Réussir son cp/ce1

[sanleane]

Et voici notre nouveau tome.

Voici le lien pour l'ancien fil:

[ciclette]

Nouvelle essai en fractionnant mon fichier...

Je suis arrivée à 305 Ko...encore trop gros, j'abandonne !

Si ça intéresse quelqu'un de voir mon affichage pour les couleurs, MPisez-moi avec votre courriel !

D'autres part, j'ai fait mes premières de couverture pour tous mes cahiers, si ça intéresse quelqu'un...idem ! A moins que quelqu'un m'explique comment mettre de gros fichiers ici !

Je pars demain pour la semaine... (Didine je vais vers chez toi !!!)repos avant le jour J...J'ai attrapé la coqueluche début juillet (contracté fin juin à l'école probablemement) et ça m'a épuisée (je tousse encore...)alors un conseil en passant: faites vous vacciner !!!

Bonne journée !

[nat261]

Nouvelle essai en fractionnant mon fichier...

Je suis arrivée à 305 Ko...encore trop gros, j'abandonne !

Si ça intéresse quelqu'un de voir mon affichage pour les couleurs, MPisez-moi avec votre courriel !

D'autres part, j'ai fait mes premières de couverture pour tous mes cahiers, si ça intéresse quelqu'un...idem ! A moins que quelqu'un m'explique comment mettre de gros fichiers ici !

Je pars demain pour la semaine... (Didine je vais vers chez toi !!!)repos avant le jour J...J'ai attrapé la coqueluche début juillet (contracté fin juin à l'école probablemement) et ça m'a épuisée (je tousse encore...)alors un conseil en passant: faites vous vacciner !!!

Bonne journée !

Je suis bien intéressée pour ton affichage des couleurs et tes pages de garde!

Merci !

nat261@msn.com

[asoni]

Je vois que l'on parle de positionnement des élèves dans la classe. Que proposez-vous pour que tout le monde voit le tableau correctement? J'ai une classe de 16 CE1 et 8 CP et je ne sais pas du tout comment les placer de façon optimale surtout que la proportion de CE1 est bien plus importante que celle de CP. Avez-vous des idées?

J'en profite également pour faire remonter ma question concernant les évaluations de mathémtiques. Comment procédez-vous pour évaluer vos élèves?

Je vous pose cette question parce que j'avais des CE1-CE2 avant et que je me gardais une semaine en fin de période pour tout évaluer. Le lundi j'évaluais les nombres et les calculs, le mardi la géométrie, le jeudi les grandeurs et les mesures puis je terminais avec les problèmes le vendredi. Malheureusement je pense que je ne vais pas pouvoir procéder ainsi avec les CP car ce sont des évaluations lourdes et qui demandent de mobiliser toutes les connaissances acquises. Qu'en pensez-vous?

J'utilise le fichier "Pour comprendre les mathématiques" qui proposent pour chaque mi-période et en fin de période une page de fichier qui s'appelle "Je fais le point". Vaut-il mieux que je me serve de cette page pour créer une évaluation unique qui regroupe tous les items ?

[tama]

Je vois que l'on parle de positionnement des élèves dans la classe. Que proposez-vous pour que tout le monde voit le tableau correctement? J'ai une classe de 16 CE1 et 8 CP et je ne sais pas du tout comment les placer de façon optimale surtout que la proportion de CE1 est bien plus importante que celle de CP. Avez-vous des idées?

J'en profite également pour faire remonter ma question concernant les évaluations de mathémtiques. Comment procédez-vous pour évaluer vos élèves?

Je vous pose cette question parce que j'avais des CE1-CE2 avant et que je me gardais une semaine en fin de période pour tout évaluer. Le lundi j'évaluais les nombres et les calculs, le mardi la géométrie, le jeudi les grandeurs et les mesures puis je terminais avec les problèmes le vendredi. Malheureusement je pense que je ne vais pas pouvoir procéder ainsi avec les CP car ce sont des évaluations lourdes et qui demandent de mobiliser toutes les connaissances acquises. Qu'en pensez-vous?

J'utilise le fichier "Pour comprendre les mathématiques" qui proposent pour chaque mi-période et en fin de période une page de fichier qui s'appelle "Je fais le point". Vaut-il mieux que je me serve de cette page pour créer une évaluation unique qui regroupe tous les items ?

Pour mes CP je créais un barème sur la fiche bilan qu'il y a à chaque fin de période sur le fichier Picbille.

Mais bon c'est un peu léger comme éval.

Et pareil en lecture, j'utilise Un Monde à Lire, et je mets un barème sur les fiches bilans qui sont proposées dans le livre du maître (2 bilans par album, ce qui fait 8 x 2 bilans)

[moreva]

Comme Sanju je cherche un fichier DDM CP/CE1 exploitable facilement pour ce double niveau. J'ai tous les fichiers MDI qui sont très complets mais ils ne me semblent pas adaptés au double niveau : séances séparées selon le niveau de classe + beaucoup de lecture nécessaire dès le départ pour le CP (donc pas d'autonomie possible). Qu'en pensez-vous ? Comment vous organisez-vous ?

Au sujet des évaluations (je n'ai pas encore reçu mes livres), savez-vous comment il faut s'organiser avec Rue des contes CP + CE1 et Cap maths CP + CE1. Est-ce prévu dans ces ouvrages et les évaluations sont-elles pertinentes (en un mot, faut-il fabriquer les siennes ?).

