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urby66

LECTURE CP "Un monde à lire " 2010

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Leslie86

Moi j'ai ralenti, on révise et évaluation lundi 4 finalement puis album 2 le même jour. Par contre semaine 1 de l'album vraiment chargée niveau phono! [r], [ar], [ir] [ri] et [ra] en en 2 jours ça me parait lourd, on est encore au début de la combinatoire! donc je vais ralentir!

J'ai ralenti également la semaine dernière avec la, li, al, il (j'y ai passé la semaine) et je suis passée au son [r] hier puis ra ri ar ir aujourd'hui et j'ai trouvé qu'en deux jours ça se faisait très bien, les élèves sont de plus en plus à l'aise

Par contre j'ai une question : pour les évaluations concrètement, vous faites comment ? Vous évaluez quoi précisément ? Vous prenez les élèves en individuel pour la lecture ? Il faut que j'évalue sur l'unité mais comme c'est la titulaire de la classe qui l'a fait, j'ai du mal à cibler, donc tout conseil est bienvenu !

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urby66

Moi j'ai ralenti, on révise et évaluation lundi 4 finalement puis album 2 le même jour. Par contre semaine 1 de l'album vraiment chargée niveau phono! [r], [ar], [ir] [ri] et [ra] en en 2 jours ça me parait lourd, on est encore au début de la combinatoire! donc je vais ralentir!

J'ai ralenti également la semaine dernière avec la, li, al, il (j'y ai passé la semaine) et je suis passée au son [r] hier puis ra ri ar ir aujourd'hui et j'ai trouvé qu'en deux jours ça se faisait très bien, les élèves sont de plus en plus à l'aise

Par contre j'ai une question : pour les évaluations concrètement, vous faites comment ? Vous évaluez quoi précisément ? Vous prenez les élèves en individuel pour la lecture ? Il faut que j'évalue sur l'unité mais comme c'est la titulaire de la classe qui l'a fait, j'ai du mal à cibler, donc tout conseil est bienvenu !

C'est vrai que j'ai fait [al]/[il] aujourd'hui et ça allait déjà mieux! :wink: sauf pour les plus faibles qui ont encore du mal avec [ma], [mi] :cry: Bref, pour les évaluations je fais celles du guide du maître. Si tu veux en faire d'autres je pense que tu peux garder les deux items proposés: les sons et les mots de l'unité 1. Des exercices sur les sons, la combinatoire... du même style que ceux du fichier, puis des exercices sur les mots de l'unité : remettre des phrases dans l'ordre, chasse aux mots, vrai ou faux....

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urby66

UP! Où en êtes-vous? même si mes élèves comprennent mieux la combinatoire et y arrivent assez bien dans l'ensemble, je trouve quand même que ça va vite. Par contre une dictée de syllabes sur ardoise par jour, ça marche très bien pour faire avancer avec les syllabes.

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ablette

Je commence Le voyage de Luli demain. Dans ma classe il y a deux groupes distincts: ceux qui ont compris la combinatoire (la majorité) et ceux qui ne comprennent vraiment pas (surtout des garçons). Je cherche des idées pour les aider. Les sons des lettres c'est bon, mais les combiner c'est autre chose !

Je n'ai pas fait les évaluations. Je vais les répartir sur la semaine. Et j'ai aussi l'impression d'aller trop vite.

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Rénatan94

Je commence Le voyage de Luli demain. Dans ma classe il y a deux groupes distincts: ceux qui ont compris la combinatoire (la majorité) et ceux qui ne comprennent vraiment pas (surtout des garçons). Je cherche des idées pour les aider. Les sons des lettres c'est bon, mais les combiner c'est autre chose !

Je n'ai pas fait les évaluations. Je vais les répartir sur la semaine. Et j'ai aussi l'impression d'aller trop vite.

Je commence également le voyage de Lulli cet aprem. A priori j'essaierai de faire (commencer) les évaluations ce matin.

