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maya83

Comment créer un bon emploi du temps

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meryl070

Je devais avoir une classe de TPS-GS

Finalement je me retrouve avec 4TPS-7MS et 16ou17GS.

J'ai une ATSEM très peu de temps...

Comment organiser un bon EDT?...

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litterature17

Voilà je mets mon emploi du temps pour l'an prochain avec une classe de MS/GS ! Je ne sais pas trop ce que cela vaut , d'ailleurs vos impressions seraient les bienvenues :D

emploi_du_temps_dom.pdf

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clinecole

une impression positive pour commencer ;-)

je ne "diviserai" pas les domaines dans tes moments d'ateliers ... ainsi ton emploi du temps sera plus souple et si tu as envie de faire plus de ceci en premier ou plus de cela dans le 2ème temps d'atelier ... moins de soucis.... ( mais je me calque sur mon fonctionnement ;-) )

d'ailleurs, on ne retouve pas le nombre d'ateliers que tu vas faire de 9H00 à 9H30.. on a l'impression que tu vas ne faire que 2 activités ;-) peut-être ne pas nommer "atelier 1 ou 2 " mais laisser " atelier".. et dans chaque plage tu ajouteras atelier 1 / 2 / 3 ...... ou atelier commun.... tu me comprends ?

JE ne trouve pas de passage aux toilettes le matin ..... ou alors ils sont libres d'y aller seuls ?

L'après-midi tu fais "voix et écoute" avec les MS pendant que les GS font autre chose ? c'est ça ? tu ne peux pas le faire en commun avec les 2 groupes ? surtout que cela risque de perturber l'un ou l'autre groupe.....

la dernière heure de l'après-midi va être difficile... en les maintenant en grand groupe presque une heure ;-)

enfin, je trouve que ton emploi du temps laisse peu de moment de jeux libres..... comme jeux de construction / utilisation des coins / utilisation de la bibliothèque / dessins libres / puzzle / jeux traditionnels... CE sont aussi des moments riches en échange entre eux, en apprentissage..... en imagination....

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litterature17
une impression positive pour commencer ;-)

je ne "diviserai" pas les domaines dans tes moments d'ateliers ... ainsi ton emploi du temps sera plus souple et si tu as envie de faire plus de ceci en premier ou plus de cela dans le 2ème temps d'atelier ... moins de soucis.... ( mais je me calque sur mon fonctionnement ;-) )

d'ailleurs, on ne retouve pas le nombre d'ateliers que tu vas faire de 9H00 à 9H30.. on a l'impression que tu vas ne faire que 2 activités ;-) peut-être ne pas nommer "atelier 1 ou 2 " mais laisser " atelier".. et dans chaque plage tu ajouteras atelier 1 / 2 / 3 ...... ou atelier commun.... tu me comprends ?

je fais le même atelier en langage pour les ms et les gs : en fait je pense à ce moment travailler en langage oral autour d'un album

JE ne trouve pas de passage aux toilettes le matin ..... ou alors ils sont libres d'y aller seuls ?

On y va ensemble après l'accueil et avant d'aller en récréation , c'est vrai je n'ai pas écit mai pour moi ça coule de source :D

L'après-midi tu fais "voix et écoute" avec les MS pendant que les GS font autre chose ? c'est ça ? tu ne peux pas le faire en commun avec les 2 groupes ? surtout que cela risque de perturber l'un ou l'autre groupe.....

Oui je me suis dit lamême chose :wink:

enfin, je trouve que ton emploi du temps laisse peu de moment de jeux libres..... comme jeux de construction / utilisation des coins / utilisation de la bibliothèque / dessins libres / puzzle / jeux traditionnels... CE sont aussi des moments riches en échange entre eux, en apprentissage..... en imagination....

Les jeux libres se font pendant les temps d'accueil et quand ils ont fini une activité mais c'est pareil pour moi ça oule de source

Pour ce qui est de la dernière heure de l'après midi je ne sais pas quoi leur faie faire :sad: je n'ai pas trop d'idée

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pepite100
je ne "diviserai" pas les domaines dans tes moments d'ateliers ...

Idem.

Parce que je sais que je n'arriverai pas à suivre un emploi du temps trop "figé". Et aussi parce que chaque jour est différent. ;)

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litterature17
je ne "diviserai" pas les domaines dans tes moments d'ateliers ...

Idem.

Parce que je sais que je n'arriverai pas à suivre un emploi du temps trop "figé". Et aussi parce que chaque jour est différent. ;)

Bon je dois être idiote :lol: mais que voulez-vous dire par ne pas diviser ??

