retourner dans l'ordinaire? des témoignages?

[petitelaura]

c'est vraiment dégoutant ! ca devrait être un budget national délivré par l'ash...

grâce a ce budget je peux acheter 2 jeux par année des grands éditeurs ou des logiciels

j'ai pu aussi investir de quoi faire un rallye lecture par an ce qui fait que la j'en ai 6 qui tournent

 

avoir un certain budget ca change beaucoup de choses... y a pas moyen de voir avec votre mairie comme je l'ai fait en disant que les jeux a tendance orthophoniques... dont chers?

[tiphaine45]

Ici ce n'est même pas la peine de voir avec la mairie, tous les budgets se réduisent petit à petit, elle n'a pas du tout envie d'investir dans son école.

[zoeyann]

Moi je pense me faire arnaquer.... mon directeur fait un pot commun des budget des classes... du coup je ne sais pas combien j'ai droit.... va falloir que je fasse mon caca nerveux!

[Tampopo]

Petitelaura, je ne sais pas pourquoi mais je n'avais pas vu ton message pour les prep !

Déjà mon budget de cette année : 230 euros Heureusement j'ai un collègue sympa qui m'a filé un peu du sien et j'ai pu acheter un peu de matériel d'arts plastiques.

 

Sinon oui je devrais pouvoir préparer moins je pense, mais je n'y arrive pas... La lecture me prend un temps fou à préparer pour avoir des exercices adaptés pour chacun de mes niveaux. La fabrication de matériel : ordi+impression+plastifiage vu que je n'ai pas de sous pour en acheter me prend aussi un temps énorme.

Le temps à l'école ça va, je reste à midi et en général j'arrive à faire corrections, photocopies, prep du matériel, prep du lendemain, etc. Mais c'est le temps à la maison qui me rend folle.

EN plus quand je rentre je suis complètement vidée. Je ne fais rien, je n'arrive pas à travailler, ni à m'occuper de ma maison. Ce qui fait que je fais tout ça le week-end, et que du coup je n'ai plus de vie, je ne vois plus personne, je ne fais plus de sport, plus d'activités qui me détendent,... Et je suis de plus en plus tendue, et je supporte du coup de moins en moins les enfants, et je rentre encore plus fatiguée... Le cercle vicieux.

C'est là que ça me questionne. Arrêter la clis parce que ça devient trop difficile pour moi les problèmes des comportement de mes élèves ? Parce que si je rentrais chez moi en forme je pense que ça serait différent. Il faut dire que quand j'avais des AVS au top ça n'était pas comme ça aussi, elles m'aidaient à gérer les enfants et c'était moins usant. Mais bon, ça, ça varie d'une année sur l'autre.

[marikikou]

Petitelaura, je ne sais pas pourquoi mais je n'avais pas vu ton message pour les prep !

Déjà mon budget de cette année : 230 euros Heureusement j'ai un collègue sympa qui m'a filé un peu du sien et j'ai pu acheter un peu de matériel d'arts plastiques.

 

Sinon oui je devrais pouvoir préparer moins je pense, mais je n'y arrive pas... La lecture me prend un temps fou à préparer pour avoir des exercices adaptés pour chacun de mes niveaux. La fabrication de matériel : ordi+impression+plastifiage vu que je n'ai pas de sous pour en acheter me prend aussi un temps énorme.

Le temps à l'école ça va, je reste à midi et en général j'arrive à faire corrections, photocopies, prep du matériel, prep du lendemain, etc. Mais c'est le temps à la maison qui me rend folle.

EN plus quand je rentre je suis complètement vidée. Je ne fais rien, je n'arrive pas à travailler, ni à m'occuper de ma maison. Ce qui fait que je fais tout ça le week-end, et que du coup je n'ai plus de vie, je ne vois plus personne, je ne fais plus de sport, plus d'activités qui me détendent,... Et je suis de plus en plus tendue, et je supporte du coup de moins en moins les enfants, et je rentre encore plus fatiguée... Le cercle vicieux.

