières pages du cahier de vie (individuel) de mes élèves à la rentrée prochaine..pas seulement, le descriptif des objectifs destiné aux parents, mais celles qui viennent ensuite, sur les présentations, des débuts à l'école etc...

Merci d'avance!

En général, je mets une fiche de présentation à compléter par l'enfant ( aidé de sa famille) : je suis une fille/un garçon, j'ai les yeux ..., les cheveux ..., j'habite ..., je viens à l'école à pied; en bus ..., j'aime jouer à ..., j'ai des frères, des soeurs, etc .Ils peuvent dessiner ou mettre des photos.

Les enfants ont ainsi tous quelque chose à raconter en début d'année.

Ensuite, je fais le trombinoscope de la classe, présente les adultes de l'école, les coins jeux, on met les règles de vie de la classe.

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chamie

Moi, j'ai découvert ces pages, sur le cahier de vie d'un enfant, Thomas, qui vient d'arriver d'une autre école. Cette année en GS (c'est ma première année en maternelle), je n'avais rien mis de spécial. Le mot de présentation pour les parents puis, tout de suite, le résumé de la première semaine. En dessous, on avait collé le prénom de chaque enfant, que j'avais fait "reconstituer" avec l'imprimerie Asco lors des ateliers de la semaine (pour qu'ils se familiarisent tout de suite avec cet outil, que j'utilise souvent).

Je vais donc réfléchir pour l'année prochaine.

Sur le cahier de Thomas, j'ai bien aimé la présentation des élèves : tous les visages sont en photo au milieu de la page (format timbre-poste) et tous les prénoms sont écrits sur les côtés (une colonne à gauche et l'autre à droite). Le titre de la page est : qui est qui ?

Je trouve ça sympa. L'enfant peut jouer à nommer ses camarades. On pourrait aussi imaginer de faire relier, en classe, chaque photo avec le prénom correspondant. :)

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stephanie4

J'aime beaucoup l'idée du cahier de Thomas!!! Merci ! Du coup, ça m'inspire..et c'est une super approche du prénom, et l'enfant peut y revenir tout le temps!

Pour les TPS- PS pourquoi ne pas faire des petites fenêtres qui s'ouvrent du genre "mais qui est caché dessous?" ( bon ça demande un sacré boulot de découpage et.. pour la solidité.. bon.. faut réfléchir à tout ça)

Ou un autre document original que j'ai vu dans un cahier de Marie ( sympa les cahiers des autres écoles!) : l'instit partait d'une illustration telle qu'on les trouve dans pomme d'api, dorémi etc.. une double page qui représentait une scène de vie ou de rue, là c'étaient des enfants qui jouaient dans une cour ou un parc. Il faut qu'il y ait au moins autant d'enfants sur l'image que d'élèves dans la classe.

Et l'élève venait coller la photo de son visage détourée et découpée, sur la tête d'un enfant dessiné, de son choix.. en train de monter sur le tobaggan, en train de courir.. etc.. après le document était photocopié et collé dans le cahier de vie. .. ça faisait une sorte de photo montage assez rigolo!

Reste plus qu'à trouver l'image en question!!

Vous n'auriez pas ...?

Nan mais jdemande...

MERCI!!!!

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VinceEDP

bonjour

Pour mes PS, je donne le cahier de vie en juin où j'invite les parents à venir voir ce qu'est une classe pendant 1h avec leur petit en fin de journée. Ils repartent avec leur cahier de vie où je laisse 2 pages blanches pour mettre des souvenirs de leurs vacances.

Du coup, à la rentrée, ils ont déjà quelque chose et je m'appuye dessus pour pouvoir rentrer en communication plus facilement avec eux : ils me parlent d'eux, de choses qu'ils ont fait sans moi, ils en sont assez fiers. Après, je construis chaque trace avec eux. généralement, la première concerne des photos de la classe puis de l'école.

A tenter peut-être,

A titre de possible,

Vince

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Googlinette

Tes idées de présentation sont très bonnes Stéphanie .

Nous avons une petite structure d'école et je trouve ça bien de mettre tous les membres de l'équipe pédagogique (Ne pas oublier qu'une des compétences est de connaître la fonction des adultes dans l'école) ...+ la photo de l'école.

Nous mettions *le nom de l'enfant

*le nom de la maîtresse et de l'Atsem

*le nom du groupe de l'enfant.

Puis le premier dessin, la première peinture, les anniversaires, les compte-rendus de sorties, d'activités.

