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OP académie de versailles


celinette91

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Bonjour,

Je suis en totale déconfiture. Je suis passée hier à Versailles, et c'est la catastrophe. Sujet type : " comment définir le savoir à enseigner" (théorique, colloque) et " les savoirs enseignés ne sont pas toujours des vérités" (théorique aussi, sauf exemple pour expliquer sa thèse avec une définition évolutive sur la respiration).

Bref, j'ai pas fait de plan ni problématique, juste introduction conclusion, et développement improvisé linéaire (j'avais fait des tirets pour chaque texte).

3 personnes dans le jury : 1 homme et 2 femmes assez sympathiques à mon avis, mais bon je pense avoir énervé le monsieur qui reformulait sans cesse sa question car je répondais qq chose à côté de la plaque selon lui, il voulait me guider vers une évidence à ces yeux, mais je ne voyais pas la quelle... donc acharnement. il ne passait pas à autre chose. C'est parce que j'avais dit "les connaissances évoluent toujours, et selon l'auteur on doit pouvoir s'adapter aux nouvelles définitions de savoirs apportées par la recherche, pour enseigner à nos élèves, mais en adaptant nos propos" et là il me demande si le fait que les connaissances évoluent a vraiment une incidence sur les savoirs enseignés à l'école. j'ai répondu "oui, cela a une incidence, par exemple dans le domaine scientifique, je suppose qu'on enseigne pas la même chose qu'au 19 e siècle... etc. Les exemples que je trouvais étaient plutôt axés sur les nouvelles façons d'enseigner. En fait ce qu'il voulait que je dise c'est qu'en gros les savoirs enseignés à l'école restent identiques = les fondamentaux. Les 2 examinatrices m'ont posé 2 3 questions , j'ai su répondre..; mais bon, c'était minime par rapport au monsieur, donc par de ratrapage possible. Donc ratage complet pour moi. Si quelqu'un a étudié ces textes, qu'il me fasse signe ( quelles questions du jury ? Quelles impressions?)

Je me dis que je serais mieux entrainée pour l'année prochaine. Je pense travailler mon OP à fond toute l'année pour le concours 2007. Je n'y crois plus pour cette année. Je souhaite bonne chance aux autres !

Je vais respirer un peu cette semaine...

ciao

Je ne sais pas sur quel site tu es passée mais moi à St Germain et même cata que toi avec les mêmes textes j'ai improvisé un plan bateau et ensuite comme j'avais rien à mettre dans mes parties vu que le plan m'est venu dans les 5 dernières minutes de prep et ben c'était du grand n"importe quoi et ensuite j'ai eu une série de questions pratiques sur donnez nous un exemple de vérité fausse (expression qui venait du texte) ou des exemples de savoirs non superposables enfin comme toi des questions où je ne voyais pas ce qu'ils voualient dire.

Pour ma part j'ai trouvé les docs trop dur par rapport à ce que j'ai vu sur différents bouquins mais une fille qui a préparé avec forprof m'a dit que les textes étaient du niveau de ce qu'elle avait eu dans l'année donc je suis un peu désespérée mais c'est comme ça, ce qui me saoule c'est que du coup elles ont été trés dures sur la LDJ alors que je répondais à toutes leurs questions et je suis sûre qu'elles vont me coller une mauvaise note en LDJ pour arriver à une note éliminatoire, ce qui n'est pas normal mais ça a été dit plus haut dans ce post c'est ce qu'on leur a demandé!

Et puis bon je n'ai eu aucune question sur les 200 pages de cours que j'avais et là je me dis que si c'est ça ce fichu concours et ben ça vaut pas la peine de le repasser! enfin une fois la colère passée on verra bien! je pense que ce sujet a occasionné un ratage complet de tout le monde!

Bon courage à ceux qui bossent et surtout travaillez un plan qui tienne la route en 1h c'est le plus important!

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Bonjour,

Je suis en totale déconfiture. Je suis passée hier à Versailles, et c'est la catastrophe. Sujet type : " comment définir le savoir à enseigner" (théorique, colloque) et " les savoirs enseignés ne sont pas toujours des vérités" (théorique aussi, sauf exemple pour expliquer sa thèse avec une définition évolutive sur la respiration).

Bref, j'ai pas fait de plan ni problématique, juste introduction conclusion, et développement improvisé linéaire (j'avais fait des tirets pour chaque texte).

