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aurore23

Précocité, en parler ou pas?

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aurore23
Le 19/09/2018 à 07:10, dameoiselle a dit :

Pourquoi ne fais tu pas tester ton  enfant ?

Et bien je me dis que tant que les maîtresses ne nous le propose pas, je ne me vois pas prendre l’initiative de le faire. 

C’est un peu pour ça que je post sur ce forum car j’aimerai savoir surtout si je dois laisser les choses se faire ou si il faut que je demande un rdv avec la maîtresse, cela fait 3 semaines que l’école a reprit, et quand on lui demande si il a des devoirs, au début il était très content et maintenant il est blasé et nous dit c’est trop facile, il ne veut même plus prendre le temps de les faire, je suis obligé de lui poser le cahier devant lui et lui demander de les faire devant moi. 

Il est en classe double cp/ce1 et les ce1 ont un livre à lire en ce moment et les cp font quelques exercices dessus, il est rentré de l’ecole En me demandant qu’on aille l’acheter, chose faite, ben on est arrivé chez nous, (nous habitons en ville donc nous étions à pied) il avait fini de le lire 🙃🙃

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lilie2fr
Il y a 9 heures, aurore23 a dit :

Et bien je me dis que tant que les maîtresses ne nous le propose pas, je ne me vois pas prendre l’initiative de le faire. 

C’est un peu pour ça que je post sur ce forum car j’aimerai savoir surtout si je dois laisser les choses se faire ou si il faut que je demande un rdv avec la maîtresse, cela fait 3 semaines que l’école a reprit, et quand on lui demande si il a des devoirs, au début il était très content et maintenant il est blasé et nous dit c’est trop facile, il ne veut même plus prendre le temps de les faire, je suis obligé de lui poser le cahier devant lui et lui demander de les faire devant moi. 

Il est en classe double cp/ce1 et les ce1 ont un livre à lire en ce moment et les cp font quelques exercices dessus, il est rentré de l’ecole En me demandant qu’on aille l’acheter, chose faite, ben on est arrivé chez nous, (nous habitons en ville donc nous étions à pied) il avait fini de le lire 🙃🙃

Le probleme cest que tant qu'on n'y est oas confronté pour de vrai on ne pense pas à proposer le test. La maitresse de mon fils (qui n'était pas une T1 ) ne nous l'aurait pas proposé, il y a xeux aussi qui n'y croient pas ( trucs de parents qui pensent que leurs gamins sont des genies...) et ceux qui n'en voient pas l'utilité...et les années filent...et on récupère en cm2 des gamins qui pour certains sont dégoûtés de l'école ou des adultes, d'autres en depression, d'autres en echecs scolaires...

Donc c'est à toi de te demander si c'est le moment ou non et ne pas attendre que l'école bouge.

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éowin

Je pense que cela dépend des écoles et des personnes, lilie.

chez nous les collègues de cp n’hésitent pas à en parler aux parents. Cela m’est arrivé aussi avec un plus grand.

En revanche la précocité peut prendre plusieurs visages.... 

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Lady Oscar

Bonjour,

Le bon point très positif est qu'il est bien dans sa peau cette année, que ses interactions sociales se passent bien.

Mais attention, les enseignants ne sont pas médecins, on attend par exemple déjà beaucoup d'eux pour alerter sur l'orthophonie et ensuite leur reprocher de s'alarmer trop vite donc n'attend pas que l'école te dise quelques chose car quand un enseignant s'alarme c'est qu'il constate des problèmes dans: les apprentissages, le comportement, le bien-être de l'élève.

Ca serait donc judicieux d'anticiper le futur en consultant des spécialistes. ;)

 

 

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lilie2fr
il y a une heure, éowin a dit :

Je pense que cela dépend des écoles et des personnes, lilie.

chez nous les collègues de cp n’hésitent pas à en parler aux parents. Cela m’est arrivé aussi avec un plus grand.

En revanche la précocité peut prendre plusieurs visages.... 

Certains oui, comme pour tout, mais attendre de l'école qu'elle demande d'aller faire des tests est "dangereux" surtout quand tu lis meme sur ce forum l'avis de certains sur la précocité.

il y a 36 minutes, Lady Oscar a dit :

Bonjour,

Le bon point très positif est qu'il est bien dans sa peau cette année, que ses interactions sociales se passent bien.