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clinecole

Ne pas diviser , c'est ne pas indiquer les domaines de tes ateliers au préalable dans ton emploi du temps.. tu ne marques que "atelier".. et en fonction de tes projets / thèmes.... tu indiqueras au fur et à mesure les domaines de tes ateliers...

pour ce qui est du temps de jeux "libres"... oui j'ai bien supposé que à la fin des ateliers les enfants peuvent faire une activité libre.... mais tu as beaucoup d'ateliers... et du coup les temps de moments libres vont être réduit...

l'après-midi, après la récré, j'installe souvent des ateliers jeux.. dont un dirigé avec moi... les autres sont en autonomie avec des modèles à reproduire en pâte à modeler / duplo / ... des jeux de chez nathan sur des rythmes, abaques...... mais aussi des jeux de cartes comme "minifamily" , uno, batawaf.... avec une histoire / comptines avant "l'heure des mamans et des papas"

je peux aussi faire un moment où on apprend un nouveau chant... + histoire....

peut-être peux-tu rallonger le temps de jeux libres de 13H20 jusque 13H45 par exemple.... tu peux pendant ce temps reprendre certains enfants en tournante en remediation sur une activité "ratée" du matin.. / ou sur une évaluation individuelle

du coup tu n'auras qu'un atelier l'après-midi.. ( ne marque pas le domaine.. tu pourras faire ce que tu veux pendant ce temps)....

tes moments de phonologie / langage se feront en grand groupe ..... de 13H45 à 14H10 ( temps qui peut se rallonger au fur et à mesure de l'année)

Prévois ton bilan à la fin de chaque atelier et pas après une récré.....

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litterature17
Ne pas diviser , c'est ne pas indiquer les domaines de tes ateliers au préalable dans ton emploi du temps.. tu ne marques que "atelier".. et en fonction de tes projets / thèmes.... tu indiqueras au fur et à mesure les domaines de tes ateliers...

pour ce qui est du temps de jeux "libres"... oui j'ai bien supposé que à la fin des ateliers les enfants peuvent faire une activité libre.... mais tu as beaucoup d'ateliers... et du coup les temps de moments libres vont être réduit...

l'après-midi, après la récré, j'installe souvent des ateliers jeux.. dont un dirigé avec moi... les autres sont en autonomie avec des modèles à reproduire en pâte à modeler / duplo / ... des jeux de chez nathan sur des rythmes, abaques...... mais aussi des jeux de cartes comme "minifamily" , uno, batawaf.... avec une histoire / comptines avant "l'heure des mamans et des papas"

je peux aussi faire un moment où on apprend un nouveau chant... + histoire....

peut-être peux-tu rallonger le temps de jeux libres de 13H20 jusque 13H45 par exemple.... tu peux pendant ce temps reprendre certains enfants en tournante en remediation sur une activité "ratée" du matin.. / ou sur une évaluation individuelle

du coup tu n'auras qu'un atelier l'après-midi.. ( ne marque pas le domaine.. tu pourras faire ce que tu veux pendant ce temps)....

tes moments de phonologie / langage se feront en grand groupe ..... de 13H45 à 14H10 ( temps qui peut se rallonger au fur et à mesure de l'année)

Prévois ton bilan à la fin de chaque atelier et pas après une récré.....

Je prends note de tes remarques , merci :wub:

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calia

Mêmes remarques que les collègues: je ne précise pas les domaines pour mes temps d'ateliers, 1H de regroupement en fin de journée ça risque d'être long, beaucoup d'ateliers donc tu risques d'être tout le temps pressée et de presser aussi les enfants.

Je trouve aussi que 15 minutes pour les rituels + consignes, ce n'est pas beaucoup en MS-GS. Ca convient pour un début d'année, mais je crois qu'après tu vas vite déborder et que tu auras du mal à enchaîner 2 séries d'atelier, surtout dans des domaines différents qui nécessiteront un nouveau passage de consignes.

Ce n'est que mon avis!... personnellement je n'ai jamais réussi à faire 2 séries d'ateliers + sport dans une matinée, je préfère faire une seule série et être plus cool, prendre le temps avec ceux qui ont des difficultés, les laisser jouer 10 minutes, prolonger... Quand l'atelier est exceptionnellement court, je fais tourner un 2e groupe sur le créneau, mais c'est assez rare.

