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titikitten

A l'école des albums

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titikitten
ça me rassure

moi aussi je commence le petit roi demain (ma collègue a commencé depuis la semaine dernière :cry: )

niveau phono je commence le oi également demain

j'ai fait mes evals, complètement détachée de la méthode de lecture, je les ai faites moi même.

bon courage !

Et bien moi aussi tu me rassures ;) Pareil en phono, je commence le oi demain.

Es-tu d'accord pour partager tes évals et voir ce que tu proposes à tes élèves?

Je ne sais pas si tu fais les bilans proposés dans le fichier d'activités, pour mes élèves c'est très difficile, surtout ceux qui ne reconnaissent pas les mots outils ou les différents mots des lectures + ne combinent pas alors si les évals de retz sont à la hauteur des bilans, ça ne conviendra pas à mes élèves je pense.

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tiare

Après 2 mois et demi de cette méthode vous faîtes quel bilan ?

La méthode que j'ai cette année ne me convient pas, j'hésite à prendre celle-là l'an prochain, ou un monde à lire. Quels sont ces avantages et ces défauts ?

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Blachou

titi, voici mes evals (ma collègue a fait à peu de choses près la même)

(euh ben en fait ça fait 15Mo à cause de toutes les images, file moi ton mail en MP si tu veux je te l'envoie en espérant que ça passe)

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mélanie93

M3_jour_1.docM3_jour_1.doc

titi, voici mes evals (ma collègue a fait à peu de choses près la même)

(euh ben en fait ça fait 15Mo à cause de toutes les images, file moi ton mail en MP si tu veux je te l'envoie en espérant que ça passe)

Bonjour,

je me joins à vous car moi aussi j'utilise cette méthode.

Blachou je serai intéressée d'avoir tes évaluations si cela n'est pas trop te demander car je trouve celles proposées dans la méthode difficiles et pas toujours représentatives du travail fait avec la méthode.

Je n'utilise pas le fichier de la méthode mais je m'en inspire pour faire des fiches pour mes élèves, j'en joint une en exemple, si quelqu'un est intéréssé je pourrai partager mon travail.

J'ai également une question sur le cahier de littérature, celui ci est un cahier personnel mais lorsque les élèves font des écrits est-ce que vous corrigez l'orthographe ou autre car moi cela me gêne de laisser les cahiers avec des fautes. Ou alors faites vous écrire les élèves sur un brouillon avant d'écrire dans le cahier ?

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titikitten
M3_jour_1.docM3_jour_1.doc
titi, voici mes evals (ma collègue a fait à peu de choses près la même)

(euh ben en fait ça fait 15Mo à cause de toutes les images, file moi ton mail en MP si tu veux je te l'envoie en espérant que ça passe)

Bonjour,

je me joins à vous car moi aussi j'utilise cette méthode.

Blachou je serai intéressée d'avoir tes évaluations si cela n'est pas trop te demander car je trouve celles proposées dans la méthode difficiles et pas toujours représentatives du travail fait avec la méthode.

Je n'utilise pas le fichier de la méthode mais je m'en inspire pour faire des fiches pour mes élèves, j'en joint une en exemple, si quelqu'un est intéréssé je pourrai partager mon travail.

J'ai également une question sur le cahier de littérature, celui ci est un cahier personnel mais lorsque les élèves font des écrits est-ce que vous corrigez l'orthographe ou autre car moi cela me gêne de laisser les cahiers avec des fautes. Ou alors faites vous écrire les élèves sur un brouillon avant d'écrire dans le cahier ?

Moi aussi je n'utilise pas le fichier de la méthode, je n'aime pas trop, tout comme la méthode d'ailleurs ahem :sleep: Donc je fais moi aussi mes fiches, par contre, il est vrai que je distingue les sons de la compréhension du texte. Quand on a vu un nouveau texte par exemple, on travaille ensuite sur la compréhension, et il n'y a aucun exo de sons dessus.