Quand un évènement survenait, on en faisait part dans ce cahier.

Quelques travaux . Les parents étaient invités à mettre leurs souvenirs de week end, ce qui plaisait beaucoup à l'enfant qui avait matière à raconter le lundi matin.

Ce cahier est donné chaque vendredi et ramené chaque lundi à l'école.

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laurymado

Après la page de présentation aux parents.

J'ai une fiche format A4 précisant qu'il est en TPS PS avec moi (ma photo) et celles des atsem

J'ai une fiche format A4 avec photo de l'enfant Je m'appelle JE suis (garcon ou fille) j'ai les cheveux (ils les colorient) j'ai les yeux (ils les colorient)

Puis une feuille A3 avec 5 maisons de 5 groupes avec toutes les photos des gamins répartis dans chaque maison avec écrit: Mes amis de la classe

je colorierai les cheminées des maisons en couleur de groupe

Puis une feuille A4 avec Je suis dans le groupe: en dessous la maison de son groupe et comme activité l'enfant va déchirer et coller des papiers de couleur de son groupe dans la maison (ou si compliqué autour de la maison)

et après des feuilles A5 où il est indiqué dans la classe il y a

le coin cuisine : représenté par un saladier où l'enfant va faire une empreinte de fruits

le coin poupée : représenté par une poupée où il faudra collé du tissu

le coin garage: avec une voiture d'où faire partir les empreintes de roues de voiture

le coin bilio représenté par un livre où sera collé des morceaux de papier journaux

en même temps qu'ils feront ca sur plusieurs jours d'autres groupes feront la meme chose sur des panneaux que je mettrais au dessus des coins

Enfin je pense y mettre une feuille A4 mon premier dessin à l'école

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Mirabelle
Pour les TPS- PS pourquoi ne pas faire des petites fenêtres qui s'ouvrent du genre "mais qui est caché dessous?" ( bon ça demande un sacré boulot de découpage et.. pour la solidité.. bon.. faut réfléchir à tout ça)

J'ai aussi dans la classe (TPS-PS-MS) un "classeur,des prénoms": j'ai fait une feuille par enfant avec la photocopie de sa photo au milieu et son prénom écrit en dessous (en différentes graphies selon le niveau) + éventuellement ce que vous voulez: signe .... Cette feuille est placée dans une pochette plastifiée et on a scotché par dessus la photo un petit morceau de cartoline (de la couleur de groupe ou non): donc seul le prénom est visible. Cela permet aux enfants de feuilleter librement le classeur (costaud et pas trop de découpages) et de s'approprier les prénoms. En cours d'année, on peut varier la disposition des pages et faire évoluer les graphies ... pour éviter le "par

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titecoccinelle
des feuilles A5 où il est indiqué dans la classe il y a

le coin cuisine : représenté par un saladier où l'enfant va faire une empreinte de fruits

le coin poupée : représenté par une poupée où il faudra collé du tissu

le coin garage: avec une voiture d'où faire partir les empreintes de roues de voiture

le coin bilio représenté par un livre où sera collé des morceaux de papier journaux

C'est une super idée à laquelle je n'avais pas pensé ! Je vais faire ça cette année, ça va me permettre de renouveler un peu mon cahier de vie !

J'ai aussi dans la classe (TPS-PS-MS) un "classeur,des prénoms": j'ai fait une feuille par enfant avec la photocopie de sa photo au milieu et son prénom écrit en dessous (en différentes graphies selon le niveau) + éventuellement ce que vous voulez: signe .... Cette feuille est placée dans une pochette plastifiée et on a scotché par dessus la photo un petit morceau de cartoline (de la couleur de groupe ou non): donc seul le prénom est visible. Cela permet aux enfants de feuilleter librement le classeur (costaud et pas trop de découpages) et de s'approprier les prénoms. En cours d'année, on peut varier la disposition des pages et faire évoluer les graphies ... pour éviter le "par

Sympa ce classeur des prénoms ! Je crois que je vais faire ça aussi !

Merci pour vos bonnes idées !

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deia
des feuilles A5 où il est indiqué dans la classe il y a

le coin cuisine : représenté par un saladier où l'enfant va faire une empreinte de fruits

le coin poupée : représenté par une poupée où il faudra collé du tissu

le coin garage: avec une voiture d'où faire partir les empreintes de roues de voiture

le coin bilio représenté par un livre où sera collé des morceaux de papier journaux

C'est une super idée à laquelle je n'avais pas pensé ! Je vais faire ça cette année, ça va me permettre de renouveler un peu mon cahier de vie !