Mais attention, les enseignants ne sont pas médecins, on attend par exemple déjà beaucoup d'eux pour alerter sur l'orthophonie et ensuite leur reprocher de s'alarmer trop vite donc n'attend pas que l'école te dise quelques chose car quand un enseignant s'alarme c'est qu'il constate des problèmes dans: les apprentissages, le comportement, le bien-être de l'élève.

Ca serait donc judicieux d'anticiper le futur en consultant des spécialistes. ;)

 

 

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natoo

Le fait de consulter n'engage à rien. Si ce loulou va bien, c'est chouette. S'il ne se sent plus bien dans sa situation il saura peut-être le faire savoir, et du coup les adultes interviendront je pense.

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barbotinne
Il y a 19 heures, natoo a dit :

Le fait de consulter n'engage à rien. Si ce loulou va bien, c'est chouette. S'il ne se sent plus bien dans sa situation il saura peut-être le faire savoir, et du coup les adultes interviendront je pense.

Ca engage tout de même des frais....

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lilie2fr

Oui mais à force de me renseigner et de lire et de voir les degats qu'une non detection fait...

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aurore23
Le 25/09/2018 à 17:55, lilie2fr a dit :

Oui mais à force de me renseigner et de lire et de voir les degats qu'une non detection fait...

Oui effectivement c’est ce qui me fait peur aussi, mon fils va bien effectivement donc ce n’est pas inquiétant dans l’immediat, mais voilà je ne veux pas non plus attendre qu’il aille mal pour agir. 

Cette semaine, il m’a fait acheter un livre de lecture qu’ils étudient en classe car sa maîtresse ne veut pas qu’il le lise seul pendant les moments de temps calme en classe, il rentre de l’ecole Ces derniers jours très frustré car il ne comprend pas pourquoi il n’a pas le droit de lire ce qu’il veut, il commence réellement à s’ennuyer, il m’a même dit qu’il devrait plutôt être en ce2 car les ce1 (il est en classe double) apprennent le son « en » alors que lui connaît déjà.

il fait de la musique pour la 3ème année, ce mercredi il m’a dit qu’il s’ennuyait car il dit faire des « trucs de bébé » il veut aller vite plus vite et surtout apprendre.... 

donc je ne sais pas si je dois d’abord contacter sa maîtresse ou prendre un rdv avec une psy en première attention.

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Goëllette
Il y a 2 heures, aurore23 a dit :

Oui effectivement c’est ce qui me fait peur aussi, mon fils va bien effectivement donc ce n’est pas inquiétant dans l’immediat, mais voilà je ne veux pas non plus attendre qu’il aille mal pour agir. 

Pourquoi devrait-il forcément aller mal ?

S'il te sent inquiète, par contre, il risque de s'engouffrer dans la brèche !

 

Il y a 2 heures, aurore23 a dit :

Ces derniers jours très frustré car il ne comprend pas pourquoi il n’a pas le droit de lire ce qu’il veut,

Apprendre la frustration fait partie de l'éducation.Il y a des milliers de livres à découvrir. Pourquoi celui-là ?

 

Il y a 2 heures, aurore23 a dit :

il fait de la musique pour la 3ème année, ce mercredi il m’a dit qu’il s’ennuyait car il dit faire des « trucs de bébé » il veut aller vite plus vite et surtout apprendre.... 

Commence-t-il un instrument ? Existe-t-il une autre école de musique, ou un prof privé, qui lui "donnerait à manger" autre chose que du scolaire ?

 

Pour ce qui est de prévenir le moment où il pourrait aller mal (à propos de sa précocité ou non), travaille la confiance, incite à ce qu'il sache qu'il peut se confier en cas de problème.

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aurore23
Le 27/09/2018 à 23:38, Goëllette a dit :

Pourquoi devrait-il forcément aller mal ?

S'il te sent inquiète, par contre, il risque de s'engouffrer dans la brèche !

 

Apprendre la frustration fait partie de l'éducation.Il y a des milliers de livres à découvrir. Pourquoi celui-là ?

Il veut celui-ci car il veut connaître la suite de l’histoire rapidement, nous lui lisons énormément de livres depuis qu’il est petit et donc il est habitué à les lire rapidement jusqu’au bout.

Commence-t-il un instrument ? Existe-t-il une autre école de musique, ou un prof privé, qui lui "donnerait à manger" autre chose que du scolaire ?

