Salto : nouvelle adoptante de la méthode, questions

[Melle]

Il faut que je retienne l'idée de les faire parfois parler sur l'illustration avant de lire l'histoire, ça changera!

 

Pour les mots retenus, c'est pour les mots à apprendre après pour la dictée c'est ça?

[florenceloq]

Il y a 5 heures, Darjee a dit :

J'ai ajouté à mes affichages avec alphas le z et le b, et j'y ai ajouté une sous-maison pour le an : j'ai séparé an antilope et en enveloppe, pour que ce soit plus facile à repérer pour les élèves lors des dictées. C'est sur le drive à la place de l'ancien fichier. 

Et pour le on et le om, tu les distingues dans l'affichage aussi ? ou alors, on affiche la règle et ça va ?

[florenceloq]

il y a 7 minutes, Melle a dit :

Il faut que je retienne l'idée de les faire parfois parler sur l'illustration avant de lire l'histoire, ça changera!

 

Pour les mots retenus, c'est pour les mots à apprendre après pour la dictée c'est ça?

Pour les mots retenus, oui, c'est pour la dictée plus particulièrement. Et ce sont eux qui sont affichés dans le coin des sons.

[Melle]

Pour le coin des sons je me contente des maisons.

 

Pour les mots à apprendre je mettrai mon document de cette année sur le drive... mais honnêtement je ne suis pas satisfaite... ils ont du mal à apprendre, et souvent quelques jours après c'est oublié...

Je me demande si l'année prochaine je ne me concentrerai pas plus sur l'encodage (sans apprendre de mots donc), en faisant apprendre les principaux mots outils en fin d'année...?...

[florenceloq]

je prendrai mon mur en photo pour te montrer.
Certains y jettent un oeil... et ils s'en servent quand même, globalement, je crois...

Et j'affiche sur le tableau de tous les jours les mots outils (il y a, dans, sur... ) au fur et à mesure qu'on les voit.

Moi, je crois quand même que c'est important d'avoir des mots appris... pour ceux qui ont une mémoire visuelle, et même kinesthésique : les écrire, les travailler à la maison aident à fixer il me semble.

Modifié 10 juin 2017 par florenceloq

[Melle]

Ils y arrivent bien? Tu prends un temps en classe pour les y aider? Ils les retiennent et s'en resservent?

Je donne des mots à apprendre à mes CE1, aux CP je donnerai au moins des mots outils, mais en 5 ans de CP, j'ai fait des années en leur faisant apprendre des mots, et des années sans... et je ne vois pas trop la différence au final!...

 

Avec plaisir pour la photo

 

Documents mis sur le drive!

[florenceloq]

il y a 7 minutes, Melle a dit :

Ils y arrivent bien? Tu prends un temps en classe pour les y aider? Ils les retiennent et s'en resservent?

Je donne des mots à apprendre à mes CE1, aux CP je donnerai au moins des mots outils, mais en 5 ans de CP, j'ai fait des années en leur faisant apprendre des mots, et des années sans... et je ne vois pas trop la différence au final!...

 

Avec plaisir pour la photo

 

Documents mis sur le drive!

Ah ben, comme c'est ma première année en CP, je ne sais pas trop trop si j'ai raison, c'est certain.

Ton expérience m'intéresse beaucoup. C'est sûr que, avec des années dans un même niveau, on fait le tri de ce qui sert ou pas.

On les manipulent, en fin de leçon sur le son

- quand je leur distribue les 4 mots avec les images sur feuille cartonnée => ils les découpent, associent mot et image, et les rangent dans une pochette "ZIPLOC" qu'ils amènent à la maison pour manipulation avec les parents (enfin, ceux qui veulent hein).

- quand on les repère dans la fiche de son

[Melle]

C'est sympa  qu'ils aient de quoi manipuler à la maison

[Melle]

(Dis-donc je viens de voir ta signature!! Qu'est-ce-que tu voyages!!!)

[florenceloq]

il y a 36 minutes, Melle a dit :

(Dis-donc je viens de voir ta signature!! Qu'est-ce-que tu voyages!!!)

(Ca fait partie de l'avantage d'être prof... y'a des écoles françaises partout dans le monde .
Mon mari est prof dans le secondaire... y'en a un qui trouve un poste, et l'autre suit ! C'est en gros l'idée...)

[Melle]

Perso je pourrais pas, mais je trouve ça génial

[Darjee]

il y a une heure, florenceloq a dit :

Et pour le on et le om, tu les distingues dans l'affichage aussi ? ou alors, on affiche la règle et ça va ?

Non Je ne distingue pas. J'ai les affiches officielles des alphas où les 2 graphies apparaissent et j'ai une affiche spéciale avec les alphas et la règle du m devant m p b et ça suffit. Je rappelle la règle dès qu' on rencontre un mot de ce type.