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hamster

Plein de questions sur la PMEV (2)

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romy
Coucou romy :D

Demain je chercherai mon classeur de progressions et dès que je mets la main dessus je te mpette :wink:

:wub: coucou Marevann,

tu es gentille. on pourra échanger jusque mi-juillet, après, comme je déménage, je risque d'avoir une longue coupure. je ne pourrai me connecter que de l'école.

et tout dépendra de telec*** et de mon opérateur.

mais je paufinerai

et après aucun soucis pour s'échanger des trucs. j'ai déjà des documents tout faits pour cm1 si tu veux. programmations et répartition par plan (je les avais peut-être mis en ligne l'été dernier...) mais je te les enverrai. :wink:

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Eniboo

merci pour vos réponses ;)

Question pour ma réflexion.

Quand dans un plan de travail une notion n'a jamais été vue les années antérieures, comme par exemple en cm1 l'attribut du sujet.

Comment faites vous dans votre plan de travail, puisque si vous ne mettez que des exos d'applications avec comme consigne (par exemple) souligne l'attribut du sujet beh je pense que même les têtes n'auront jamais entendu parler de ça et que tout le monde bloquera et que par conséquence au bilan rien ne sortira des élèves.

Est ce que certains d'entre-vous mettent des exos (ou situations) de découverte dans leur plan ?

merci

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Marevann

Tu peux mettre des exemples sur la fiche... :wink:

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ode
Je lis, farfouille et me pose pleins de questions sur la pmev.

à ceux qui se sont lancés, est ce une bonne idée de commencer dès sa première année avec sa classe à soi, de plus seul (puisque je ne connais pas mes collègues et qu'elles n'ont pas le même niveau que moi) et inspectable en début d'année car T3 non inspectée en T2 car inspecteur débordé avec un nouvel inspecteur inconnu (car nouvellement nommé et promu IEN).

Est ce que vous tenteriez ? mon coeur balance

Et bien je te dirais qu'il faut d'abord que tu te sentes un minimum à l'aise avec ce que tu vas mettre en place, tu dois lire, lire et lire, puis mettre à plat les outils etc...

En ce qui concerne le fait d'être seule, la PMEV reste une pédagogie marginale dans le monde de

l'éducation :wink: et même si tu la mets en place plusieurs années dans plusieurs écoles différentes, tu seras souvent (pour pas dire toujours :bleh: ) la seule.

Après 2 ans de PMEV dans ma classe, j'ai convaincu mes 2 collègues :D:angel_not:

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Marevann

moi aussi, mes collègues de l'année dernière sont deux à s'y être mises... mais cette année nous nous retrouvons dans trois écoles où nous sommes seules...

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éowin
Je lis, farfouille et me pose pleins de questions sur la pmev.

à ceux qui se sont lancés, est ce une bonne idée de commencer dès sa première année avec sa classe à soi, de plus seul (puisque je ne connais pas mes collègues et qu'elles n'ont pas le même niveau que moi) et inspectable en début d'année car T3 non inspectée en T2 car inspecteur débordé avec un nouvel inspecteur inconnu (car nouvellement nommé et promu IEN).

Est ce que vous tenteriez ? mon coeur balance

Et bien je te dirai qu'il faut d'abord que tu te sentes un minimum à l'aise avec ce que tu vas mettre en place, tu dois lire, lire et lire, puis mettre à plat les outils etc...

En ce qui concerne le fait d'être seule, la PMEV reste une pédagogie marginale dans le monde de

l'éducation :wink: et même si tu la mets en place plusieurs années dans plusieurs écoles différentes, tu seras souvent (pour pas dire toujours :bleh: ) la seule.

Ps: tu dis 1ère année mais tu es T3... je ne comprends pas tout...

d'accord avec Marevann. tu seras toujours un peu seule, mais bon, tes collègues peuvent s'y intéresser. je sais que cette année, mes collègues m'ont bien écoutée :wink: , les parents ont bien compris et approuvé (enfin je n'ai pas eu de plainte :lol: ) on verra comment réagiront mes futurs cm1 et ce2 :sleep:

J'aurai un ce2/cm1 l'année prochaine... on pourra partager... :wink:

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éowin

excuse, fausse manoeuvre. Désolée!

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hamster

J'ai eu les compliments de ma collègue de ce2 qui a trouvé qu'ils étaient fort dégourdis et autonomes, et qu'ils avaient des bases en grammaire, conjugaison, etc, solides. :sleep: *

La maman d'un élève que j'ai eu l'an dernier m'a dit qu'il avait apprécié (excellentissime élève) parce qu'il ne s'était pas ennuyé. :lol:

Cette année, j'avoue que je suis déçue par les résultats d'évals nationales de ce1. J'espérais mieux.