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litterature17

Je sais bien que c'est assez figé comme emploi du temps mais je crois que j'ai besoin de ça pour me rassurer :sleep: (peut-être) sinon j'ai bien peur de ne pas être assez carrée et de partir dans tous les sens même si biensu tout cela sera noter dans mon cahier journal (je parle des différents domaines et des deux niveaux)

Pioufff je vais essayer de le modifier et de le re-soumettre à vos avis d'expertes :D:wub:

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litterature17

Voilà le second jet :wink:

Je suis désolée mais j'ai laissé les domaines car je trouve cela plussimple pour moi dans mon organisation journalière :blush:

emploi_du_temps_ms_gs.pdf

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pepite100

Alors pourquoi ne pas faire une ligne avec le domaine plutôt que 4 avec écrit à chaque fois la même chose ?

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litterature17
Alors pourquoi ne pas faire une ligne avec le domaine plutôt que 4 avec écrit à chaque fois la même chose ?

C'est pertinent ça :lol:

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pepite100
Alors pourquoi ne pas faire une ligne avec le domaine plutôt que 4 avec écrit à chaque fois la même chose ?

C'est pertinent ça :lol:

Un emploi du temps clair, net, précis et pas figé

http://forums-enseignants-du-primaire.com/...t&p=3574368

Le meilleur exemple selon moi.

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litterature17

Oui c'est sur Pepite il est clkair mais je trouve que le mien l'est aussi , enfin je veux dire pour moi :D et puis comme je l'ai dit , et peut-être à tort , mais comme je débute j'ai besoin de ce côté figé , ça me rassure , ce qui ne vux pas dire que je ne modifierai pas ma façon de faire pendant l'année :wink:

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pepite100
Oui c'est sur Pepite il est clkair mais je trouve que le mien l'est aussi

Donc si tu as trouvé ta manière de faire que dire de plus ? ;)

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litterature17

Mis le problème c'est que j'ai toujours peur de mal faire ... d'être à côté e la plaque :blush: alors avoir vos avis me rassure

Le lin que tu as mis Pepite est bien , je vais quand même regarder cela de plus près ! C'est ça aussi être enseignante , essayer defaire au mieux

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pepite100
Mis le problème c'est que j'ai toujours peur de mal faire ...

L'essentiel c'est que toi tu t'y retrouves. La présentation n'est que secondaire. Le plus important sera tout ce que tu vas proposer durant tes séances de langage, motricité, découverte du monde,....

Et comme tu le dis, un emploi du temps n'est jamais figé. On peut en changer durant l'année.

Courage ! La maternelle est un monde fabuleux !

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calia
Un emploi du temps clair, net, précis et pas figé

http://forums-enseignants-du-primaire.com/...t&p=3574368

Le meilleur exemple selon moi.

J'aime bien, mais le problème, c'est qu'il est basé sur une matinée de 3h30.

Pour littterature17:

Je continue à penser (je suis têtue!) que sport + 2 ateliers à la suite dans des domaines différents dans une matinée, c'est galère! Il faut ranger, repasser les consignes, sortir le matériel... à la rigueur, ça me paraîtrait peut-être plus faisable si tu enchainais 2 fois le même atelier et faisant tourner les groupes : matériel déjà sorti, il suffit de passer vite fait dans les groupes pour s'assurer qu'ils se souviennent de la consignes passée en grand groupe. Et à ce moment-là, pour garder tes domaines, tu pourrais faire 2 jours "langage" et 2 jours "maths".

Mais je vois dans ta signature que tu as déjà l'expérience des MS-GS, donc tu as déjà dû tester des choses?

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pepite100
J'aime bien, mais le problème, c'est qu'il est basé sur une matinée de 3h30.

Ah oui, ça c'est l'Alsace. D'ailleurs je me demande comment faire pour boucler une matinée en 3h alors qu'en 3h30, tout passe déjà très vite.

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clinecole
Voilà le second jet :wink:

Je suis désolée mais j'ai laissé les domaines car je trouve cela plus simple pour moi dans mon organisation journalière :blush:

l'important c'est que tu sois à l'aise avec ton emploi du temps....... et bien je le trouve bien mieux.... le quart d'heure que tu mets le matin à 8H45 pour le rangement/ passage aux toilettes me parait beaucoup... sauf si les toilettes sont loin ;-)... mais laisse le... tu adapteras après en allongeant par exemple ton temps de rassemblement....

et si tu le veux bien... je fais un pari .... ;-) d'ici peu, tu réduiras à 1 atelier le matin ;-)... :bleh:

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litterature17
Un emploi du temps clair, net, précis et pas figé

http://forums-enseignants-du-primaire.com/...t&p=3574368

Le meilleur exemple selon moi.