Pour l’instrument, il en choisira 3 à partir de mars, après il veut faire du trombone donc il est de toute façon trop petit pour le pratiquer.

Pour ce qui est de prévenir le moment où il pourrait aller mal (à propos de sa précocité ou non), travaille la confiance, incite à ce qu'il sache qu'il peut se confier en cas de problème.

 

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aurore23

Il a beaucoup de mal pour l’ecriture Je trouve,  cet été il a souvent fait de l’ecriture .ca se passait à peu près bien et aujourd’hui il me sort que de toute façon savoir écrire n’est pas important car il sait lire et c’est ça le plus important.

j’ai vraiment l’impression que ça l’ennui d’ecrire, il n’en voit pas l'interêt, je lui ai bien sure expliquer que c’est aussi important que de savoir lire. 

Il a une  écriture très crispé, je sens vraiment un malaise face à l’ecriture Mais paradoxalement il veut apprendre les majuscules depuis 2jours donc je suis un peu perdu,  difficile de savoir ce qu’il se passe dans leur tête!!!!

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Goëllette

Nous avons tous nos points forts et nos points faibles, ce que nous aimons et ce que nous détestons ou aimons moins, mais malgré tout, il nous sera demandé d'améliorer nos points faibles et de faire ce que nous n'aimons pas.

C'est la vie !

Montre-lui que tu souhaites qu'il fasse des efforts et félicite-le pour ses progrès.

C'est bien qu'il soit curieux. Il faut "surfer" là-dessus pour entretenir ses capacités et diversifier ses connaissances. Cela participera à en faire un enfant épanoui et cultivé.

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aurore23

C’est ce que je lui ai dit également, malheureusement il y a des choses que nous sommes obligé de faire même si nous n’avons pas envie. 

Nous avons rdv avec sa maîtresse lundi prochain pour faire un point, elle m’a dit qu’en plus elle aura les résultats des évaluations.

nous entretenons sa curiosité ca c’est certain, je lui dit toujours qu’il faut être curieux car c’est comme cela que l’on  Apprend.

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Goëllette

Tu as la bonne attitude. A mon avis, il n'y a pas lieu de faire autre chose et de créer des difficultés là où il n'y en a pas.

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Eau ferrugineuse

C'est bien si tu vois la maîtresse. Peut être ne s'est pas rendu compte de son aisance en lecture notamment. N'hésite pas à lui faire remarquer et a dire que tu as peur qu'il s’ennuie même si pour l'instant il est heureux d'aller à école. Comme ça la maîtresse pourra âtre vigilante et différencier vers le haut.

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aurore23
Il y a 11 heures, Eau ferrugineuse a dit :

C'est bien si tu vois la maîtresse. Peut être ne s'est pas rendu compte de son aisance en lecture notamment. N'hésite pas à lui faire remarquer et a dire que tu as peur qu'il s’ennuie même si pour l'instant il est heureux d'aller à école. Comme ça la maîtresse pourra âtre vigilante et différencier vers le haut.

Nous avons rendez-vous avec sa maîtresse lundi, j’ai enfin prit la décision de faire un point sur tout ça,, ça fait 3 ans qu’avec mon mari nous n’osons pas ou bien attendons que la démarche vienne des instits mais bon comme beaucoup me l’on dit sur ce forum, beaucoup d’enseignants ne savent pas forcément reconnaître ces enfants la, ni les prendre en charge.

je stress beaucoup pour ce rendez-vous car j’espere Que ça va aboutir à quelque chose et surtout que mon fils ne va pas être catalogué comme enfant précoce dixit ses parents!!

cette semaine après avoir voulu acheter son fichier de lecture qu’il étudie à l’ecole Il nous a fait acheter son cahier d’activité, il est à fond dedans!! Il s’est levé à 6h du matin pour travailler dessus!!!! Pas sure que la maîtresse apprécie cette anticipation de travail grrrr, donc c’est pourquoi je crois que le rdv avec elle s’impose!!!!

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Goëllette

Fais bien attention à ta façon d'aborder la chose, ne revendique rien, parle juste de tes inquiétudes (à mon avis, d'après ce que je lis ici infondées).

C'est jusqu'ici un enfant heureux et intelligent, et comme tous les enfants intelligents, il risque de percevoir ton inquiétude et d'en profiter.

