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je mémorise et je sais écrire les mots

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sophie51

Merci Sauline pour la réponse.

J'ai d'autres petites questions:

- Est-ce que vous savez comment vous allez vous organiser cette année?

- Suivez-vous exactement ce que propose le livre du maître?

- Combien de temps consacrez-vous par semaine à l'orthographe dans votre emploi du temps?

- Vous basez-vous essentiellemnt sur cette méthode pour vos séances d'orrthographe?

- En quoi consiste réellement la synthèse?

Merci beaucoup

Sophie

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Sauline
Merci Sauline pour la réponse.

J'ai d'autres petites questions:

- Est-ce que vous savez comment vous allez vous organiser cette année?

Je n'ai pas encore fait mon emploi du temps, mais je pense faire une dizaine de minutes par jour en début d'après-midi pour mémoriser les mots et une vingtaine le lundi matin pour la dictée.

- Suivez-vous exactement ce que propose le livre du maître?

En fait ce n'est pas un guide du maître "classique", tu as juste un exemple type de démarche au début, puis des tableaux avec des exemples de ce que tu peux proposer pour chacun des mots à mémoriser, et surtout les fiches d'exercices pour toute l'année (qui ne sont pas dans le cahier de l'élève). Il n'y a que pour les synthèses que la fiche de préparation est faite à chaque fois.

- Combien de temps consacrez-vous par semaine à l'orthographe dans votre emploi du temps?

Environ 50 minutes.

- Vous basez-vous essentiellemnt sur cette méthode pour vos séances d'orthographe?

Oui, je ne complète que pour les points du programme qui ne sont pas abordés.

- En quoi consiste réellement la synthèse?

La synthèse consiste à déduire une règle orthographique à partir d'observation. Les élèves observent une liste de mots ou de phrases qui est dans le cahier de l'élève et doivent trouver pourquoi ces mots sont mis ensemble. Par exemple, pour le féminin des noms, tu as une liste pour les mots qui finissent par une lettre muette que tu entends en mettant au féminin (un mendiant, une mendiante), une pour le e que l'on n'entend jamais (un ami, une amie), etc... De là, les élèves trouvent toutes les règles de formation du féminin.

Merci beaucoup

Sophie

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sophie51

Merci beaucoup Sauline d'avoir pris le temps de répondre à mes questions. J'y vois plus clair. Je vais essayer d'organiser tout ça et de faire une programmation à partir de cette méthode.

Sophie

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sophie51

... autre question: pour celles et ceux qui suivent cette méthode, allez-vous faire la première synthèse sur les graphèmes qui transcrivent des phonèmes? J'ai peur que mes CM2 ne comprennent pas...ils ne connaissent pas cette méthode. Est-il possible de leur faire apprendre les mots des trois premières semaines, faire les dictées et les exercices sans faire la synthèse correspondante et de travailler une notion complètement différente?

Merci de votre aide

Sophie

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callelongue
Appel à tous les utilisateurs de cette méthode !!!

Ce serait sympa de partager notre travail...

J'ai fait le niveau CM1 l'année dernière et cette année je vais faire le niveau CM2.

J'ai donc pas de docs pour le CM1 et je suis prête à échanger ...

Avis aux amateurs !

Salut à tous!

J'ai mon premier cm1 l'année prochaine et aux vues de ce forum, ce manuel a l'air pas mal du tout. Malheureusement je vais le commander et ne le recevrais qu'en septembre... Donc, je suis très intéressée pour partager dès septembre mon travail sur l'orthographe avec d'autres PE de CM1 que ça intéressent... Et en attendant ça serait.. magique!!.. que quelqu'un puisse me transmettre le début du manuel: organisation 1ère quinzaine, la programmation annuelle, organisation d'une séance.

Et une petite question: 1jour=4 mots=10 min, ça me paraît court 10 min. C'est le cas? Peut-être dur au début de l'année mais après ça roule?

Sur ce merci à tous pour vos éventuelles réponses

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blrm
Appel à tous les utilisateurs de cette méthode !!!

Ce serait sympa de partager notre travail...

J'ai fait le niveau CM1 l'année dernière et cette année je vais faire le niveau CM2.

J'ai donc pas de docs pour le CM1 et je suis prête à échanger ...

Avis aux amateurs !

Salut à tous!