[tama]

Comme Sanju je cherche un fichier DDM CP/CE1 exploitable facilement pour ce double niveau. J'ai tous les fichiers MDI qui sont très complets mais ils ne me semblent pas adaptés au double niveau : séances séparées selon le niveau de classe + beaucoup de lecture nécessaire dès le départ pour le CP (donc pas d'autonomie possible). Qu'en pensez-vous ? Comment vous organisez-vous ?

Au sujet des évaluations (je n'ai pas encore reçu mes livres), savez-vous comment il faut s'organiser avec Rue des contes CP + CE1 et Cap maths CP + CE1. Est-ce prévu dans ces ouvrages et les évaluations sont-elles pertinentes (en un mot, faut-il fabriquer les siennes ?).

Je ne vais pas bcp t'aider...

J'ai commandé les fichiers Retz, mais pas encore reçu ma commande...

Je ne connais pas rue des contes.

J'ai en revanche un exemplaire de Cap Maths CP, il est divisé en 15 unités, et à la fin de chaque unité il y a une page "je prépare le bilan" et une page "je fais le bilan".

J'imagine qu'il en va de même pour le fichier CE1 ?

[celiaa]

Je vois que l'on parle de positionnement des élèves dans la classe. Que proposez-vous pour que tout le monde voit le tableau correctement? J'ai une classe de 16 CE1 et 8 CP et je ne sais pas du tout comment les placer de façon optimale surtout que la proportion de CE1 est bien plus importante que celle de CP. Avez-vous des idées?

Chez moi, 9 CP collés devant le tableau, et 14 CE1 à l'arrière, mais j'ai deux schtroumfs à lunettes qui doivent être bien en face du tableau... donc pour cette année, j'ai commandé un tableau mobile que je mettrai en biais sur le côté gauche des ce1: les 2 élèves concernés seront au 1er rang à gauche des ce1,donc vers le milieu de la classe, et le nez collé au tableau mobile. Euh je ne sais pas si c'est compréhensible???

[tama]

Chez moi, 9 CP collés devant le tableau, et 14 CE1 à l'arrière, mais j'ai deux schtroumfs à lunettes qui doivent être bien en face du tableau... donc pour cette année, j'ai commandé un tableau mobile que je mettrai en biais sur le côté gauche des ce1: les 2 élèves concernés seront au 1er rang à gauche des ce1,donc vers le milieu de la classe, et le nez collé au tableau mobile. Euh je ne sais pas si c'est compréhensible???

Oui c'est très clair

Un peu pareil chez moi (cf post précédent) sauf que je pensais mettre les CE1 face au tableau mobile, pour qu'ils ne soient pas déconcentrés par ce qui se passe au CP.

Ils auraient donc les CP (et le tableau principal des CP) sur leur droite.

Je ne sais pas si ça sera très pratique, si ça ne fonctionne pas je les remettrai face au "grand tableau", mais la classe étant petite et surtout très étroite, j'aimais bien cette idée pour que les CE1 ne soient pas trop loin de leur tableau.

A mon tour de trouver que ce n'est pas très clair !

[sanju]

Comme Sanju je cherche un fichier DDM CP/CE1 exploitable facilement pour ce double niveau. J'ai tous les fichiers MDI qui sont très complets mais ils ne me semblent pas adaptés au double niveau : séances séparées selon le niveau de classe + beaucoup de lecture nécessaire dès le départ pour le CP (donc pas d'autonomie possible). Qu'en pensez-vous ? Comment vous organisez-vous ?

Au sujet des évaluations (je n'ai pas encore reçu mes livres), savez-vous comment il faut s'organiser avec Rue des contes CP + CE1 et Cap maths CP + CE1. Est-ce prévu dans ces ouvrages et les évaluations sont-elles pertinentes (en un mot, faut-il fabriquer les siennes ?).

Est-ce que tu pourrais nous faire partager les fichiers MDI ? Merci

[celiaa]

Chez moi, 9 CP collés devant le tableau, et 14 CE1 à l'arrière, mais j'ai deux schtroumfs à lunettes qui doivent être bien en face du tableau... donc pour cette année, j'ai commandé un tableau mobile que je mettrai en biais sur le côté gauche des ce1: les 2 élèves concernés seront au 1er rang à gauche des ce1,donc vers le milieu de la classe, et le nez collé au tableau mobile. Euh je ne sais pas si c'est compréhensible???

Oui c'est très clair

Un peu pareil chez moi (cf post précédent) sauf que je pensais mettre les CE1 face au tableau mobile, pour qu'ils ne soient pas déconcentrés par ce qui se passe au CP.

Ils auraient donc les CP (et le tableau principal des CP) sur leur droite.

Je ne sais pas si ça sera très pratique, si ça ne fonctionne pas je les remettrai face au "grand tableau", mais la classe étant petite et surtout très étroite, j'aimais bien cette idée pour que les CE1 ne soient pas trop loin de leur tableau.

A mon tour de trouver que ce n'est pas très clair !

Meuh si c'est très très clair!

Par contre, comment fais-tu dans ce cas pour les traces écrites des activités communes?

[tama]

Meuh si c'est très très clair!

Par contre, comment fais-tu dans ce cas pour les traces écrites des activités communes?

Ben je me dis que pour les qq fois où il y aura traces écrites communes, les CE1 pourront tourner la tête d'un quart de tour pour voir le grand tableau ?

Ou si c'est trop galère éventuellement tourner leur table d'un quart de tour (j'aurai 6 ou 7 CE1).

Enfin bon, tout ça est dans l'hypothèse où la mairie me fournisse un tableau mobile d'ici la rentrée !!!