J'ai aussi dans la classe (TPS-PS-MS) un "classeur,des prénoms": j'ai fait une feuille par enfant avec la photocopie de sa photo au milieu et son prénom écrit en dessous (en différentes graphies selon le niveau) + éventuellement ce que vous voulez: signe .... Cette feuille est placée dans une pochette plastifiée et on a scotché par dessus la photo un petit morceau de cartoline (de la couleur de groupe ou non): donc seul le prénom est visible. Cela permet aux enfants de feuilleter librement le classeur (costaud et pas trop de découpages) et de s'approprier les prénoms. En cours d'année, on peut varier la disposition des pages et faire évoluer les graphies ... pour éviter le "par

Sympa ce classeur des prénoms ! Je crois que je vais faire ça aussi !

Merci pour vos bonnes idées !

Je prends note aussi! ;)

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Théoboulo
des feuilles A5 où il est indiqué dans la classe il y a

le coin cuisine : représenté par un saladier où l'enfant va faire une empreinte de fruits

le coin poupée : représenté par une poupée où il faudra collé du tissu

le coin garage: avec une voiture d'où faire partir les empreintes de roues de voiture

le coin bilio représenté par un livre où sera collé des morceaux de papier journaux

C'est une super idée à laquelle je n'avais pas pensé ! Je vais faire ça cette année, ça va me permettre de renouveler un peu mon cahier de vie !

J'ai aussi dans la classe (TPS-PS-MS) un "classeur,des prénoms": j'ai fait une feuille par enfant avec la photocopie de sa photo au milieu et son prénom écrit en dessous (en différentes graphies selon le niveau) + éventuellement ce que vous voulez: signe .... Cette feuille est placée dans une pochette plastifiée et on a scotché par dessus la photo un petit morceau de cartoline (de la couleur de groupe ou non): donc seul le prénom est visible. Cela permet aux enfants de feuilleter librement le classeur (costaud et pas trop de découpages) et de s'approprier les prénoms. En cours d'année, on peut varier la disposition des pages et faire évoluer les graphies ... pour éviter le "par

Sympa ce classeur des prénoms ! Je crois que je vais faire ça aussi !

Merci pour vos bonnes idées !

Je prends note aussi! ;)

J'ai une petite question...Vous demandez aux parents de vous apporter des photos d'identité en début d'année ou vous les faites vous-même? Si oui, vous les réduisez comment?

Parce qu'entre les porte-manteaux, le cahier de vie, certains affichages etc...il en faut pas mal de photos..!

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deia
des feuilles A5 où il est indiqué dans la classe il y a

le coin cuisine : représenté par un saladier où l'enfant va faire une empreinte de fruits

le coin poupée : représenté par une poupée où il faudra collé du tissu

le coin garage: avec une voiture d'où faire partir les empreintes de roues de voiture

le coin bilio représenté par un livre où sera collé des morceaux de papier journaux

C'est une super idée à laquelle je n'avais pas pensé ! Je vais faire ça cette année, ça va me permettre de renouveler un peu mon cahier de vie !

J'ai aussi dans la classe (TPS-PS-MS) un "classeur,des prénoms": j'ai fait une feuille par enfant avec la photocopie de sa photo au milieu et son prénom écrit en dessous (en différentes graphies selon le niveau) + éventuellement ce que vous voulez: signe .... Cette feuille est placée dans une pochette plastifiée et on a scotché par dessus la photo un petit morceau de cartoline (de la couleur de groupe ou non): donc seul le prénom est visible. Cela permet aux enfants de feuilleter librement le classeur (costaud et pas trop de découpages) et de s'approprier les prénoms. En cours d'année, on peut varier la disposition des pages et faire évoluer les graphies ... pour éviter le "par

Sympa ce classeur des prénoms ! Je crois que je vais faire ça aussi !

Merci pour vos bonnes idées !

Je prends note aussi! ;)

J'ai une petite question...Vous demandez aux parents de vous apporter des photos d'identité en début d'année ou vous les faites vous-même? Si oui, vous les réduisez comment?

Parce qu'entre les porte-manteaux, le cahier de vie, certains affichages etc...il en faut pas mal de photos..!