C'est là que ça me questionne. Arrêter la clis parce que ça devient trop difficile pour moi les problèmes des comportement de mes élèves ? Parce que si je rentrais chez moi en forme je pense que ça serait différent. Il faut dire que quand j'avais des AVS au top ça n'était pas comme ça aussi, elles m'aidaient à gérer les enfants et c'était moins usant. Mais bon, ça, ça varie d'une année sur l'autre.

 

effectivement! J'ai fait la période 2 sans AVS! je n'en pouvais plus! Inspection début janvier, j'étais rincée etc… et forcément j'ai oublié de stipuler ce détail qui a son importance!

Durant toute la période 2 j'étais dans le mm état que toi… jusqu'à annuler les rdv chez le médecin… 

Bref aujourd'hui je prends du recul… je trouve qu'on nous demande de palier à des dysfonctionnements institutionnels et je sature de ça… l'accueil d'élèves qui ne dépendent pas de clis est un non sens mais pr l'avoir abordée lors de la réunion sur l'ulis école, l'EN renvoie la balle à l'ARS et à la MDPH en soulignant "mais vous n'avez qu'à refaire un dossier" (pr nous renvoyer la balle aussi au passage… tout un art qd mm!)... 

Quand j'étais en institut j'avais 1000euros de budget pour 6 élèves. Le travail se faisait avec une éducatrice qui avait aussi 1000 euros de budget et qui gérait les achats d'arts visuels… tous les ans cela permettait d'acheter des jeux des éditeurs spécialisés… Les enfants étaient durs. Je finissais à 18h le lundi et mardi + des réunions le mercredi… Tous les enfants étaient vus en réunion au moins 4 fois par an. On faisait de l'analyse des pratiques... L'impression de faire un travail qualitatif avec une prise en compte humaine de l'enfant et sa famille… je passais plus de temps là bas qu'en ce moment à l'école mais ds tous les cas j'étais autrement moins fatiguée  moralement et physiquement qu'actuellement… 

Bref le mot "clis" ou "ulis école" me fait doucement sourire... 

[petitelaura]

c'est vraiment du tout ou rien ce budget...

zoeyann je serais toi je demanderais clairement combien y a pour chaque classe....

 

vos clis sont implantées depuis longtemps... ca joue  aussi, la ils voient que je reste du coup je peux légitimement demander des améliorations (car ils savent que je reste et donc que je m'investi dans la classe...)

pareil pour l'amical ils me compte comme si j'avais 24 élèves... en fait j'ai le double de budget que les autres ou en gros le même pour 2x moins d'élèves mais personne n'est jaloux car se rendent compte des besoins spécifique de la classe

 

rien qu'en lecture, un enfant apprend à lire sur 2/3 ans donc je change de méthode souvent

la la méthode "lire avec Ludo" me tente (j'adore ce personnage) car ca pourrait correspondre a mon groupe 1 et la partie long texte lu par l'enseignante pourrait faire l'objet d'un travail avec le groupe 2...

mais si je compte ca fait 320 euros

une  classe sans budget ne peux pas donc obliger de tout  créer... fatigue nerveuse / burn out

une classe avec budget peux se dire ok pour cette année j'investi la dedans ... du coup on adapte par rapport au bouquin et donc moins de boulot.... et plus dispo pour les enfants

 

 

et le public joue aussi... sont mignons les miens, pas de trouble du comportement (sauf un) .... mais bon une misère sociale... 2/3 signalement par an, chaque année nous vivons des placements... c'est dur psychologiquement

 

tampopo: j'ai bien peur que tu sois trop exigente envers toi même.... du coup même dans l'ordianire tu vas travailler de trop....

je te conseille vraiment d'essayer de lacher du leste sur la prep et de voir en cette fin d'année (avant le mouvement) si ca se détend...

retrouver le plaisir de travailler avec eux avec des projets mais pas de fiche de prep

avec des choses qui viennent comme ca: nous par ex il y a des travaux à l'école, veulent suivre les travaux... ok ... photos, production écrite, vocabulaire....