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rolilii
Le 04/10/2018 à 10:07, aurore23 a dit :

Nous avons rendez-vous avec sa maîtresse lundi, j’ai enfin prit la décision de faire un point sur tout ça,, ça fait 3 ans qu’avec mon mari nous n’osons pas ou bien attendons que la démarche vienne des instits mais bon comme beaucoup me l’on dit sur ce forum, beaucoup d’enseignants ne savent pas forcément reconnaître ces enfants la, ni les prendre en charge.

je stress beaucoup pour ce rendez-vous car j’espere Que ça va aboutir à quelque chose et surtout que mon fils ne va pas être catalogué comme enfant précoce dixit ses parents!!

cette semaine après avoir voulu acheter son fichier de lecture qu’il étudie à l’ecole Il nous a fait acheter son cahier d’activité, il est à fond dedans!! Il s’est levé à 6h du matin pour travailler dessus!!!! Pas sure que la maîtresse apprécie cette anticipation de travail grrrr, donc c’est pourquoi je crois que le rdv avec elle s’impose!!!!

Vous auriez peut-être dû lui proposer autre chose comme cahier d'activité pour le coup (je pense que ça doit exister ...) parce que là, s'il est déjà très bon , et qui'il s'entraine sur les mêmes activités que celles qui vont lui être proposées à l'école ,ce n'est vraiment pas génial, et pour lui, (qui sera encore moins intéressé en classe)  et pour la maitresse !!

Comment s'est passé le rendez-vous du coup ?

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aurore23
Le 09/10/2018 à 07:57, rolilii a dit :

Vous auriez peut-être dû lui proposer autre chose comme cahier d'activité pour le coup (je pense que ça doit exister ...) parce que là, s'il est déjà très bon , et qui'il s'entraine sur les mêmes activités que celles qui vont lui être proposées à l'école ,ce n'est vraiment pas génial, et pour lui, (qui sera encore moins intéressé en classe)  et pour la maitresse !!

Comment s'est passé le rendez-vous du coup ?

La problématique c’est qu’il en a d’autres des cahiers d’activités, plus difficiles justement et il reste buté et ne veut que celui-ci, avec la maîtresse on lui a expliqué qu’il fallait qu’il arrête car effectivement il va s’ennuyer, mais aujourd’hui il m’a menacer de ne plus rien faire du tout si je lui retirait ce cahier!!!! Je ne sais vraiment pas comment réagir!!!!!!

le rdv avec sa maîtresse s’est très bien passé, elle a vraiment été très à l’écoute, et à découvert beaucoup de choses sur mon fils dont elle ne s’etait pas aperçu. 

Elle m’a d’abord averti que ce n’est pas le seul enfant lecteur de la classe, que cela est assez fréquent, mais elle a l’a qualifié s’un très bon « technicien » et qu’il travaille dans la « performance » il a très bien réussi ses eval’, c’est celui qui les a mieux réussi d’ailleur, mais elle trouve qu’il a des difficultés dans la compréhension de texte, alors du coup j’etais Assez surprise car à la maison il comprend tout à fait tout ce qu’il lit car on fait toujours attention en lui posant des questions et quand il lit les modes d’emploi il comprend tout à fait. 

Apres quand le travail ne lui plaît pas il ne fait pas d’effort et peux facilement être dans la lune. 

Je lui ai expliqué toutes les autres acquisitions qu’il a déjà acquis, choses qu’elle ne pouvait pas deviner.

elle a un neveu qui est précoce et donc au fur et à mesure du rdv, elle m’a vivement conseillé d’allee Consulter une psy pour lui faire passer les fameux tests.

aujourd’hui, il était tout content de me dire qu’il avait apprit le son « p » grrrrr alors que les phonèmes sont acquis depuis 2ans, ils font en ce moment les syllabes, il est tellement à l’aise dans la lecture qu’il se trompe parfois dans le nombre de syllabes car il ne décortique plus les mots depuis longtemps. !! 

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ptitangel

L'an dernier, mon fils qui était en cp dans une classe de cp ce1 a glissé du cp au ce1 (2 semaines après la rentrée). La seule chose que je peux te dire c'est que cela lui a fait beaucoup de bien, car il a enfin découvert qu'on apprenait des choses à l'école (en particulier l'orthographe et la grammaire). Vu son caractère, si il était resté au cp, il se serait fait oublié quelque part dans la classe (comme il a très bien fait en maternelle), et je pense qu'il aurait fini par sombrer dans la dépression.