J'ai aussi un cahier de production d'écrit (au sens plus large, au cas où j'aimerais produire avec eux des choses qui n'ont aucun rapport avec la méthode et les albums). Pour la dernière séance de production d'écrits, ils devait écrire une phrase qui correspondait à une image (ou 3 images pour les plus rapides). On a vu à l'oral ce que l'on pouvait écrire, mais pour la première fois, je n'ai écrit aucune phrase au tableau. Juste le mot "marche" qu'il ne connaissait pas. On a vu ensemble les supports que l'on pouvait utiliser et j'ai été surprise de voir qu'ils ont été assez autonomes et ont bien réussi l'exercice. J'avais pris avec moi 4 élèves au fond de la classe. Pour ceux-là, nous avons cherché ensemble une phrase qui pouvait convenir, puis je l'ai écrite et ils l'ont recopiée.

Pour les autres, je passais ensuite corriger les fautes directement sur leur feuille, puis il réécrivaient en dessous jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de fautes. 1er jet, 2e jet etc... je garde ces traces dans le cahier, pas de brouillon car je veux voir les différentes étapes de leur travail.

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lilou20100

Pour la dernière séance de production d'écrits, ils devait écrire une phrase qui correspondait à une image (ou 3 images pour les plus rapides).

Pourrais tu nous montrer quelles images tu as utilisé ?

Moi, je suis le cahier d'exercices 1, car l'année dernière quand j'avais utilisé la methode j'avais trouvé que je faisais trop de photocopie et j'ai envie qu'ils aient autre choses que des feuilles photocopiées. mais je n'ai que le cahier 1, pour la suite, je ferai mes exercices moi m^mes en fonction des lectures de la méthode ou d'autres si je décide de m'évader un peu.

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titikitten
Pourrais tu nous montrer quelles images tu as utilisé ?

Il y avait: Léon marche sur le ponton, Léon combat le crocodile dans l'eau, Léon est déguisé en croco.

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mélanie93
M3_jour_1.docM3_jour_1.doc
titi, voici mes evals (ma collègue a fait à peu de choses près la même)

(euh ben en fait ça fait 15Mo à cause de toutes les images, file moi ton mail en MP si tu veux je te l'envoie en espérant que ça passe)

Bonjour,

je me joins à vous car moi aussi j'utilise cette méthode.

Blachou je serai intéressée d'avoir tes évaluations si cela n'est pas trop te demander car je trouve celles proposées dans la méthode difficiles et pas toujours représentatives du travail fait avec la méthode.

Je n'utilise pas le fichier de la méthode mais je m'en inspire pour faire des fiches pour mes élèves, j'en joint une en exemple, si quelqu'un est intéréssé je pourrai partager mon travail.

J'ai également une question sur le cahier de littérature, celui ci est un cahier personnel mais lorsque les élèves font des écrits est-ce que vous corrigez l'orthographe ou autre car moi cela me gêne de laisser les cahiers avec des fautes. Ou alors faites vous écrire les élèves sur un brouillon avant d'écrire dans le cahier ?

Moi aussi je n'utilise pas le fichier de la méthode, je n'aime pas trop, tout comme la méthode d'ailleurs ahem :sleep: Donc je fais moi aussi mes fiches, par contre, il est vrai que je distingue les sons de la compréhension du texte. Quand on a vu un nouveau texte par exemple, on travaille ensuite sur la compréhension, et il n'y a aucun exo de sons dessus.

J'ai aussi un cahier de production d'écrit (au sens plus large, au cas où j'aimerais produire avec eux des choses qui n'ont aucun rapport avec la méthode et les albums). Pour la dernière séance de production d'écrits, ils devait écrire une phrase qui correspondait à une image (ou 3 images pour les plus rapides). On a vu à l'oral ce que l'on pouvait écrire, mais pour la première fois, je n'ai écrit aucune phrase au tableau. Juste le mot "marche" qu'il ne connaissait pas. On a vu ensemble les supports que l'on pouvait utiliser et j'ai été surprise de voir qu'ils ont été assez autonomes et ont bien réussi l'exercice. J'avais pris avec moi 4 élèves au fond de la classe. Pour ceux-là, nous avons cherché ensemble une phrase qui pouvait convenir, puis je l'ai écrite et ils l'ont recopiée.