Je demande 4 photos d'identité aux parents et ensuite je fais des photocopies. ;)

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Théoboulo
des feuilles A5 où il est indiqué dans la classe il y a

le coin cuisine : représenté par un saladier où l'enfant va faire une empreinte de fruits

le coin poupée : représenté par une poupée où il faudra collé du tissu

le coin garage: avec une voiture d'où faire partir les empreintes de roues de voiture

le coin bilio représenté par un livre où sera collé des morceaux de papier journaux

C'est une super idée à laquelle je n'avais pas pensé ! Je vais faire ça cette année, ça va me permettre de renouveler un peu mon cahier de vie !

J'ai aussi dans la classe (TPS-PS-MS) un "classeur,des prénoms": j'ai fait une feuille par enfant avec la photocopie de sa photo au milieu et son prénom écrit en dessous (en différentes graphies selon le niveau) + éventuellement ce que vous voulez: signe .... Cette feuille est placée dans une pochette plastifiée et on a scotché par dessus la photo un petit morceau de cartoline (de la couleur de groupe ou non): donc seul le prénom est visible. Cela permet aux enfants de feuilleter librement le classeur (costaud et pas trop de découpages) et de s'approprier les prénoms. En cours d'année, on peut varier la disposition des pages et faire évoluer les graphies ... pour éviter le "par

Sympa ce classeur des prénoms ! Je crois que je vais faire ça aussi !

Merci pour vos bonnes idées !

Je prends note aussi! ;)

J'ai une petite question...Vous demandez aux parents de vous apporter des photos d'identité en début d'année ou vous les faites vous-même? Si oui, vous les réduisez comment?

Parce qu'entre les porte-manteaux, le cahier de vie, certains affichages etc...il en faut pas mal de photos..!

Je demande 4 photos d'identité aux parents et ensuite je fais des photocopies. ;)

Je crois que c'est ce que je vais faire alors. merci deia.

C'est vrai que c'est pas naturel pour moi de demander des trucs aux parents. J'ai l'impression d'abuser même si je ne demande qu'un truc dans l'année.

Va falloir que je réfléchisse au mot que je vais écrire! :)

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titecoccinelle
J'ai une petite question...Vous demandez aux parents de vous apporter des photos d'identité en début d'année ou vous les faites vous-même? Si oui, vous les réduisez comment?

Parce qu'entre les porte-manteaux, le cahier de vie, certains affichages etc...il en faut pas mal de photos..!

J'ai demandé 2 photos pour mes MS et mes GS (affichage des anniversaires + porte manteaux) et 3 pour les PS (idem + étiquettes présence)

Je les photocopie pour faire un trombinoscope dans le cahier de vie et pour faire des jeux autour des prénoms.

Par contre, cette année j'aimerai faire un travail autour du portrait et je crois qu'en plus, je prendrai moi-même une photo de chaque enfant pour travailler sur un format plus grand.

Les photos d'identité, je les rends aux parents en fin d'année.

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Maoria

Et pour les GS ?

Dans le remplacement que j'ai ils l'utilisent (mais il reste à l'école) avec un créneau de 30 minutes chaque vendredi (et je remplace le jeudi/vendredi ...).

Je n'ai jamais vu ça auparavant, j'ai un peu feuilleté celui que la prof m'avait montré il y a des photos de vie de clase (rentrée, Noël, anniversaires), de la découverte du monde, des recettes ...

En plus notre IA insiste pour qu'il y ait un minimum de production DIRECTEMENT sur le cahier (et non une feuille collée), ce que je trouve normal car les feuilles collées sur des feuilles ça me :cry:.

J'avais pensé faire comme ça :

1er vendredi : présentation du cahier de vie (à quoi ça sert, chacun en a un, en plus on aura fait la couverture juste avant ...), ensuite dictée à l'adulte pour présenter la classe (noms des maîtresses et de l'ATSEM, les autres adultes de l'école) et l'école ainsi que la foction du cahier de vie.

Comme c'est le premier vendredi je pense que c'est suffisant.

2ème vendredi : photos individuelles des élèves avec noms à côté et sur 20 élèves le but est de retrouver 5 (?) prénoms qui correspondent (apparemment ils se suivent depuis la MS) ainsi que ceux des deux maîtresses et de l'ATSEM, d'abord on colle la dictée à l'adulte de la semaine d'avant puis en dessous on découpe et colle les photos.

3ème vendredi : bilan des sciences flotte/coule (directement dessus)

4ème vendredi : le dernier vendredi du mois donc ateliers "cuisine" : bilan avec photos, dictée à l'adulte (faite la veille) et recette (reconstituer le titre / les ingrédients / la préparation) vu que selon la programmation de la titulaire les enfants travailleront sur "la recette" durant cette période.