Je pense qu'il vaut mieux être très attentif à ce type de profil car l'ennui peut vite s'aggraver en autre chose (dépression ou alors ils peuvent s'agiter beaucoup).

Dans mon école, nous avons ajouté un point la dessus au projet d'école: nous avons plusieurs enfants qui ont un an d'avance ( et un qui a en an de retard), et nous essayons d'adapter au mieux. Nous avons aussi plusieurs enfants qui par exemple suivent soit les maths soit le français avec le niveau du dessus ou du dessous.

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aurore23

C’est ce que sa maîtresse m’a proposé si la psy donne son aval car il est en classe double et cela lui permettrait de rester dans la même classe et donc de garder ses repères, après elle m’a beaucoup parlé de maturité, m’a dit quelle voulait aussi l’avis de la psy sur le sujet, concernant la maturité je sais qu’il n’y aura pas de problèmes, car il est très à l’aise avec les enfants plus âgés et les adultes, mieux qu’avec ceux de son âge et lui-même me dit qu’il aimerait passer en ce1, quand il est avec ses amis de son age, il dénote vraiment et on se rend vraiment compte à ce moment d’un gros décalage.

aujourd’hui il est rentré tout content de l’école en me disant qu’il connaissait les nombres pairs et impairs ( on en a jamais parlé à la maison) les ce1 ont travaillé là dessus et il y avait une affiche au tableau qu’il a lu.

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Goëllette
Il y a 1 heure, aurore23 a dit :

aujourd’hui, il était tout content de me dire qu’il avait apprit le son « p » grrrrr alors que les phonèmes sont acquis depuis 2ans, ils font en ce moment les syllabes, il est tellement à l’aise dans la lecture qu’il se trompe parfois dans le nombre de syllabes car il ne décortique plus les mots depuis longtemps. !! 

Quand j'avais un CP, je n'ai jamais "enquiquiné" mes élèves lecteurs avec la syllabique. Ils ne participaient qu'à la partie compréhension, expression écrite, étude de la langue, et je leur donnais autres chose pendant que nous B-A-BA-tions.

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Mercure732

Par rapport au fichier, est-ce qu'il ne veut pas celui de l'école pour pouvoir devancer ce qui est fait en classe et être sûr de ne pas être en échec ? S'il a l'habitude d'avoir des facilités, en maths il y a parfois des exercices qui demandent plus de réflexion et il se sent peut être en échec par rapport aux autres quand il a besoin de réfléchir pour résoudre un problème. (Dans ce cas là, il ne s'ennuie pas en classe puisque son but est de prouver que c'est très facile pour lui.)

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aurore23
Il y a 3 heures, Mercure732 a dit :

Par rapport au fichier, est-ce qu'il ne veut pas celui de l'école pour pouvoir devancer ce qui est fait en classe et être sûr de ne pas être en échec ? S'il a l'habitude d'avoir des facilités, en maths il y a parfois des exercices qui demandent plus de réflexion et il se sent peut être en échec par rapport aux autres quand il a besoin de réfléchir pour résoudre un problème. (Dans ce cas là, il ne s'ennuie pas en classe puisque son but est de prouver que c'est très facile pour lui.)

C’est le fichier de lecture donc ça concerne que l’ecriture Et la lecture, que des choses qu’il connaît déjà. 

Je sais qu’il a toujours très peur de l’echec, il refuse parfois de faire certains exercices dans d’autres cahier de peur de se tromper. Alors qu’il a la réponse. 

Pour les mathématiques il gère très bien, c’est son gros point fort d’ailleurs, l’aitre Jour d’un seul coup il nous sort: maman il faut 1000centimes pour faire 10€ (Il cherchait à ce moment 20cts dans mon porte monnaie pour une boule de chewing-gum) , nous avons dû nous meme faire le calcul pour vérifier si c’etait Exact, ça nous a scotché!!! 

 

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borneo

C'est le fichier de lecture de la classe, mais ils ne l'ont pas en classe ?

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aurore23
il y a 28 minutes, borneo a dit :

C'est le fichier de lecture de la classe, mais ils ne l'ont pas en classe ?

Oui c’est Celui qu’ils ont en classe mais ça ne va pas assez vite pour lui donc il a voulu le fichier de lecture pour connaître les autres histoires et celui avec les exercices, il se lève à 6h du mat’ pour travailler dans ses cahiers!!! 🙃🙃 

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