élève qui m'insulte et me "tape"

[hamster]

Salut Yake!

Vu de l'extérieur, les choses ont l'air quand même de s'arranger et tu as l'air d'avoir trouvé le mode d'emploi pour désamorcer les crises de ce petit tyran. Il est en train de se rendre compte tout seul que son comportement est ridicule. Tu tiens le bon bout donc tiens le coup !

Non, ça ne s'arrange pas parce que "on" pourra lui reprocher (pas moi, surtout pas moi!!! ):

- qu'elle laisse l'enfant dehors sans surveillance

- qu'elle ne le fait pas travailler

- que...

Et vu l'attitude des parents, d'après ce que tu nous as dit, autant le directeur que les parents auraient beau jeu de lui tomber dessus. <_<

Yaka, je suppose que tu notes TOUT au jour le jour pour te prémunir, le jour où les parents débouleront pour x raison...

Plein plein de courage!

[Yaka...]

Salut Yake!

Vu de l'extérieur, les choses ont l'air quand même de s'arranger et tu as l'air d'avoir trouvé le mode d'emploi pour désamorcer les crises de ce petit tyran. Il est en train de se rendre compte tout seul que son comportement est ridicule. Tu tiens le bon bout donc tiens le coup !

Non, ça ne s'arrange pas parce que "on" pourra lui reprocher (pas moi, surtout pas moi!!! ):

- qu'elle laisse l'enfant dehors sans surveillance

- qu'elle ne le fait pas travailler

- que...

Et vu l'attitude des parents, d'après ce que tu nous as dit, autant le directeur que les parents auraient beau jeu de lui tomber dessus. <_<

Yaka, je suppose que tu notes TOUT au jour le jour pour te prémunir, le jour où les parents débouleront pour x raison...

Plein plein de courage!

Qand je le "laisse dehors" , c'est vraiment pas longtemps, il rentre de lui même dans le couloir; et je ne le laisse pas sans surveillance, trop peur qu'il se sauve.

Et je ne peux pas (et pas envie de le faire, ce serait rentrer dans son jeu) lui courir après quand il ne veut pas rentrer, et laisser les autres tout seuls.

Quant au fait qu'il ne veuille pas travailler, je ne vois pas comment faire; le RASED est au courant, la psy va le "tester" donc on ne peut pas dire non plus que je n'ai pas signalé les problèmes. Je passe assez de temps toute la journée à éviter qu'il ne tabasse quelqu'un, je ne vais pas en plus être toujours derrière lui au moindre exercice, il y a aussi les autres qui attendent de l'aide .

J'essaie de ne pas faire trop d'erreurs, certains seraient trop contents de me le reprocher....

oui, je note tout au jour le jour, aussi bien les soucis que j'ai eus avec l'élève qu'avec mon directeur...

Et si malgré tout on me le reproche, et bien...

[CLE66]

Salut Yake!

Vu de l'extérieur, les choses ont l'air quand même de s'arranger et tu as l'air d'avoir trouvé le mode d'emploi pour désamorcer les crises de ce petit tyran. Il est en train de se rendre compte tout seul que son comportement est ridicule. Tu tiens le bon bout donc tiens le coup !

Non, ça ne s'arrange pas parce que "on" pourra lui reprocher (pas moi, surtout pas moi!!! ):

- qu'elle laisse l'enfant dehors sans surveillance

- qu'elle ne le fait pas travailler

- que...

Et vu l'attitude des parents, d'après ce que tu nous as dit, autant le directeur que les parents auraient beau jeu de lui tomber dessus. <_<

Yaka, je suppose que tu notes TOUT au jour le jour pour te prémunir, le jour où les parents débouleront pour x raison...

Plein plein de courage!

J'ai dit que les choses semblaient s'arranger car Yaka a réussi à reprendre les choses en main, alors que la semaine dernière, elle comptait s'arrêter....et le gamin a fini par rentrer sans crise.

Qand je le "laisse dehors" , c'est vraiment pas longtemps, il rentre de lui même dans le couloir; et je ne le laisse pas sans surveillance, trop peur qu'il se sauve.

Et je ne peux pas (et pas envie de le faire, ce serait rentrer dans son jeu) lui courir après quand il ne veut pas rentrer, et laisser les autres tout seuls.