J'ai mon premier cm1 l'année prochaine et aux vues de ce forum, ce manuel a l'air pas mal du tout. Malheureusement je vais le commander et ne le recevrais qu'en septembre... Donc, je suis très intéressée pour partager dès septembre mon travail sur l'orthographe avec d'autres PE de CM1 que ça intéressent... Et en attendant ça serait.. magique!!.. que quelqu'un puisse me transmettre le début du manuel: organisation 1ère quinzaine, la programmation annuelle, organisation d'une séance.

Et une petite question: 1jour=4 mots=10 min, ça me paraît court 10 min. C'est le cas? Peut-être dur au début de l'année mais après ça roule?

Sur ce merci à tous pour vos éventuelles réponses

Je viens de rentrer de vacances et je vois qu'il y a du nouveau sur ce post ! Je prendrai le temps de tout lire demain mais en attendant une réponse rapide à callelongue :

contacte-moi par mail perso (laisse moi ton email) et je t'envoie quelques trucs...

effectivement, au début de l'année cela peut prendre plus de 10 min mais après cela suffit

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numero12

Bon, je me lance avec les CM2 cette année, peut-être avec les autres niveaux plus tard, mais je ne suis pas sûre d'être capable de tout faire dès cette année :sleep: .

Donc petite question pour l'apprentissage des mots ; vous mettez ça où ? Les élèves les copient dans une "leçon", dans un cahier, un carnet spécial, vous les tapez (pas les élèves, hein !) et ils les collent ? Bref, quel support pour cette méthode ?

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Sauline
Bon, je me lance avec les CM2 cette année, peut-être avec les autres niveaux plus tard, mais je ne suis pas sûre d'être capable de tout faire dès cette année :sleep: .

Donc petite question pour l'apprentissage des mots ; vous mettez ça où ? Les élèves les copient dans une "leçon", dans un cahier, un carnet spécial, vous les tapez (pas les élèves, hein !) et ils les collent ? Bref, quel support pour cette méthode ?

Je vais leur donner en début d'année la liste de tous les mots classés par semaine (d'ailleurs pour le CM2, elle est au début du cahier de l'élève). Ils la rangeront dans le classeur de leçons, au début de la partie orhographe.

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estelle76

bonjour,

une petite question à ceux qui connaissent déjà la méthode:

l'année prochaine j'aurai des ce1-ce2 et je serai inspectée car T2! Je n'ai pas l'habitude de ces niveaux et je trouve difficle de concillier les 2 cycles.

J'aimerai faire orthographe en commun donc pensez vous que je puisse utiliser "je mémorise ...et je sais écrire des mots CE2" pour mes 2 niveaux ou vaut-il mieux que j'utilise "j'endends, je vois, j'écris" (toujours pour les deux niveaux)?

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numero12
Je vais leur donner en début d'année la liste de tous les mots classés par semaine (d'ailleurs pour le CM2, elle est au début du cahier de l'élève). Ils la rangeront dans le classeur de leçons, au début de la partie orhographe.

Effectivement, c'est ce qui paraît le plus simple.

Mais j'arrive dans cette classe, où ils ont déjà un petit cahier de leçon de cycle. J'ai modifié pour les CE2 (contre un classeur fin), mais je ne souhaitais pas que les CM, qui se sont déjà appropriés leur outil, le laisse de côté pour autre chose. Bon, ça ne me simplifie pas la vie, j'avoue...

Ceci dit, je trouverai une combine pour leur faire coller la liste des mots qui se trouve déjà dans le cahier de l'élève, toute prête, toute propre :whistling:

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sophie51
... autre question: pour celles et ceux qui suivent cette méthode, allez-vous faire la première synthèse sur les graphèmes qui transcrivent des phonèmes? J'ai peur que mes CM2 ne comprennent pas...ils ne connaissent pas cette méthode. Est-il possible de leur faire apprendre les mots des trois premières semaines, faire les dictées et les exercices sans faire la synthèse correspondante et de travailler une notion complètement différente?

Merci de votre aide

Sophie

Personne pour me donner sa façon de procéder, son opinion? ... please

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Sauline
... autre question: pour celles et ceux qui suivent cette méthode, allez-vous faire la première synthèse sur les graphèmes qui transcrivent des phonèmes? J'ai peur que mes CM2 ne comprennent pas...ils ne connaissent pas cette méthode. Est-il possible de leur faire apprendre les mots des trois premières semaines, faire les dictées et les exercices sans faire la synthèse correspondante et de travailler une notion complètement différente?

