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zomina

moi j'ai 2 mascottes

une marionnette ours qui reste dans la classe et taquine un peu la maîtresse et les élèves.. (on reprend ainsi les règles,  les enfants sont contents de lui dire ou montre ce qu'il faut faire (ou ne pas faire...).. parfois elle fait des bêtises.. comme renverser des pions (alors on l'aide à retrier par couleur.. ) , elle prend des objets de la classe,alors on l'aide à nommer l'objet et a expliquer à quoi il sert.. donc à ne plus le prendre...

La deuxième est plus discrète. C'est ujn petit hibou. Il est dans son petit nid douillet (non accessible au élèves)et observe ce que l'on fait. Si on est très sages, il se laisse caresser mais ce n'est pas encore souvent en septembre... et il aime bien voyager.. alors elle va aller un peu chez chaque elève et adore qu'on l'aide à expliquer ce qu'elle a aimé faire chez un tel... 

ce sont des bons complices de moments de langage partagés...

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cezile

Votre mascotte a-t-elle déjà annoncé son arrivée sur plusieurs jours? Avec une lettre pour demander à venir ou annoncer son arrivée? En envoyant des objets, outils pour lancer un projet?

J'ai des MS/GS. Je vais travailler sur les animaux et ma mascotte est un singe.

Je pensais à une lettre pour dire qu'elle vient. Puis des outils pour lancer mon projet:sa fiche d'identité qui servira de modèles à celle que nous rédigerons dans l'année, livres d'animaux, photos d'animaux et classeur où nous mettrons les fiches d'identité.

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Enilara

Bonsoir!

J'ai mis en place la mascotte depuis un gros mois maintenant et j'en suis ravie. Elle avait annoncé sa venue dans une lettre puis était arrivée dans un colis un matin. Leur tête :happy:. Depuis elle apporte régulièrement des objets qui lancent les activités. Et elle visite les familles. Tout le monde s'est pris au jeu. C'est chouette. Et ça aide beaucoup les "petits parleurs".

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