Quant au fait qu'il ne veuille pas travailler, je ne vois pas comment faire; le RASED est au courant, la psy va le "tester" donc on ne peut pas dire non plus que je n'ai pas signalé les problèmes. Je passe assez de temps toute la journée à éviter qu'il ne tabasse quelqu'un, je ne vais pas en plus être toujours derrière lui au moindre exercice, il y a aussi les autres qui attendent de l'aide .

J'essaie de ne pas faire trop d'erreurs, certains seraient trop contents de me le reprocher....

oui, je note tout au jour le jour, aussi bien les soucis que j'ai eus avec l'élève qu'avec mon directeur...

Et si malgré tout on me le reproche, et bien...

[bulle2]

Tu sais Yaka, vu les problèmes de comportement de cet élève, je ne pense pas qu'on te reproche le fait qu'il ne travaille pas. J'avais une collègue qui avait été inspectée et qui avait un élève au comportement difficile qui ne travaillait pas , l'inspecteur avait bien déculpablisé ma collègue en lui disant que vu les soucis de cette élève elle ne pouvait pas tout faire pour lui et devait aussi s'occuper des autres. Ton élève semble avoir bien d'autres choses en tête que le travail,et s'il arrive déjà à ne pas gêner dans la classe c'est un grand pas. Avez-vous fait une demande pour un ITEP?

[flitch]

Pour toi Yaka : Bon courage pour la suite. ça a l'air de s'être un petit peu temporisé...mais l'année va être bien longue. Tiens bon.

[Yaka...]

Avez-vous fait une demande pour un ITEP?

Non, pas de demande pour un ITEP. C'est quoi, d'ailleurs, au juste?

Mon élève s'est un peu calmé, ça fait du bien; je lui ai dit que si le directeur ne le punissait pas en cas de bêtise, ( car il n'arrête pas de me dire que je ne peux rien dire, que le directeur ne le punit pas, ne lui fait pas peur...), je le punirai 2 fois.

Il a été prvié de spectacle et de peinture, ça ol'a calmé un peu je pense.

Il a même un peu travaillé aujourd'hui... (mais vraiment un peu)

C'est vrai qu' on pourrait me "reprocher" de ne pas le forcer à travailler, (en même temps, je ne vois pas quoi faire) mais dans ce cas, on pourrait aussi me reprocher de laisser les autres seuls que je suis 10 minutes avec lui pour le calmer...

[bulle2]

http://daniel.calin.free.fr/itep.html :un lien qui explique ce qu'est un ITEP, c'est un institut qui reçoit kles élèves qui ont des troubles du comportement (mais qui n'ont pas de déficiences).

Bon week end Yaka, repose-toi bien!

[tyty]

Ca faisiait longtemps que je n'avais pas lu ce sujet et je suis contente que tu es repris le dessus et, tu as même l'air de plutôt bien gérer la situation.

En ce qui concerne les ITEP, il faut faire les demandes de réorientation très tôt pour espérer avoir une place. Je crois que c'est pareil dans tous les départements... il faut maintenatn envoyer tout un doccier à la MDPH (maison départementale des personnes handicapées).

Tu peux commencer à en parler avec la psychologue scolaire, elle doit connaître les démarche.

En revanche, les psy répugne souvent à réorienter les enfants dans ses structures... et il faut encore se battre! Ma collègue de CP a les mêmes soucis que toi avec un enfant terrible (l'équipe est plus cool que la tienne et on se partage le petit monstre) et la psy refuse d'entendre parler d'un ITEP (que je connais bien pour y avoir travailler pendant 3 ans). Elle dit que c'est une structure trop violente (forcément les enfants les plus difficiles y sont regroupés) et qu'ils n'apprennent rien (il y a souvent des écoles dans les ITEP).

Ca m'énerve d'entendre des inepties pareilles parce que:

-Il est vrai que ce n'est pas violent de laisser un enfant tabasser tous ces petits camarades (et les enseignants au passage!)... en ITEP, il aurait affaire à un personnel qualifié et habitué à gérer ces crises

-C'est vrai aussi qu'il apprend énormément en restant en école ordinaire et en allant de classe en classe faire des dessins et déstabiliser toutes les classes! En ITEP, il serait en petit groupe, adapté à son comportement et à son niveau... et surtotu, il aurait un suivi psy!

Bon courage!

[ae_kinou]

Ca faisiait longtemps que je n'avais pas lu ce sujet et je suis contente que tu es repris le dessus et, tu as même l'air de plutôt bien gérer la situation.