 

Pour les correction je corrige sur le temps de classe. Ils viennent me voir

avant je me déplaçais et en fait j'ai remarqué que ca leur fait du bien de venir à mon bureau, ils se dégourdissent les jambes et donc peuvent se reconcentrer ensuite

du coup ils viennent me voir, je corrige, je demande des précisions....

[Tampopo]

La j'ai été arrêtée assez longtemps, donc j'espère qu'à la reprise j'aurai pris un peu de recul...

 

"je trouve qu'on nous demande de palier à des dysfonctionnements institutionnels et je sature de ça…" --> carrément !!!!!

[maams]

moi aussi je corrige sur le temps de classe, je me mets à mon bureau et ils viennent chacun leur tour. Ils aiment bien (ça fait "vraie classe"), et au moins ils essayent vraiment de faire tout seul avant de venir me voir. Quand je me déplace dans la classe ils n'arrêtent pas de m'appeler, alors qu'ils savent faire. 

 

Pour le budget je ne commande que les cahiers/stylos, etc. Les jeux sont pris sur un autre budget (le budget commun de l'école en fait). Donc c'est jouable, serré mais jouable. 

[basern]

J'ai travaillé uniquement dans le spécialisé (à part avant d'avoir le concours, où j'effectuais des remplacements dans les écoles privées). Et cette année, lassitude oblige (13 élèves, dont 3 voire 4 avec des problèmes de comportement importants, 1 très peu scolarisé avant, 3 sans habitudes scolaires et pas encore élèves), je me suis fixé un objectif : moins travailler le soir ! Alors, pour alléger le temps de prep et passer moins de temps devant la photocopieuse, j'ai même acheté des cahiers d'écriture tout près (2 niveaux distincts), des fichiers de math (2 niveaux concernés) et j'y pioche les exercices. Un des groupes travaille aussi sur le cléo cp-ce1, et en lecture, il utilise les "crocolivre" et le fichier photocopiable qui va avec. Je gagne un temps fou : je ne travaille plus le soir, et depuis quelques années, comme j'archive les fiches en + dans les anciennes pochettes de liaisons des élèves,  je retrouve rapidement des livrets d'exo sur des lectures précises, que je peux réutiliser avec les nouveaux.

 

Le budget, c'est un peu le nerf de la guerre. Si tu peux acheter des jeux de manip tout faits,  tu n'as plus à photocopier, plastifier, découper... c'est du temps de gagné. En Ulis école, le conseil général verse 150 euros par an. je ne sais pas si c'est à la mairie ou directement à l'école. pour ma part, cette année, je me bats pour conserver un budget de 750 euros... et j'emprunte de plus en plus de jeux et fichiers au cddp (qui livre sur le secteur)

 

Il ne faut pas hésiter à aller voir la municipalité, pour expliquer les particularités de la classe, les besoins, et en général, on obtient quelque chose, même si ce n'est pas forcément autant que ce qu'à PetiteLaura (Bravo !!!)

 

Pour alléger le temps de prep et de correction, j'utilise pas mal l'ardoise (calcul mental, dictée de mots, encodage, ...), et avec mon groupe le moins avancé, la pâte à modeler, le piquage, des fiches sous pochettes transparentes pour s'entrainer avant de faire.

Lorsque je dois corriger, je le fais en classe, ils viennent au bureau ou je me déplace. mais je ne corrige pas le soir.

Je laisse plus de temps aussi aux élèves pour souffler : puzzle, jeux de logique, perle, pâte à modeler, et je fais beaucoup de sport en début d'année (il aime la répétition, les jeux simples, es parcours de motricité, les relais, ...), sans préparer à l'avance.

 

Avec l'expérience, on n'a plus le besoin de préparer autant. je me fais confiance, et ça tourne. Je fais plutôt une préparation à la semaine, ou sur un projet, en listant ce que je veux faire, ce qu'ils doivent apprendre, et après, je me fais confiance et j'accepte que tout ne soit pas parfait.