....

Qu'en pensez-vous ?

Apparemment la titulaire y tient beaucoup, alors je ne voudrai pas faire quelque chose de nul qu'elle retrouvera en janvier au retour de son congé.

Pour la titulaire du lundi / mardi j'avais pensé lui dire de, même si elle n'a pas de créneau horaire dédié, le remplir (bilans d'activités, travail directement dessus ...).

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Merryvoen

Pour ma part, j'ai travaillé en début d'année dernière sur les mains. (PS-MS-GS)

La première semaine de classe a été essentiellement consacrée à mettre en place le cahier de vie :

- savoir se présenter à l'oral : je m'appelle,je suis une fille/un garçon, j'ai ... ans, je viens à l'école en...

- en parralèle travail avec les plus grands sur les parties du corps

- réaliser la peinture qui servira de couverture pour le cahier de vie : dégradé de couleur en bandes verticales pour les PS et en cercles concentriques pour les MS et GS + empreinte de main blanche sur la première de couverture

- compléter la double page de présentation du cahier de vie : transcription à l'écrit des réponses orales à "je m'appelle.. je suis une fille/un garçon.. j'ai X ans... je viens à l'école en X (colorier le moyen de locomotion)..etc.." + empreinte de main en peinture ou contour au feutre..

Même les PS qui avaient de l'appréhension ont aimé! La preuve : certains ont dessiné le contour de leur main sur les dessins libres jusqu'en fin d'année avec le même émerveillement à chaque fois!

A essayer!

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laurie2

Je fais également un trombinoscope de la classe dès les premiers jours mais c'est moi qui prend les enfants avec l'APN de l'école. J'en avais assez d'avoir des photos qui arrivaient le 15 octobre, des photos de l'enfant qui dataient de plusieurs mois, des photos avec le chien (ou chat etc)... Bref dans les premiers jours on joue à se prendre en photo (et maîtresse et l'atsem aussi).

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marielevan
Pour ma part, j'ai travaillé en début d'année dernière sur les mains. (PS-MS-GS)

La première semaine de classe a été essentiellement consacrée à mettre en place le cahier de vie :

- savoir se présenter à l'oral : je m'appelle,je suis une fille/un garçon, j'ai ... ans, je viens à l'école en...

- en parralèle travail avec les plus grands sur les parties du corps

- réaliser la peinture qui servira de couverture pour le cahier de vie : dégradé de couleur en bandes verticales pour les PS et en cercles concentriques pour les MS et GS + empreinte de main blanche sur la première de couverture

- compléter la double page de présentation du cahier de vie : transcription à l'écrit des réponses orales à "je m'appelle.. je suis une fille/un garçon.. j'ai X ans... je viens à l'école en X (colorier le moyen de locomotion)..etc.." + empreinte de main en peinture ou contour au feutre..

Même les PS qui avaient de l'appréhension ont aimé! La preuve : certains ont dessiné le contour de leur main sur les dessins libres jusqu'en fin d'année avec le même émerveillement à chaque fois!

A essayer!

Jusqu'à présent je les faisais se présenter sur leur cahier de vie à la maison (pour chaque WE une feuille jaune avec une consigne ou non; le 1er WE c'était donc la présentation)

Je trouve en fait plus judicieux de faire comme toi le travail à l'oral en classe puis de compléter une fiche ensemble pour la coller dans le cahier. POur la feuille du 1er WE je pense les faire parler de leur famille.

Merci pour l'idée :P

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deia
J'ai une petite question...Vous demandez aux parents de vous apporter des photos d'identité en début d'année ou vous les faites vous-même? Si oui, vous les réduisez comment?

Parce qu'entre les porte-manteaux, le cahier de vie, certains affichages etc...il en faut pas mal de photos..!

J'ai demandé 2 photos pour mes MS et mes GS (affichage des anniversaires + porte manteaux) et 3 pour les PS (idem + étiquettes présence)

Je les photocopie pour faire un trombinoscope dans le cahier de vie et pour faire des jeux autour des prénoms.

Par contre, cette année j'aimerai faire un travail autour du portrait et je crois qu'en plus, je prendrai moi-même une photo de chaque enfant pour travailler sur un format plus grand.

Les photos d'identité, je les rends aux parents en fin d'année.

Moi aussi ;) !