Le plus faible est à 40%.

*... mais je suis toujours seule à pratiquer la PMEV dans mon école!

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kika1

coucou les filles

j'ai commencé la PMEV en février, les enfants ont adoré. Par contre, pour certains de mes élèves ça n'a pas été très glorieux: 3 exercices validés en 3 semaines, élèves trop lent....

que faites-vous dans ces cas là?

ma seconde question est d'ordre pratique: faites vous un plan de travail en maths et un autre en français? ou mélangez vous les deux sur le même plan?

Quand faites-vous des évaluations?

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dhaiphi
j'ai commencé la PMEV en février, les enfants ont adoré. Par contre, pour certains de mes élèves ça n'a pas été très glorieux: 3 exercices validés en 3 semaines, élèves trop lent....

que faites-vous dans ces cas là?

De toutes manières, s'il existait une méthode efficace qui conviennent à tous, elle serait utilisée depuis longtemps. Tout en oubliant pas que l'école "traditionnelle" ne convient pas à certains et ce quelque soit l'approche.

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hamster
coucou les filles

j'ai commencé la PMEV en février, les enfants ont adoré. Par contre, pour certains de mes élèves ça n'a pas été très glorieux: 3 exercices validés en 3 semaines, élèves trop lent....

que faites-vous dans ces cas là?

ma seconde question est d'ordre pratique: faites vous un plan de travail en maths et un autre en français? ou mélangez vous les deux sur le même plan?

Quand faites-vous des évaluations?

J'ai eu le cas de ... 1/2 exercice en 2 semaines!

Record battu! :bleh:

Que faire?

Garder quelques minutes sur le temps de récré, râler, gu...ler, exiger que le plan soit signé par les parents, puis... rien d'autre.

Je fais UN plan avec maths et français réunis sur la même feuille.

Les évals sont faites l'avant dernière semaine de chaque période et parfois, j'utilise les résultats du plan de travail pour ne pas refaire des évals supplémentaires.

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Eniboo

je cherche et je farfouille toujours...

Je voulais savoir comment évaluez-vous vos élèves et quand ? ( évaluations type contrôles en fin de plan, ceintures de compétences ...)

Merci

J'envoie mon emploi du temps pour avoir des conseils.

Edt_CM1.doc

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éowin

Pas mal ton emploi du temps, j'ai pris les mêmes options, sauf que j'ai placé l'anglais le matin en arrivant, cette année je faisais comme toi, c'est un bon horaire.

Une question: pourquoi places-tu ta dictée l'après-midi? Je ne sais pas comment sont les enfants dans ton école, chez nous l'après-midi, en français et math tout ce qui passe c'est le vocabulaire, la géométrie et le calcul mental. J'ai mis surtout la littérature et les activités arttistiques, sportives et de découverte.

Si j'y arrive, je joins mon emploi du temps (j'ai essayé hier avec les progressions mais mon P* C* comme dit Anne Roumanov a dit : NON) :mad:

Et reNON :mad:

Alors je résume:

8h30: anglais

8h45: français (TI)

9h45: bilan

10h15: récréation

10h30/11h30: mathématiques

13h30: littérature

14h: lundi histoire, mardi géographie, jeudi et vendredi sciences

14h45: chant et musique

15h récréation

15h15 calcul mental

15h30/16h30: arts visuels ou E.P.S.

Voilà.

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Betba

C'est quoi "littérature"?? :blush:

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dhaiphi
C'est quoi "littérature"?? :blush:

Étude d'œuvres de "littérature" de jeunesse (il existe une liste officielle).

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Betba
C'est quoi "littérature"?? :blush:

Étude d'œuvres de "littérature" de jeunesse (il existe une liste officielle).

Ah OK... LE truc que je ne fais pas : mais on va s'y mettre, vu que ma fille m'a réclamée "l'Odyssée" :wink:

Et vous faites comment en primaire pour étudier une oeuvre? C'est surtout de la compréhension ou aussi des trucs genre champs lexical, ponctuation, choix du vocabulaire, syntaxe etc.?

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dhaiphi
C'est surtout de la compréhension ou aussi des trucs genre champs lexical, ponctuation, choix du vocabulaire, syntaxe etc.?

Ben oui, voilà tout ça et plus encore si affinités (avec de bons élèves naturellement).

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éowin

Je fais entrer dans ce temps: la lecture des textes bien sûr, la "rédaction" , le travail de compréhension de lecture et les exercices de lecture plus basiques (atelier de lecture Nathan).

Je ne sais pas quel âge a ta petite fille, Betba, mais je pourrai te donner les titres des livres que mes élèves apprécient.