[petitelaura]

J'ai travaillé uniquement dans le spécialisé (à part avant d'avoir le concours, où j'effectuais des remplacements dans les écoles privées). Et cette année, lassitude oblige (13 élèves, dont 3 voire 4 avec des problèmes de comportement importants, 1 très peu scolarisé avant, 3 sans habitudes scolaires et pas encore élèves), je me suis fixé un objectif : moins travailler le soir ! Alors, pour alléger le temps de prep et passer moins de temps devant la photocopieuse, j'ai même acheté des cahiers d'écriture tout près (2 niveaux distincts), des fichiers de math (2 niveaux concernés) et j'y pioche les exercices. Un des groupes travaille aussi sur le cléo cp-ce1, et en lecture, il utilise les "crocolivre" et le fichier photocopiable qui va avec. Je gagne un temps fou : je ne travaille plus le soir, et depuis quelques années, comme j'archive les fiches en + dans les anciennes pochettes de liaisons des élèves,  je retrouve rapidement des livrets d'exo sur des lectures précises, que je peux réutiliser avec les nouveaux.

 

Le budget, c'est un peu le nerf de la guerre. Si tu peux acheter des jeux de manip tout faits,  tu n'as plus à photocopier, plastifier, découper... c'est du temps de gagné. En Ulis école, le conseil général verse 150 euros par an. je ne sais pas si c'est à la mairie ou directement à l'école. pour ma part, cette année, je me bats pour conserver un budget de 750 euros... et j'emprunte de plus en plus de jeux et fichiers au cddp (qui livre sur le secteur)

 

Il ne faut pas hésiter à aller voir la municipalité, pour expliquer les particularités de la classe, les besoins, et en général, on obtient quelque chose, même si ce n'est pas forcément autant que ce qu'à PetiteLaura (Bravo !!!)

 

Pour alléger le temps de prep et de correction, j'utilise pas mal l'ardoise (calcul mental, dictée de mots, encodage, ...), et avec mon groupe le moins avancé, la pâte à modeler, le piquage, des fiches sous pochettes transparentes pour s'entrainer avant de faire.

Lorsque je dois corriger, je le fais en classe, ils viennent au bureau ou je me déplace. mais je ne corrige pas le soir.

Je laisse plus de temps aussi aux élèves pour souffler : puzzle, jeux de logique, perle, pâte à modeler, et je fais beaucoup de sport en début d'année (il aime la répétition, les jeux simples, es parcours de motricité, les relais, ...), sans préparer à l'avance.

 

Avec l'expérience, on n'a plus le besoin de préparer autant. je me fais confiance, et ça tourne. Je fais plutôt une préparation à la semaine, ou sur un projet, en listant ce que je veux faire, ce qu'ils doivent apprendre, et après, je me fais confiance et j'accepte que tout ne soit pas parfait.

on fontionne pareil!

 

pour ce qui est en gras c'était avec l'ancien maire... la la nouvelle n'y a pas touché et j'espère qu'elle ne le fera pas... je n'hésiterai pas a g*uler s'il le faut

 

en rouge: je ne suis pas au courant de ça.. quelqu'un a des précisions? ca pourrait vous aider de le savoir celles qui ont peu de budget

[marikikou]

je pense que c'est dans les budgets mairie non?

[Lululustucru]

Petitelaura, je ne sais pas pourquoi mais je n'avais pas vu ton message pour les prep !

Déjà mon budget de cette année : 230 euros Heureusement j'ai un collègue sympa qui m'a filé un peu du sien et j'ai pu acheter un peu de matériel d'arts plastiques.

 

Sinon oui je devrais pouvoir préparer moins je pense, mais je n'y arrive pas... La lecture me prend un temps fou à préparer pour avoir des exercices adaptés pour chacun de mes niveaux. La fabrication de matériel : ordi+impression+plastifiage vu que je n'ai pas de sous pour en acheter me prend aussi un temps énorme.

Le temps à l'école ça va, je reste à midi et en général j'arrive à faire corrections, photocopies, prep du matériel, prep du lendemain, etc. Mais c'est le temps à la maison qui me rend folle.