Merci de votre aide

Sophie

Personne pour me donner sa façon de procéder, son opinion? ... please

Je vais faire cette séance avec mes élèves, mais sans insister sur les termes de phonèmes/graphèmes. Je vois plus ça comme une petite révision de ce qu'on leur répète depuis le CP, qu'à un son ne correspond pas forcément une seule lettre et inversement (ça s'rait trop facile :bleh: ). Après tu peux la sauter si elle ne t'intéresse pas ou la remplacer comme tu le dis par une autre notion.

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estelle76
bonjour,

une petite question à ceux qui connaissent déjà la méthode:

l'année prochaine j'aurai des ce1-ce2 et je serai inspectée car T2! Je n'ai pas l'habitude de ces niveaux et je trouve difficle de concillier les 2 cycles.

J'aimerai faire orthographe en commun donc pensez vous que je puisse utiliser "je mémorise ...et je sais écrire des mots CE2" pour mes 2 niveaux ou vaut-il mieux que j'utilise "j'endends, je vois, j'écris" (toujours pour les deux niveaux)?

personne pour me renseigner?? j'aimerais vraiment votre avis

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Petiteladine

J'ai encore quelques questions pour être sûre de choisir cette méthode en CM1. La méthode ne sera dispo qu'en septembre alors je ne peux pas me faire de représentation par moi-même :

J'ai compris qu'il faut faire une séance de 10 min tous les jours pour étudier quelques mots. Il y a aussi une dictée par semaine. Une fiche pour préparer la dictée. Une phase de synthèse. Une séance de bilan phonie/graphie.

Je trouve que ça fait beaucoup pour une seule semaine, comment vous organisez-vous ? :scratch: Et est-ce qu'il y a des séances qui peuvent être faites en autonomie ? (je serai en double niveau)

Merci pour vos conseils ! ;)

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Petiteladine

Quelqu'un pour me répondre svp ? ;)

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Sauline
J'ai encore quelques questions pour être sûre de choisir cette méthode en CM1. La méthode ne sera dispo qu'en septembre alors je ne peux pas me faire de représentation par moi-même :

J'ai compris qu'il faut faire une séance de 10 min tous les jours pour étudier quelques mots. Il y a aussi une dictée par semaine. Une fiche pour préparer la dictée. Une phase de synthèse. Une séance de bilan phonie/graphie.

Je trouve que ça fait beaucoup pour une seule semaine, comment vous organisez-vous ? :scratch: Et est-ce qu'il y a des séances qui peuvent être faites en autonomie ? (je serai en double niveau)

Merci pour vos conseils ! ;)

Je ne peux pas répondre précisément pour le CM1, car c'est le seul niveau pour lequel je n'ai pas cette méthode, mais j'imagine que c'est comme pour le CE2 ou le CM2. En fait, tu n'as jamais tout à faire la même semaine : si tu as une synthèse, alors il n'y aura (en CM2) que 8 mots à apprendre au lieu de 16, en CE2, c'est soit le bilan phonie/graphie, soit la synthèse, etc... (Je ne suis pas très précise, mais je n'ai pas mes livres sous la main, je te dis ça de mémoire).

Finalement, tu consacres toujours le même temps à l'orthographe d'une semaine sur l'autre, mais tu ne l'organises pas toujours de la même façon.

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barbouillette

Bonjour,

pour ceux que cela intéresse, j'ai déjà organisé ma semaine pour travailler avec cette méthode, en classe de CM2.

Cela dit, au niveau temps je ne sais pas très bien car je ne l'ai jamais utilisé. On verra sur le terrain.

Vous pouvez m'envoyer un MP avec votre mail et je vous renverrais le fichier sous word.

Barbara

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callelongue
Appel à tous les utilisateurs de cette méthode !!!

Ce serait sympa de partager notre travail...

J'ai fait le niveau CM1 l'année dernière et cette année je vais faire le niveau CM2.

J'ai donc pas de docs pour le CM1 et je suis prête à échanger ...

Avis aux amateurs !

Salut à tous!

