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Ingrid1307

Rue des contes - CP

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annetra

les exos, ceux de la page 19 sont trop lourds si ça intéresse quelqu'un envoyer moi un message je vous l'enverrai par mail.

page_18.doc

page_20.doc

Page_21.doc

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annetra
Annetra, j'adore ton puzzle pour les syllabes, je le trouve super bien fait. Qu'as-tu utilisé pour le faire ? Je pense que je vais te "piquer" ça pour faire ma fiche "l", en le mettant sur mon modèle de fiche habituel.

Merci encore à toutes celles qui partagent leur boulot.

Je l'ai piqué sur le net mais je ne sais plus où, en tout cas ça fait trois ans que je l'utilise et je trouve que ça les aide beaucoup.

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Ingrid1307
Bon !

Je viens de passer une heure à essayer de comprendre comment ça se goupillait, comment déplacer tes blocs, les rendre transparents, les copier, les déplacer, les désaligner de la grille, et toutes ces sortes de choses...

Au cas où quelqu'un utiliserait mes fiches toutes simples, je mets le résultat de mon boulot. Je suis super contente du système de puzzle, je trouve que ça exprime bien l'idée d'emboîtement de la consonne et de la voyelle l'une dans l'autre, ça me plaît beaucoup.

J'ai hésité à reprendre ton loup de "Rue des Contes", qui est sympa, et puis je me suis dit que comme depuis le début j'avais pris un autre lit, un autre pyjama, une autre cabane, une autre lune... autant prendre un autre loup !

De toute manière, je n'attaque le "u" que demain. J'aime bien commencer un son le vendredi, parce que j'ai 3/4 d'h avec les CP seuls, d'une part, et parce que ça leur laisse le temps de regarder la fiche avec papa-maman le week-end, et de bien dormir dessus, d'autre part.

Aujourd'hui, notre nouvel inspecteur a fait un petit saut dans ma classe (au moment où je décloisonnais en découverte du monde), et il m'a dit un mot gentil sur les sous-mains des élèves. C'est bête, mais j'étais contente comme une gamine : ça doit faire depuis mon CE1 de 2001 qu'un inspecteur ne m'a pas dit un mot positif, ça m'a fait du bien ! Je sais, ça n'a rien à voir, mais bon, je le dis au passage.

C'est génial merci, en plus tu as gardé la même présentation que moi! (je suis un peu trop carrée... J'aime bien que toutes mes fiches soient les mêmes :whistling: ). C'est vrai que ça fait bien plaisir d'avoir quelque chose de tout fait. La prochaine c'est pour moi! Je la mettrai mercredi.

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Ingrid1307
Bon !

Je viens de passer une heure à essayer de comprendre comment ça se goupillait, comment déplacer tes blocs, les rendre transparents, les copier, les déplacer, les désaligner de la grille, et toutes ces sortes de choses...

Au cas où quelqu'un utiliserait mes fiches toutes simples, je mets le résultat de mon boulot. Je suis super contente du système de puzzle, je trouve que ça exprime bien l'idée d'emboîtement de la consonne et de la voyelle l'une dans l'autre, ça me plaît beaucoup.

J'ai hésité à reprendre ton loup de "Rue des Contes", qui est sympa, et puis je me suis dit que comme depuis le début j'avais pris un autre lit, un autre pyjama, une autre cabane, une autre lune... autant prendre un autre loup !

De toute manière, je n'attaque le "u" que demain. J'aime bien commencer un son le vendredi, parce que j'ai 3/4 d'h avec les CP seuls, d'une part, et parce que ça leur laisse le temps de regarder la fiche avec papa-maman le week-end, et de bien dormir dessus, d'autre part.

Aujourd'hui, notre nouvel inspecteur a fait un petit saut dans ma classe (au moment où je décloisonnais en découverte du monde), et il m'a dit un mot gentil sur les sous-mains des élèves. C'est bête, mais j'étais contente comme une gamine : ça doit faire depuis mon CE1 de 2001 qu'un inspecteur ne m'a pas dit un mot positif, ça m'a fait du bien ! Je sais, ça n'a rien à voir, mais bon, je le dis au passage.