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urby66

J'ai fini mes évluations ce matin (1 partie vendredi et la partie son aujourd'hui), dans l'ensemble c'est acquis sauf 2/3 élèves pour qui c'est encore en cours d'acquisition.

J'ai commencé la compréhension orale de l'album 2 aujourd'hui ils ont bien accroché et demain on commence la compréhension de texte. Le son [r]c'est bien passé, il est facile à entendre!

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urby66

Je commence Le voyage de Luli demain. Dans ma classe il y a deux groupes distincts: ceux qui ont compris la combinatoire (la majorité) et ceux qui ne comprennent vraiment pas (surtout des garçons). Je cherche des idées pour les aider. Les sons des lettres c'est bon, mais les combiner c'est autre chose !

Je n'ai pas fait les évaluations. Je vais les répartir sur la semaine. Et j'ai aussi l'impression d'aller trop vite.

Je commence également le voyage de Lulli cet aprem. A priori j'essaierai de faire (commencer) les évaluations ce matin.

Pour moi ce sont aussi les garçons qui ont du mal! Par contre combiner ça va, c'est plutôt association phonème/graphème où mes 2/3 élèves ont du mal, surtout pour les consonnes, ça devrait venir :blush:

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urby66

[uP!

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koffi

nous aussi, on suit la progression d'un monde à lire mais sans le fichier alors du coup, je choisis mes albums. on commence avec Kimamila (ils adorent) et je bidouille mes fiches de sons. on est aussi sur le voyage de Luli et c'est un peu comme vous tous/toutes. J'ai une bonne poignée d'élèves qui a du mal avec la combinatoire, en majorité des garçons aussi.

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urby66

Plus j'avance, plus je remarque que les dictées de syllabes sont vraiment trés effiaces pour la combinatoire. En insistant bien sur "que'est ce que j'entends en 1er? en second?" ils arrivent à écrire la syllabe et du coup pour les lire ça marche beaucoup mieux!!

Sinon en plus je donne les exercices de combinatoire de la méthode "mika" qui sont très bien faits.

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ablette

J'appréhende le texte "Qui a pris ..." p 58. L'avez-vous abordé ? Qu'en avez-vous pensé ? Pour ceux qui n'ont pas compris la combinatoire comment avez-vous fait ?

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urby66

J'appréhende le texte "Qui a pris ..." p 58. L'avez-vous abordé ? Qu'en avez-vous pensé ? Pour ceux qui n'ont pas compris la combinatoire comment avez-vous fait ?

Moi je révise un peu, je le commence mardi. Pour ce texte, j'y ai pensé, et à mon avis il est indispensable de faire une amorce à l'oral: à partir d'une image avec les mêmes animaux, posés les mêmes questions, histoire qu'il n'y a pas souci de compréhension.

Après il n'y a que le mot outil "qui" donc ça devrait aller.

Pour la combinatoire moi j'appelle ça des "mariages" et dans les mariages on est obligé de lire les lettres ensemble. Après avoir râlée un petit coup ( :blush: ) pour "m et a" au lieu de "ma", ça marche. Je fais une accolade sur les mots qu'ils doivent lire pour repérer les mariages et beaucoup de dictées de syllabes (quasiment tous les jours) en insistant lourdement, ex: "dans [ma] qu'est ce que j'entends en 1er? en 2e? donc cela va s'écrire......."

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urby66

Alors vous en serez où aux vacances? Nous on a fini album 2, on révise un peu et à la rentré on finira avec "pr, pl" , bilan et révisions diverses en lecture vu qu'il n'y a que 3 jours.

Je prends mon temps en calculant je ferai bien l'album de noël à noël donc tout va bien!