En ce qui concerne les ITEP, il faut faire les demandes de réorientation très tôt pour espérer avoir une place. Je crois que c'est pareil dans tous les départements... il faut maintenatn envoyer tout un doccier à la MDPH (maison départementale des personnes handicapées).

Tu peux commencer à en parler avec la psychologue scolaire, elle doit connaître les démarche.

Ce sont les parents qui doivent prendre contact avec la MDPH, et non plus les enseignants référents ou autre...

D'après ce que j'ai compris dans ce cas, les parents sont dans le déni, et ce genre d'orientation ne sera absolument pas possible si les parents ne font pas la demande. Là, il va falloir remuer tout le monde...

Donc je propose : Equipe éducative urgente pour poser le problème à plat, que tout le monde prenne bien conscience que ce n'est pas normal d'avoir ce genre de comportement et que cet élève manifeste un besoin d'aide qu'une structure traditionnelle ne peut pas lui apporter, et quand je dis tout le monde c'est parents, assistante sociale si famille suivie, ortho, dirlo, RASED s'ils sont venus observer, psy (même si pas eu autorisation de voir l'enfant en particulier il aura des mots justes et est de ton côté puisqu'il a vu le cas), et toi Yaka, plus enseignant référent.

Une fois que la situation sera de l'élève définie comme inhabituelle et nécessitant un suivi de scolarisation, des choses se mettront en place... Plusieurs types d'aides peuvent être apportées : un suivi psy, une AVS individuelle, ou une réorientation .

Il ne faut pas trop tarder si tu veux que ça bouge... Surtout avec ton dirlo mollasson. Et envoie des compte-rendus écrits régulièrement à l'IEN, histoire que ton élève lui reste toujours en tête, et qu'en cas de récidive de violence envers toi ou les autres il soit déjà sensibilisé au cas et puisse décider une scolarisation à mi-temps ou une déscolarisation en attendant une amélioration.

En tout cas, courage à toi, Yaka... C'est un sentiment terrible d'impuissance que tu dois vivre...

[ladivadelempire]

bonjour

j'ai été interpellé par le poste... mais je viens de lire qu'il existait une cellule découte pour prof qui savent plus comment gerer dans chaque académies....

faut aller sur le site de l'académie ... chercher "ressource humaines" puis "cellule d'écoute"

pour versailles le numéro est : 01 30 83 47 65 (lundi-vendredi 9h-17h hors vacances)

pour créteil : 01 57 02 68 63(lundi-vendredi 9h -12h30)

c'est anonyme^^

si jamais ca pouvait en aider certain... courage

[tyty]

Ce sont les parents qui doivent prendre contact avec la MDPH, et non plus les enseignants référents ou autre...

D'après ce que j'ai compris dans ce cas, les parents sont dans le déni, et ce genre d'orientation ne sera absolument pas possible si les parents ne font pas la demande. Là, il va falloir remuer tout le monde...

Je croyais que n'importe qui pouvait monter le dossier (épuipe péda, psy ou parents) pour la MDPH mais que sans l'accord des parents c'était juste plus difficile d'avoir un avis favorable.

Enfin, si il faut que ce soit els parents qui fasse les démarches, on va garder tous les enfants avec des troubles du comportement dans les classes ordinaires parce que je n'en connais pas beaucoup des parents qui sont prêts à admettre que leur enfant est dangeureux pour les autres!

Remarque ce serait dans la logique de suppression de postes dans le spécialisé!

[Yaka...]

Enfin, si il faut que ce soit els parents qui fasse les démarches, on va garder tous les enfants avec des troubles du comportement dans les classes ordinaires parce que je n'en connais pas beaucoup des parents qui sont prêts à admettre que leur enfant est dangeureux pour les autres!

Remarque ce serait dans la logique de suppression de postes dans le spécialisé!

C'est bien ça le problème!

Quant à mon élève, il continue de refuser à travailler, parfois de s'asseoir, mais ne se sauve plus en courant, ne me donne plus de coups de pied, et ne me dit plus que "si bien, il n'a pas peur du directeur, que ce dernier ne le punit pas"; car ça, ça avait bien le don de me saouler!

Mais je suis super déçue par la "solidarité" entre collègues, et ne suis plus super à l'aise quand on est en salle des maitres par exemple....

Mais bon, j'ai d'autres élèves qui sont adorables donc ça me redonne le moral quand même.