J'ai mon premier cm1 l'année prochaine et aux vues de ce forum, ce manuel a l'air pas mal du tout. Malheureusement je vais le commander et ne le recevrais qu'en septembre... Donc, je suis très intéressée pour partager dès septembre mon travail sur l'orthographe avec d'autres PE de CM1 que ça intéressent... Et en attendant ça serait.. magique!!.. que quelqu'un puisse me transmettre le début du manuel: organisation 1ère quinzaine, la programmation annuelle, organisation d'une séance.

Et une petite question: 1jour=4 mots=10 min, ça me paraît court 10 min. C'est le cas? Peut-être dur au début de l'année mais après ça roule?

Sur ce merci à tous pour vos éventuelles réponses

Je viens de rentrer de vacances et je vois qu'il y a du nouveau sur ce post ! Je prendrai le temps de tout lire demain mais en attendant une réponse rapide à callelongue :

contacte-moi par mail perso (laisse moi ton email) et je t'envoie quelques trucs...

effectivement, au début de l'année cela peut prendre plus de 10 min mais après cela suffit

Merci à toi! voici mon mail: stephanie.cielle@free.fr :smile:

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callelongue
Bonjour,

pour ceux que cela intéresse, j'ai déjà organisé ma semaine pour travailler avec cette méthode, en classe de CM2.

Cela dit, au niveau temps je ne sais pas très bien car je ne l'ai jamais utilisé. On verra sur le terrain.

Vous pouvez m'envoyer un MP avec votre mail et je vous renverrais le fichier sous word.

Barbara

Moi ça m'intéresse! Merci d'avance. Mon mail: stephanie.cielle@free.fr

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callelongue
Appel à tous les utilisateurs de cette méthode !!!

Ce serait sympa de partager notre travail...

J'ai fait le niveau CM1 l'année dernière et cette année je vais faire le niveau CM2.

J'ai donc pas de docs pour le CM1 et je suis prête à échanger ...

Avis aux amateurs !

Hello,

Qqchose me gêne un peu dans cette méthode:

Pluriel et féminin des N et Adj arrivent tard (période 3) alors qu'en grammaire, l'accord du GN se voit généralement dès la période 2.

Je suis une novice dans le métier, donc j'aimerais avoir l'avis de PE plus expérimentés:

N'est-il pas gênant de ne pas faire correspondre les apprentissages qui se complètent en grammaire et orthographe? Ca paraît en tout cas dommage...

N'hésitez pas à me le dire si vous trouvez que je me prends trop la tête!!!

Merci!

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Petiteladine

Merci Sauline pour ta réponse !

Estelle, je pense que les niveaux CE1-CE2 sont assez différents en début d'année pour faire les mêmes mots et la même méthode, d'autant que les listes de l'échelle DB sont différentes. Mais ce n'est que mon avis ...

Dernière chose : est-ce que quelqu'un aurait la gentillesse de me communiquer le travail de la première semaine/quinzaine/unité svp en attendant que je reçoive la méthode ? Je ne sais pas si ça fait beaucoup de pages à scanner ... :angel_not:

Un ÉNORME MERCI d'avance à la gentille edpienne qui me dépannera ! :wub:

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Sauline
Appel à tous les utilisateurs de cette méthode !!!

Ce serait sympa de partager notre travail...

J'ai fait le niveau CM1 l'année dernière et cette année je vais faire le niveau CM2.

J'ai donc pas de docs pour le CM1 et je suis prête à échanger ...

Avis aux amateurs !

Hello,

Qqchose me gêne un peu dans cette méthode:

Pluriel et féminin des N et Adj arrivent tard (période 3) alors qu'en grammaire, l'accord du GN se voit généralement dès la période 2.

Je suis une novice dans le métier, donc j'aimerais avoir l'avis de PE plus expérimentés:

N'est-il pas gênant de ne pas faire correspondre les apprentissages qui se complètent en grammaire et orthographe? Ca paraît en tout cas dommage...

N'hésitez pas à me le dire si vous trouvez que je me prends trop la tête!!!

Merci!

En fait cette méthode est normalement faite pour être utilisée en complémentarité avec les fichiers Travailler autrement en grammaire.

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blrm
Merci Sauline pour ta réponse !

Estelle, je pense que les niveaux CE1-CE2 sont assez différents en début d'année pour faire les mêmes mots et la même méthode, d'autant que les listes de l'échelle DB sont différentes. Mais ce n'est que mon avis ...