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CARABISTOUILLE
Je fais également un trombinoscope de la classe dès les premiers jours mais c'est moi qui prend les enfants avec l'APN de l'école. J'en avais assez d'avoir des photos qui arrivaient le 15 octobre, des photos de l'enfant qui dataient de plusieurs mois, des photos avec le chien (ou chat etc)... Bref dans les premiers jours on joue à se prendre en photo (et maîtresse et l'atsem aussi).

moi aussi je prends des photos avec mon appareil numérique. Comme ça, les photos des enfants sont dans mon ordi et je peux sortir autant de belles étiquettes avec photo couleur que nécessaire. Très utile pour les travaux sur les prénoms!

De plus, le portrait de l'enfant pris le jour de la rentrée est collé sur la première page du cahier de vie, et sur la page suivante, il y a un trombinoscope de tous les enfants de la classe . Ca fait un beau souvenir!

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Titi77

Vs trouverez ds la rubrique "fiche pr l'école" des docs pr permettre une séance de langage qui seront collés ds le cahier de vie.

Je rajoute aussi le dessin-animal correspondant au gpe de l'élève intitulé "je fais partie du gpe des .... mes copains sont ..............; les autres gpes sont les ...... et les ..... ect....

Pour la page de couverture, j'utilise tjs leurs portraits que je retravaille sous photofiltre pr l'obtenir en mode coloriage (très sympa) avec une technique particulière: à la manière d'Andy Wahrol, de modigliani... cette année, ce sera Paul Klee. Je vais convertir leurs photos en coloriages + damier par-dessu; ils coloreront à l'encre de chine chaque carré (pt-être au pinceau-pochoir pr les PS).

voilou! :P

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Marie&co
Vs trouverez ds la rubrique "fiche pr l'école" des docs pr permettre une séance de langage qui seront collés ds le cahier de vie.

Je rajoute aussi le dessin-animal correspondant au gpe de l'élève intitulé "je fais partie du gpe des .... mes copains sont ..............; les autres gpes sont les ...... et les ..... ect....

Pour la page de couverture, j'utilise tjs leurs portraits que je retravaille sous photofiltre pr l'obtenir en mode coloriage (très sympa) avec une technique particulière: à la manière d'Andy Wahrol, de modigliani... cette année, ce sera Paul Klee. Je vais convertir leurs photos en coloriages + damier par-dessu; ils coloreront à l'encre de chine chaque carré (pt-être au pinceau-pochoir pr les PS).

voilou! :P

je serais curieuse de voir ce que ca donne :)

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Celoches2

je recherche un site avec un cahier de vie en ligne mais là je ne tombe plus dessus

merci de votre aide

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phinou16

Bonjour,

Je suis suppléante dans le privé depuis la rentrée avec des TPS et PS (29), j'avais déjà cette classe l'an dernier avec quelques PS de cette année mais l'an dernier je n'avais repris le remplacement qu'à partir de Novembre 2006. Donc cette année c'est bien partit pour que je refasse l'année complète, voilà ma question : J'aimerai faire un cahier de vie avec mes TPS-PS (l'instit que je remplace ne le fais pas!!! moi je trouve cela important en maternelle ?) mais j'aurai voulu savoir si vous faisiez un cahier par enfant ou un cahier collectif ? Merçi pour vos réponses ... :blush:

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annelylou

Je n'arrive pas à accéder au 2 sites ou on peut voir des cahiers de vie (pharouest), est-ce que vous y arrivez?

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minykat

Comment faites-vous pour mettre autant de choses dans votre cahier de vie, pour le moment, je n'ai presque rien fait : une page de garde et une petite phrase à recoller dans l'ordre ou à recopier... <_< J'ai du mal à me mettre dedans.

Aussi, j'essaie d'écrire un petit message d'information et d'explication au début du cahier de vie, j'ai essyé mais ne suis pas très convaincue ( comme toujours avec ce que je fais d'ailleurs ) , je le colle pour que vous me donniez votre avis.

"Cahier de vie

Chers parents d’élèves, ce cahier est le cahier de vie de votre enfant. Il servira à consigner tous les moments importants de sa vie aussi bien en classe qu’à la maison ( anniversaire, sortie, fête…. ).

N’hésitez pas à le regarder et à lui relire ce cahier, à le compléter en fonction des évènements importants de sa vie, en y mettant dessins, photos, textes ( produits par votre enfant et écrit de votre main ).

Ce cahier est précieux, prenez en soin et gardez le propre, il restera alors un beau souvenir pour plus tard lorsqu’il voudra le relire seul.

Melle X"

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