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koffi

fini chez nous aussi le voyage de Luli. on attaquera pilou après quelques révisions à la rentrée. je ne compte pas faire l'album de noël, je l'aime pas celui-là :sad:

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Leslie86

Tout comme vous... Il me reste la séance sur pl et pr pour terminer la séquence sur le voyage de Luli. Hier après-midi on a lu tous ensemble l'album (les phrases avec des flèches) et la moitié des élèves sont repartis avec pour le lire pendant les vacances, l'autre moitié l'aura après.

La combinatoire est comprise pour une grande majorité et certains commencent à déchiffrer. Je fais une dictée de syllabes tous les matins et effectivement, je trouve que ça aide beaucoup.

Je prends peu à peu mes marques avec la méthode et je suis contente de l'avancée des élèves.

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sanju

J'ai commencé l'album Pilou le chien roux cette semaine "n" est le dernier son qu'on a étudié avant les vacances.

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ablette

Moi aussi, je finirai les pl , pr ... à la rentrée. Mais j'ai fait peu de fiches "découverte du monde" et évaluations.

Les "pages sons" sont réalisées facilement mais les pages "étude de texte" sont plus difficiles. A la rentrée, je devrai reprendre par exemple le point d'interrogation. L'idée de phrase question n'est pas acquise et j'aurai dû la travailler oralement bien à l'avance. Je vais étudier le "programme" de la période 2 pour ne pas refaire ce type d' erreur.

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urby66

Moi aussi, je finirai les pl , pr ... à la rentrée. Mais j'ai fait peu de fiches "découverte du monde" et évaluations.

Les "pages sons" sont réalisées facilement mais les pages "étude de texte" sont plus difficiles. A la rentrée, je devrai reprendre par exemple le point d'interrogation. L'idée de phrase question n'est pas acquise et j'aurai dû la travailler oralement bien à l'avance. Je vais étudier le "programme" de la période 2 pour ne pas refaire ce type d' erreur.

Le point d'interrogation ça a été pour les miens, on s'est entrainé à reconnaitre une question oralement pour aider. Par contre sur le texte d'avant ce sont les guillemets qui ont eu du mal à passer!

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ccbelette

je vous rejoins sur ce post !

je suis en décalé par rapport à vous car j'ai fait d'abord 3 semaines avec les alphas, j'en suis au milieu du voyage de Luli.

Par contre, tout comme urby je suis vraiment "fan" de la dictée quotidienne de syllabes !

utilisez-vous d'autres ressources en complément du fichier sur les albums ? des documents perso ou trouvés sur le net ?

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urby66

je vous rejoins sur ce post !

je suis en décalé par rapport à vous car j'ai fait d'abord 3 semaines avec les alphas, j'en suis au milieu du voyage de Luli.

Par contre, tout comme urby je suis vraiment "fan" de la dictée quotidienne de syllabes !

utilisez-vous d'autres ressources en complément du fichier sur les albums ? des documents perso ou trouvés sur le net ?

Oui, j'utilise les exercices phonologiques de la méthode "Mika" en complément ainsi que des exercices de compréhension ou de révision sur l'excellent site : http://cartabledulutin.free.fr/SiteKim/Kimamila_mut.htm

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ccbelette

je vous rejoins sur ce post !

je suis en décalé par rapport à vous car j'ai fait d'abord 3 semaines avec les alphas, j'en suis au milieu du voyage de Luli.

Par contre, tout comme urby je suis vraiment "fan" de la dictée quotidienne de syllabes !

utilisez-vous d'autres ressources en complément du fichier sur les albums ? des documents perso ou trouvés sur le net ?

Oui, j'utilise les exercices phonologiques de la méthode "Mika" en complément ainsi que des exercices de compréhension ou de révision sur l'excellent site : http://cartabledulut...imamila_mut.htm

ah oui le cartable du lutin !!!! super site, j'utilise aussi leurs ressources.

je fais en + une leçon sur le son à coller et à apprendre

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urby66

je vous rejoins sur ce post !

je suis en décalé par rapport à vous car j'ai fait d'abord 3 semaines avec les alphas, j'en suis au milieu du voyage de Luli.