EN plus quand je rentre je suis complètement vidée. Je ne fais rien, je n'arrive pas à travailler, ni à m'occuper de ma maison. Ce qui fait que je fais tout ça le week-end, et que du coup je n'ai plus de vie, je ne vois plus personne, je ne fais plus de sport, plus d'activités qui me détendent,... Et je suis de plus en plus tendue, et je supporte du coup de moins en moins les enfants, et je rentre encore plus fatiguée... Le cercle vicieux.

C'est là que ça me questionne. Arrêter la clis parce que ça devient trop difficile pour moi les problèmes des comportement de mes élèves ? Parce que si je rentrais chez moi en forme je pense que ça serait différent. Il faut dire que quand j'avais des AVS au top ça n'était pas comme ça aussi, elles m'aidaient à gérer les enfants et c'était moins usant. Mais bon, ça, ça varie d'une année sur l'autre.

 

 

c'est vraiment du tout ou rien ce budget...

zoeyann je serais toi je demanderais clairement combien y a pour chaque classe....

 

vos clis sont implantées depuis longtemps... ca joue  aussi, la ils voient que je reste du coup je peux légitimement demander des améliorations (car ils savent que je reste et donc que je m'investi dans la classe...)

pareil pour l'amical ils me compte comme si j'avais 24 élèves... en fait j'ai le double de budget que les autres ou en gros le même pour 2x moins d'élèves mais personne n'est jaloux car se rendent compte des besoins spécifique de la classe

 

rien qu'en lecture, un enfant apprend à lire sur 2/3 ans donc je change de méthode souvent

la la méthode "lire avec Ludo" me tente (j'adore ce personnage) car ca pourrait correspondre a mon groupe 1 et la partie long texte lu par l'enseignante pourrait faire l'objet d'un travail avec le groupe 2...

mais si je compte ca fait 320 euros

une  classe sans budget ne peux pas donc obliger de tout  créer... fatigue nerveuse / burn out

une classe avec budget peux se dire ok pour cette année j'investi la dedans ... du coup on adapte par rapport au bouquin et donc moins de boulot.... et plus dispo pour les enfants

 

 

et le public joue aussi... sont mignons les miens, pas de trouble du comportement (sauf un) .... mais bon une misère sociale... 2/3 signalement par an, chaque année nous vivons des placements... c'est dur psychologiquement

 

tampopo: j'ai bien peur que tu sois trop exigente envers toi même.... du coup même dans l'ordianire tu vas travailler de trop....

je te conseille vraiment d'essayer de lacher du leste sur la prep et de voir en cette fin d'année (avant le mouvement) si ca se détend...

retrouver le plaisir de travailler avec eux avec des projets mais pas de fiche de prep

avec des choses qui viennent comme ca: nous par ex il y a des travaux à l'école, veulent suivre les travaux... ok ... photos, production écrite, vocabulaire....

 

Pour les correction je corrige sur le temps de classe. Ils viennent me voir

avant je me déplaçais et en fait j'ai remarqué que ca leur fait du bien de venir à mon bureau, ils se dégourdissent les jambes et donc peuvent se reconcentrer ensuite

du coup ils viennent me voir, je corrige, je demande des précisions....

 

+1.

Pas facile out ça mais ce que tu décris me semble + être une histoire de personne que de niveau/type de classe.

Je crois que c'est un métier où il est rare d'être pleinement satisfait : or certain(e)s ont besoin de ce côté "implacable" ou "parfait" et ce métier du coup, devient infernal !

 

Je ne bosse vraiment pas beaucoup en dehors de la classe ( j'arrive vers 8h15 sauf le lundi à 7h30, repars à 16h30/17h, je bosse 1 à 2h le we ). C'est loin d'être parfait, mais j'ai quand meme l'impression que ma classe tourne à peu près ! Après, voilà hein, les preps malgré tout, qui n'en finissent finalement jamais, ça me pompe l'air aussi. Alors même que de fait, je bosse " peu" ( avoir des enfants aide énormément au lâcher-prise ).

 

Bon courage

Je tente pour ma part de décrocher la formation G cette année...