J'aime bien, mais le problème, c'est qu'il est basé sur une matinée de 3h30.

Pour littterature17:

Je continue à penser (je suis têtue!) que sport + 2 ateliers à la suite dans des domaines différents dans une matinée, c'est galère! Il faut ranger, repasser les consignes, sortir le matériel... à la rigueur, ça me paraîtrait peut-être plus faisable si tu enchainais 2 fois le même atelier et faisant tourner les groupes : matériel déjà sorti, il suffit de passer vite fait dans les groupes pour s'assurer qu'ils se souviennent de la consignes passée en grand groupe. Et à ce moment-là, pour garder tes domaines, tu pourrais faire 2 jours "langage" et 2 jours "maths".

Mais je vois dans ta signature que tu as déjà l'expérience des MS-GS, donc tu as déjà dû tester des choses?

Oui j'ai déjà teté et avec la classe que j'avais ça fonctionnait ien :wink: après chaque classe est différente ... je pense que ça me rassure de faire comme ça , je ne suis pas trs à l'aise , pas assez d'expérience sans doute ! Mais effectivement ça peut sembler lourd après je peux tenter et modifier en fonction ?

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clinecole
:applause: comme je l'ai dit... si tu te sens bien avec.... ;-)

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letiti
3ème jet

Ton emploi du temps est clair mais il me parait compliqué d'enchainer 2 ateliers , le temps de ranger, reexpliquer les consignes...

:smile:

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litterature17
3ème jet

Ton emploi du temps est clair mais il me parait compliqué d'enchainer 2 ateliers , le temps de ranger, reexpliquer les consignes...

:smile:

Oui je sais :wink: mais pour le moment je vais m'organiser de cette manière et comme on a parié avec Clinecole , je changerai surement pour n'en faire plus qu'un :lol:

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laurie2

Je me lance....

Je viens de faire un premier jet de mon emploi du temps en classe de TPS/PS/MS. Il faut que je vois avec la collègue qui me remplace le jeudi pour les "cases vides" (selon ses souhaits). Et je suis sûre que ça va bouger mais si ça peut aider....

Je me suis inspirée de mon emploi du temps de l'an passé revu et corrigé avec un lien de Pépite il me semble.

Il me reste le code couleurs des lieux à légender mais ça n'a pas d'importance pour le forum. :wink:

Pour info, il n'est "que" pour la première période puisqu'après les vacances de Toussaint:

- il y aura un créneau de motricité au dojo (quand???????????????????????????????? :mad: y'a jamais moyen de le savoir à l'avance)

- les TPS/PS ne dormiront plus que jusqu'à 15h00 (ne tirez pas à boulets rouges, consigne d'en haut).

Seconde info, on décloisonne avec la collègue de MS/GS. J'aurai "ses MS" 2 fois pas semaine de 9h20 à 10h30 et vice versa.

Pour les groupes confiés à l'atsem ou à l'avs en un autre lieu, on a l'autorisation de l'ien vu les locaux et les effectifs. Ca a été discuté en juin.

Toutefois, la trame restera la même....

emploi_du_temps_version1.doc.doc

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sandy15

Voici également le mien. Je ne précise pas les domaines pour conserver de la souplesse et adapter selon les besoins (ou pour faire plus joli je les mets tous, mais ça me semble plus clair comme ça)... Loin d'être parfait mais fonctionne assez bien chez moi...

A partir de février, j'y apporte les premières modifications car les moyens ne vont plus à la sieste.

Puis généralement aux alentours de Mai, deuxième modification : je passe à 2 ateliers + motricité le matin, car j'ai des effectifs très réduits. De même, selon l'effectif, je garde le système de motricité alternée ou je fais motricité commune tous les jours. Chez moi, c'est très évolutif! :D

Toutes les critiques sont les bienvenues! :wink:

Emploi_du_temps_2009_2010__2_.doc

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chantilly24

Bonjour,

Moi aussi je me lance :blush: ! Je n'ai pas (encore) l'habitude d'utiliser le forum mais je le trouve passionnant. Cela me rassure ou me donne des complexes ... c'est selon ... mais bon !! Je vais avoir moi aussi une classe de TPS/PS/MS avec en plus la difficulté du projet de bilinguisme (français/anglais). Alors je me demande comment je vais pouvoir aborder tous les domaines de façon convenable, aussi je vous demande ce que vous pensez de mon emploi du temps ???

merci

emploi_du_temps_tps_ps_ms_2.doc

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