Par contre, tout comme urby je suis vraiment "fan" de la dictée quotidienne de syllabes !

utilisez-vous d'autres ressources en complément du fichier sur les albums ? des documents perso ou trouvés sur le net ?

Oui, j'utilise les exercices phonologiques de la méthode "Mika" en complément ainsi que des exercices de compréhension ou de révision sur l'excellent site : http://cartabledulut...imamila_mut.htm

ah oui le cartable du lutin !!!! super site, j'utilise aussi leurs ressources.

je fais en + une leçon sur le son à coller et à apprendre

Tout comme moi,fiches sons que tu peux trouver en exemple sur la 1ere page de ce sujet! :wink:

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Balanina05

Bonsoir

Où en êtes-vous? POur ma part on fait le 3eme album "Pilou le chien roux" avec le "t". Mais j'ai l'impression d'aller trop vite. Je suis la progression du livre mais j'ai 4 élèves qui décrochent. En plus je vois que vous arrivez à faire des exercices en plus avec d'autres manuels. AHHHHHHH mais comment faites-vous? Pourtant je ne traîne pas.

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aurlie1924

J'en suis ce soir au même endroit que toi : Lara retrouve Pilou et je trouve que j'accelère beaucoup le rythme pour parvenir à faire l'album de noël dans les temps... Mes élèves semblent s'accrocher mais ne font pas beaucoup d'efforts pour lire des phrases complètes...

Je suis malgré tout ravie de cette méthode (mais je n'ai pas beaucoup de recul : c'est mon premier CP).

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urby66

J'en suis ce soir au même endroit que toi : Lara retrouve Pilou et je trouve que j'accelère beaucoup le rythme pour parvenir à faire l'album de noël dans les temps... Mes élèves semblent s'accrocher mais ne font pas beaucoup d'efforts pour lire des phrases complètes...

Je suis malgré tout ravie de cette méthode (mais je n'ai pas beaucoup de recul : c'est mon premier CP).

idem su tous les points!! d'autant plus que j'étais en stage 3 semaines remplacée par une master 2 et faut que je reprenne presque tout! elle m a avoué qu'ils n avaient pas suivi :cry:

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koffi

pareil sauf que je ne vais pas faire l'album de noël de kimamila, je l'aime pas :lol: et comme je n'ai pas le fichier des élèves, je fais un peu ce que je veux!!!

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ablette

Nous avons lu le texte Lara retrouve Pilou mais je n'ai pas encore fait les deux pages de questions. Je n'ai pas fait les pages du son [t]non plus. Je fais très peu de découverte du monde, pas d'anglais ... peu d'informatique ...

Quant à faire du pain et une tarte aux pommes... et des évaluations ... et ... et ... là stop j'attrape le tournis.

Comment font les autres ? Je me le demande aussi.

Mais aucun de mes élèves ne semble vraiment perdu.

Attendons Noël sereinement. C'est une période difficile pour eux.

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ccbelette

Je commence seulement lundi Pilou.

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urby66

Nous avons lu le texte Lara retrouve Pilou mais je n'ai pas encore fait les deux pages de questions. Je n'ai pas fait les pages du son [t]non plus. Je fais très peu de découverte du monde, pas d'anglais ... peu d'informatique ...

Quant à faire du pain et une tarte aux pommes... et des évaluations ... et ... et ... là stop j'attrape le tournis.

Comment font les autres ? Je me le demande aussi.

Mais aucun de mes élèves ne semble vraiment perdu.

Attendons Noël sereinement. C'est une période difficile pour eux.

J'avoue y a un peu de tout là! Moi la tarte aux pommes et le pain ben c'est pour faire à la maison avec papa et maman et leur montrer qu'on sait lire une recette (avec un peu d'aide!)

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sanju

J'ai déjà attaque "Le Noël de Kimamila", demain nous étudierons le son "o".

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