Je te comprends, ça fait plaisir de voir que son travail est félicité un jour!

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axelou

Je n'oublie pas, je fais la fiche de prép sur le son P.

Merci pour votre partage!!!!

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Ingrid1307

Bonjour,

Dans l'ensemble, ils ont bien compris la combinatoire mais je n'ai pas encore trop insisté sur "il", "ul", et "al". Il est vrai que le son [l] n'est pas le plus simple.

Voici la fiche que je leur ai donnée en devoirs. Ah je ne peux pas la mettre elle est trop lourde!

En gros j'ai écrit li - la -lu -ly et en dessous de chaque lettre j'ai mis le geste. Dans un premier temps ils peuvent s'aider du geste mais après ils les cachent.

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Ingrid1307

Bon.... encore une fois, la fiche sera pour ce week-end....

Je egalère en ce moment avec "découvrir l'écrit" en gs....

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magp
Au fait, est-ce que vous utilisez mes "fiches pour lectrices" ? Je me demande si je dois continuer à en faire...

Pour le moment non, parce que je cours après le temps, mais je pensais le faire prochainement.

Je vous mets le jour 3 pour le son [p]Les_trois_petits_cochons__pisode_5.doc

(il n'y a pas la partie fonctionnement de la langue, c'est ma collègue qui s'en charge le vendredi.)

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Carrie B.
Bon.... encore une fois, la fiche sera pour ce week-end....

Je egalère en ce moment avec "découvrir l'écrit" en gs....

Moi aussi je galère un peu, je les fait travailler sur la syllabe et après j'aborderai l'écrit mais c'est vrai que pour les GS il n'y a pas grand chose. Je me plains, mais comme je suis en PE2 je ne les vois qu'un jour par semaine, donc...

Bon courage et merci pour ces fiches supers !

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Ingrid1307

Rikki, je t'ai envoyé le mail!

Par contre, pour le jour 3 de la fiche de lecture de la semaine 4, je ne trouve pas les prépositions sur le site de Moustache (c'est bien la maternelle de moustache?).

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magp
Rikki, je t'ai envoyé le mail!

Par contre, pour le jour 3 de la fiche de lecture de la semaine 4, je ne trouve pas les prépositions sur le site de Moustache (c'est bien la maternelle de moustache?).

Oui, c'est bien la maternelle de Moustache!! (merci à lui au passage!!)

Il faut aller dans "Divers" puis c'est "préposition"

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magp
Jour 3, fiche de lecture, semaine 4, Moustache... là, j'ai totalement perdu le fil !

Quel est le rapport entre l'(excellent) site de notre ami Moustache et les prépositions ? Et quel est le rapport avec Rue des Contes ? Ca y est, je suis larguée.

La semaine dernière j'ai mis le jour 3 pour le son [l] et dans ce que j'ai fait j'ai mis que j'utilisais les "flashcards" de Moustache (trouvé sur son site)

Il y a les prépositions "sur" et "sous" à travailler, et j'ai utilisé ses étiquettes. (qui me servaient aussi en maths au même moment)

Voilà, ce n'est pas dans la fiche que j'ai posté tout à l'heure, c'était la semaine dernière.

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Ingrid1307

Bonsoir, voilà la fiche semaine 5 sur le son [p]. Il est assez tard, donc si vous trouvez des fautes, prévenez-moi!

Les_trois_petits_cochons_semaine_5.doc

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kristem

Bonsoir,

Je suis à la traine par rapport à vous: je commence le "l" la semaine prochaine. Je vous propose tout de même ma modeste contribution avec mon matériel destiné au renforcement à la maison de la reconnaissance des mots- outils.

_tiquettes_mots_outils.doc

boite_a_outils_des_3_petits_cochons.doc

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kristem

J'ai aussi une fiche pour présenter le matériel aux parents ainsi qu'une étiquette à coller sur l'enveloppe mais mon fichier est trop gros. Je peux l'envoyer par mail aux personnes intéressées.