"L'Odyssée", whaou! Les voyages forment la jeunesse.

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Betba
Je fais entrer dans ce temps: la lecture des textes bien sûr, la "rédaction" , le travail de compréhension de lecture et les exercices de lecture plus basiques (atelier de lecture Nathan).

Je ne sais pas quel âge a ta petite fille, Betba, mais je pourrai te donner les titres des livres que mes élèves apprécient.

"L'Odyssée", whaou! Les voyages forment la jeunesse.

Mes enfants ont quasi 10 et quasi 8 ans... et ce sont d'excellents lecteurs mais là nous sommes dans un flou où Emma - la plus grande - trouve les textes classiques trop difficiles et les autres trop simples ou pas intéressants :wink:

Et Titouan doit faire "le deuil" de la série des Harry Potter, il vient de finir le dernier tome et il est tout tristoune :wink:

Et ici, ils aiment bien les fiches de "lecture silencieuse" de chez Hachette (je trouve ça vraiment basique mais les petits textes documentaires sont sympas :sleep: )

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Eniboo
je cherche et je farfouille toujours...

Je voulais savoir comment évaluez-vous vos élèves et quand ? ( évaluations type contrôles en fin de plan, ceintures de compétences ...)

Je m'autocite parce que personne n'a répondu

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romy
je cherche et je farfouille toujours...

Je voulais savoir comment évaluez-vous vos élèves et quand ? ( évaluations type contrôles en fin de plan, ceintures de compétences ...)

Je m'autocite parce que personne n'a répondu

je te réponds...

j'évalue mes élèves dès la première semaine pour voir les acquis, en même temps je lance un plan de travail d'une semaine pour mise en route.

puis les évaluations sont au rythme de 4 ou 6 semaines (environ tous les deux plans de travail). pour les sciences, géo, histoire, en général à la fin d'une période ou groupement de leçons.

poue les ceintures de compétences, j'avoue ne pas maîtriser ce concept.... ça m'intéresserait d'ailleurs que quelqu'un m'explique le fonctionnement car je n'ai pas tout saisi pour le mettre en place concrètement.

voilà :wink:

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Eniboo

merci romy

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flitch

Hello les pmeviennes :)

ça fait un moment que je n'étais pas venue ici...

Alors je me permets de poser une question qui a sûrement déjà été soulevée :

Est-ce que certaines ont testé la pmev sur un poste à mi-temps? Est-ce que proposer un plan de travail sur deux jours avec des matières bien spécifiques c'est concluant? Est-ce qu'on ne risque pas de s'y perdre en continuité? (Je parle bien sûr d'un cas où le collègue qui complète n'a pas la même démarche)

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flitch

Up!

Tout le monde est en mode vacances?

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ode
je cherche et je farfouille toujours...

Je voulais savoir comment évaluez-vous vos élèves et quand ? ( évaluations type contrôles en fin de plan, ceintures de compétences ...)

Je m'autocite parce que personne n'a répondu

J'ai pour habitude d'évaluer une fois par trimestre, peut etre que je changerai pour l'an prochain, c'est en réflexion :)

Pour le mi-temps flitch, désolée, j'ai toujours pratiqué la PMEV sur un temps plein.

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Marevann

Je ne connais pas non plus le mi-temps désolée :sad:

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romy

je ne connais pas non plus en mi-temps mais je pense que c'est jouable d'autant que de toute façon les enfants ont déjà plusieurs façons de faire quand il y a deux enseignants... non ?

alors pourquoi pas quand l'un d'eux fonctionne en pmev .... :wink:

si je devais être à mi-temps, je pense que je referai.

par contre, je ne saurai pas trop comment gérer si à la prochaine mutation j'obtiens une classe unique ou plus de 3 niveaux.... là ça m'interroge vraiment sur ma capacité à tout préparer... :sleep:

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flitch

Ok merci les filles pour vos réponses.

Je m'interroge car je vais avoir deux doubles niveaux en cycle 3 (je suis sur du fractionné), et vu comme je courais après le temps l'an dernier, bien qu'ayant ma classe toute la semaine, je me demande si ça peut marcher sur deux jours ou un. D'un autre côté, même si je fonctionnais en traditionnel, tout serait cloisonné entre moi et les collègues, donc ce qui n'est pas fait la semaine N devra être repris en N+1, alors est-ce que ça changerait tant que ça de mettre en place un PDT?

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hamster

A mon avis, ça ne changerait rien que tu sois en 1/2 temps.

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ode

Coucou les pmeviennes :)

Petite question : au cycle 3 avez vous inclu dans votre edt un moment d' "écriture" (productions) le matin? Si oui, comment travaillez vous à ce moment là?

Merci les filles!

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