Pour les autres, je passais ensuite corriger les fautes directement sur leur feuille, puis il réécrivaient en dessous jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de fautes. 1er jet, 2e jet etc... je garde ces traces dans le cahier, pas de brouillon car je veux voir les différentes étapes de leur travail.

Je sépare aussi parfois le son de la compréhension mais pour des raisons pratiques je fais une seule fiche mais les élèves ne font pas tout à la suite. Je commence la première séance sur le son (celle qui est la deuxième dans la guide du maître) et les élèves font les exercices 1 et 2 voir 3 retourne leurs feuilles puis on fait la séance sur la lecture du texte. Mais lorsqu'on lit le texte (déchiffrage) je fais le lien avec les nouveaux sons étudiés; par exmple pour le son oi, après l'avoir fait j'ai insisté sur les mots du texte comme fois, moi, roi. Je trouve que le réinvestissment du son dans le texte est intéréssant. Je reprend souvent la compréhention du texte étudié puis de l'album de manière plus global à l'orale dans la séance de l'après-midi, en m'inspirant parfois du guide du maître.

Pour le cahier de production d'écrit je pense effectivement que cela est plus intérressent de le faire en plusieurs jets, je vais tenter de faire comme cela mais cela ne te prend pas trop de temps ? le fait-tu sur plusieurs séances où les élèves arrivent-ils à le faire sur une seule ? Et concrétement les feuilles avec les différents jets tu les agraffe ou colle dans le cahier à la fin du cahier où bien à côté du resultat final ?

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natagu

Vous en serez où avant les vacances de Noël?

Moi j'aurai terminé "Le petit roi", j'aurai fait passer des évaluations et j'hésite encore à commencer "L'arbre lecteur" ou pas: je verrai si je renforce ce qui a été vu , pour commencer en janvier sur des bases vraiment solides ou si je commence quand même l'album. En même temps je n'aime pas trop "couper" l'étude d'un album avec des vacances.

Votre avis? ...

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lilou20100
Vous en serez où avant les vacances de Noël?

Moi j'aurai terminé "Le petit roi", j'aurai fait passer des évaluations et j'hésite encore à commencer "L'arbre lecteur" ou pas: je verrai si je renforce ce qui a été vu , pour commencer en janvier sur des bases vraiment solides ou si je commence quand même l'album. En même temps je n'aime pas trop "couper" l'étude d'un album avec des vacances.

Votre avis? ...

est ce que tu fais les textes intermédiaires entre le petit roi et l'arbre lecteur ?

Moi je viens de finir les petits rois.

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lilou20100

Sympa la liste pour la recette.

Par contre je trouve les questions difficiles pour des CP. Tu leur lis les questions ? ou ils les lisent tous seuls ?

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natagu

Les deux ! je demande aux élèves d'essayer de lire mais j'aide si ça coince. Même s'ils ne lisent que qques mots c'est déjà pas mal, c'est un début...

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lilou20100

est ce que tu fais la partie bilan du fichier d'exercices ?

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natagu

oui, mais version "exercice" cad que je les aide !! Ce n'est pas une évaluation.

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lilou20100

je fais comme toi. Sur 2 jours.

Après je vais commencer l'arbre lecteur sauf si je m'oriente entre les deux vers un album de noël.

Mais à priori je continue la methode.

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natagu

Ce serait quel album de Noël ?

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lilou20100

Que proposez vous comme évaluation de fin de trimestre ?

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coconuts2009
Ce serait quel album de Noël ?