Dernière chose : est-ce que quelqu'un aurait la gentillesse de me communiquer le travail de la première semaine/quinzaine/unité svp en attendant que je reçoive la méthode ? Je ne sais pas si ça fait beaucoup de pages à scanner ... :angel_not:

Un ÉNORME MERCI d'avance à la gentille edpienne qui me dépannera ! :wub:

c'est quel niveau que tu recherches ? si c'est CM1 ou CM2 , contacte-moi par mail perso en me laissant ton email et je t'envoie quelques docs !

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kuzco

Juste pour vous dire que j'ai commandé le livre pour les CE2 mardi et que je l'ai reçu vendredi!

Il y a un cahier de l'élève vendu avec le livre du maître (donc on ne fait pas comme moi, on ne commande pas à part le livre de l'élève :sleep: je n'ai pas fait attention ;) )

http://www.sceren.com/

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peg23
Juste pour vous dire que j'ai commandé le livre pour les CE2 mardi et que je l'ai reçu vendredi!

Il y a un cahier de l'élève vendu avec le livre du maître (donc on ne fait pas comme moi, on ne commande pas à part le livre de l'élève :sleep: je n'ai pas fait attention ;) )

http://www.sceren.com/

C'est exactement pareil pour moi : commande passée mercredi. J'ai reçu les livres ce matin !

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Gene

Bonjour!

Je suis désespérément à la recherche du livre pour le CE2!!

A tout hasard, quelqu'un l'aurait ?? Cela serait sympa :D

Merci d'avance!

Gene

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zohra

Bonjour!J'attends désesperement mon livre CM1 pour établir ma progression!! Alors , quelqu'un aurait il la gentillesse et le temps de me founir le sommaire de la programmation et éventuellement les feuilles de la semaine 1.

Merci d'avance

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lilfroo
... autre question: pour celles et ceux qui suivent cette méthode, allez-vous faire la première synthèse sur les graphèmes qui transcrivent des phonèmes? J'ai peur que mes CM2 ne comprennent pas...ils ne connaissent pas cette méthode. Est-il possible de leur faire apprendre les mots des trois premières semaines, faire les dictées et les exercices sans faire la synthèse correspondante et de travailler une notion complètement différente?

Merci de votre aide

Sophie

Sophie

Je viens de recevoir ma méthode et la 1ère synthèse me pose aussi pb... j'ai peur que ca perturbe les élèves non habitués a ce vocabulaire "graphème..."

Je pense utiliser les mots, donner qq exercice sans forcément leur expliquer la notion de graphème phonème...

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lilfroo
Appel à tous les utilisateurs de cette méthode !!!

Ce serait sympa de partager notre travail...

J'ai fait le niveau CM1 l'année dernière et cette année je vais faire le niveau CM2.

J'ai donc pas de docs pour le CM1 et je suis prête à échanger ...

Avis aux amateurs !

Je vais avoir des CM2 à la rentrée et j'ai acheté cette méthode.

Je suis tout à fait partante pour que l'on échange notre travail.

As-tu déjà retapé quelquechose ? J'aimerai me mettre (doucement) au travail la semaine prochaine, et tant qu'à faire, autant ne pas retaper les mêmes choses :whistling:

Bonjour Sauline,

je te contacte par mail perso pour te répondre !

Bonjour

J'ai également un CM2 et je viens d'avoir ma méthode

Suis partante pour mutualiser!!

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nanyy

Bonjour à tous!

Je viens de me lancer dans l'exploration de cette méthode et j'ai quelques questions pour ceux ou celles qui la connaissent bien...

Tout d'abord, je vais travailler sans le cahier élève ( trop cher), pensez-vous que cela risque de me poser des problèmes?

Je pense mettre en place un cahier de son dans lequel nous collerions les fiches de son du cahier de l'élève, et où les élèves pourraient, au fur et à mesure de l'année, noter des mots. J'hésite à faire un tri en fonction de la nature ( comme dans le cahier de l'élève)...????

Je me demande aussi comment organiser la semaine? Apprentissage des mots tous les jours ou seulement sur 3 jours et dictée le vendredi???

Merci de m'aider, c'est beaucoup d'interrogations pour ma petite tête!! :D

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