Bon week end.

pr_sentation_de_la_bo_te___outils_de_la_rue_des_contes.doc

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kristem

Finalement, elle est passée...

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Ingrid1307

Pas mal l'idée! C'est quoi ton lutin?

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Ingrid1307

Je crois que je vais me garder une semaine entre Les trois petits cochons et Le petit chaperon rouge pour revoir les mot-outils que mes élèves ont du mal à retenir. En même temps je ne les ai pas trop embêté avec... J'aurais dû!

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Ingrid1307

Voilà l'affiche de classe:

affiche_son_p.doc

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Ingrid1307

Et la fiche élèves (je ne peux pas mettre les deux sur le même message):

fiche_son_p.doc

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annetra

La fiche du son [p] est trop lourde si ça intéresse quelqu'un je l'envoie par mail j'ai les images puzzle pur trois lettres associées.

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axelou

je venais vite laisser un petit message pour vous dire à ttes que comme prévu je ferai la fiche prép du son p demain matin, de me faire confiance et qu elle serait prête...

(J ai eu une semaine assez lourde car ma fille était ùalade dc le soir après le boulot...).

Et à ma grande surprise, elle est déjà faite par Ingrid.

Ingrid, j espère que tu ne pensais pas que je n allais pas la faire...désolée!!!

bon je fais la suivante......

MERCI à ttes pour votre travail, je fais la suivante pour mercredi soir maxi.

Bon week end!!!!

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magp

Voici le jour 3 pour le petit chaperon rouge, j'ai changé des choses par rapport au guide. Donc vérifiez si vous voulez changer des choses.Le_petit_chaperon_rouge__pisode_1.doc

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Mokachino

Bonjour les filles,

Comme vous j'utilise Rue des contes dans ma classe de CP CE1 mais seulement avec mes CP.

En revanche, j'ai une classe (à double niveau) et super hétérogène. j'ai donc déjà pris du retard sur la progression du guide. Je vais attaqué le son L demain.

Je ne sais pas si cela va vous intéressé mais voici mes affichages sons (attention, je ne me sers pas de la méthode des gestes : c'est ma 1ere année en CP et d'autant plus avec des CP CE1, j'ai donc un peu de mal à tout faire en même temps... Mais je pense que dès mon prochain Cp, je me lancerai dans cette méthode aussi !)

Bonne fin de week end !

a.pdf

i_y.pdf

u.pdf

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Ingrid1307
je venais vite laisser un petit message pour vous dire à ttes que comme prévu je ferai la fiche prép du son p demain matin, de me faire confiance et qu elle serait prête...

(J ai eu une semaine assez lourde car ma fille était ùalade dc le soir après le boulot...).

Et à ma grande surprise, elle est déjà faite par Ingrid.

Ingrid, j espère que tu ne pensais pas que je n allais pas la faire...désolée!!!

bon je fais la suivante......

MERCI à ttes pour votre travail, je fais la suivante pour mercredi soir maxi.

Bon week end!!!!

Je ne me souvenais plus que quelqu'un devait la faire...

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Mokachino

Suite des affichages sons

l.pdf

p.pdf

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Carrie B.

est ce que vous avez prévu une petite révision des sons déjà étudiés ?

Je sais que dans le livre du maître l'évaluation 1 ne se fait qu'après le son [p] mais je voulais faire un petit bilan avant sur les sons a, i, u , l.

Voilà, si vous avez des idées, parce qu'en tant que PE2, pour le bilan.... Je sais pas trop quoi faire ! :blink:

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Mokachino

Comment fais tu pour le geste ? Tu le montres en faisant le son et ensuite ? A quel moment vous en servez vous ?

Je viens de refaire mes affiches en ajoutant les majuscules. Je vous les mets. Pour celles qui ont les affiches originales, pourriez vous me dire quels mots ont été mis en avant par rapport au son ?

a.pdf

i_et_y.pdf

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