Je travaille avec ma collègue avec cette méthode de lecture...enfin le support car nous ne suivons ni le livre, ni les sons proposés dans l'ordre.

Pour les albums, nous allons probablement accélérer par la suite mais nous en avons fait seulement 2 : Trop ceci cela et Léon le croco.

Nous allons attaquer le petit roi après les vacances de Noël alors je n'ai même pas regardé l'album.

Par contre pour partager nos labeurs j'ai essayé de vous envoyer qq travaux sur les 2 premiers albums si ça peut donner d'autres idées. J'avais trouvé les sites proposés pour Trop ceci cela et j'ai fait un livre classe avec des lettres découpées dans le journal mais en leur donnant quelques rimes pour certains et transformant un peu les phrases (genre : Yanis a trop de malice ou Marcus a trop de tonus, Ambre aime trop décembre...). On fait ce qu'on peut!!

Rrrrhhhhooo...mes fichiers sont trop lourds pour être envoyés ici car j'ai scanné des images et fait des montages.

Expliquez moi comment faire pour vous en profiter, c'est très sympa de partager nos efforts!

Merci en tout cas pour vos anecdotes et remarques! Bon courage et bonnes vacances. :D

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natagu

Coconuts, je ne peux pas t'envoyer de messages car tu n'as pas 5 messages à ton actif.

Envoie -moi un MP, si tu peux? J'aurai des choses pour toi.

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coconuts2009
Coconuts, je ne peux pas t'envoyer de messages car tu n'as pas 5 messages à ton actif.

Envoie -moi un MP, si tu peux? J'aurai des choses pour toi.

Je suis désolée mais apparemment je ne peux t'envoyer un MP non plus :sad: ...je ne suis pas autorisée...bon...je vais essayer de dénouer cette situation car je peux également t'envoyer mes petites productions, ça peut servir, même ultérieurement dans l'année pour le cahier de littérature... Merci quand même de ta proposition et réponse!! :D

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natagu

Tu dois écrire 5 messages sur le forum pour avoir accès à la fonction MP je crois. Ecris donc et tu pourras me contacter.

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coconuts2009
Tu dois écrire 5 messages sur le forum pour avoir accès à la fonction MP je crois. Ecris donc et tu pourras me contacter.

Merci, oui j'ai lu cela...alors voilà mon 5ème message!!!!

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Blachou

melanie93, je suis désolée, je vois ton message sur les evals seulement aujourd'hui... ça fait un bail que je suis arretée donc j'ai plus la tête à l'école des albums :huh::blush:

sinon, je dois normalement reprendre à la rentrée. ma remplaçante a continué la méthode et en est à la moitié de l'arbre lecteur. niveau phono elle en était au j de jeu, jouet, etc... je pense me détacher du fichier d'ex qui est vraiment trop pauvre !

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natagu

Avez-vous des choses sur l'album "L'arbre lecteur"?...

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natagu

Personne ?

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Blachou

pas moi désolée, je n'ai encore pas bossé sur cet album.

d'ici lundi il faudrait que je fasse 3 fiches de différenciation : une pour mon lecteur, une pour mes CP "normaux" et une autre pour CP en très grande difficulté. Fouille ouille ouille.

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natagu

Blachou, précise un peu ce que tu cherches. J'ai peut-être des choses!!!!

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Blachou

ils ont bossé jusqu'au 1/2/3 de la page 56. pour lundi, je voudrais leur faire faire des révisions. donc, des exos à peu près du meme niveau que le cahier d'exercices pour mes "normaux", des petites questions avec un texte pour mon lecteur, et juste de la phono et dela reconnaissance visuelle pour mon loulou en difficulté.

:) je te remercie :)

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natagu

En fait j'avais terminé l'année en faisant des révisions sur le thême de Noël. Je vais donc attaquer directement l'étude de l'album. Si tu veux je peux t'envoyer en MP ce que j'ai sur Noël, mais cela semblera décalé ...

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