3 personnes dans le jury : 1 homme et 2 femmes assez sympathiques à mon avis, mais bon je pense avoir énervé le monsieur qui reformulait sans cesse sa question car je répondais qq chose à côté de la plaque selon lui, il voulait me guider vers une évidence à ces yeux, mais je ne voyais pas la quelle... donc acharnement. il ne passait pas à autre chose. C'est parce que j'avais dit "les connaissances évoluent toujours, et selon l'auteur on doit pouvoir s'adapter aux nouvelles définitions de savoirs apportées par la recherche, pour enseigner à nos élèves, mais en adaptant nos propos" et là il me demande si le fait que les connaissances évoluent a vraiment une incidence sur les savoirs enseignés à l'école. j'ai répondu "oui, cela a une incidence, par exemple dans le domaine scientifique, je suppose qu'on enseigne pas la même chose qu'au 19 e siècle... etc. Les exemples que je trouvais étaient plutôt axés sur les nouvelles façons d'enseigner. En fait ce qu'il voulait que je dise c'est qu'en gros les savoirs enseignés à l'école restent identiques = les fondamentaux. Les 2 examinatrices m'ont posé 2 3 questions , j'ai su répondre..; mais bon, c'était minime par rapport au monsieur, donc par de ratrapage possible. Donc ratage complet pour moi. Si quelqu'un a étudié ces textes, qu'il me fasse signe ( quelles questions du jury ? Quelles impressions?)

Je me dis que je serais mieux entrainée pour l'année prochaine. Je pense travailler mon OP à fond toute l'année pour le concours 2007. Je n'y crois plus pour cette année. Je souhaite bonne chance aux autres !

Je vais respirer un peu cette semaine...

ciao

Je ne sais pas sur quel site tu es passée mais moi à St Germain et même cata que toi avec les mêmes textes j'ai improvisé un plan bateau et ensuite comme j'avais rien à mettre dans mes parties vu que le plan m'est venu dans les 5 dernières minutes de prep et ben c'était du grand n"importe quoi et ensuite j'ai eu une série de questions pratiques sur donnez nous un exemple de vérité fausse (expression qui venait du texte) ou des exemples de savoirs non superposables enfin comme toi des questions où je ne voyais pas ce qu'ils voualient dire.

Pour ma part j'ai trouvé les docs trop dur par rapport à ce que j'ai vu sur différents bouquins mais une fille qui a préparé avec forprof m'a dit que les textes étaient du niveau de ce qu'elle avait eu dans l'année donc je suis un peu désespérée mais c'est comme ça, ce qui me saoule c'est que du coup elles ont été trés dures sur la LDJ alors que je répondais à toutes leurs questions et je suis sûre qu'elles vont me coller une mauvaise note en LDJ pour arriver à une note éliminatoire, ce qui n'est pas normal mais ça a été dit plus haut dans ce post c'est ce qu'on leur a demandé!

Et puis bon je n'ai eu aucune question sur les 200 pages de cours que j'avais et là je me dis que si c'est ça ce fichu concours et ben ça vaut pas la peine de le repasser! enfin une fois la colère passée on verra bien! je pense que ce sujet a occasionné un ratage complet de tout le monde!

Bon courage à ceux qui bossent et surtout travaillez un plan qui tienne la route en 1h c'est le plus important!

tu as eu quel jury???

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On est pas de la même académie mais je ne peux m'empêcher de me retrouver dans vos propos, pareil que Claire crpe, un conseiller pédagogique qui ne m'a pas lâché et semblait vouloir entendre un raisonnement précis et il me faisait des questions à rallonge avec son avis à l'intérieur :huh:

Moi aussi je l'ai senti mal cet oral mais faut quand même garder espoir, beaucoup les années passées pensaient avoir raté et sont PE2.

Par rapport au sujet que vous avez eu je pense par contre que les savoirs évoluent, notamment avec les progrès de la sciences, ne serait qu'en grammaire, nous avons différents grammaires qui ont évolués avec les recherches du coup la façon d'enseigner a aussi évolué.

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Bonjour,

Je suis en totale déconfiture. Je suis passée hier à Versailles, et c'est la catastrophe. Sujet type : " comment définir le savoir à enseigner" (théorique, colloque) et " les savoirs enseignés ne sont pas toujours des vérités" (théorique aussi, sauf exemple pour expliquer sa thèse avec une définition évolutive sur la respiration).

Bref, j'ai pas fait de plan ni problématique, juste introduction conclusion, et développement improvisé linéaire (j'avais fait des tirets pour chaque texte).

3 personnes dans le jury : 1 homme et 2 femmes assez sympathiques à mon avis, mais bon je pense avoir énervé le monsieur qui reformulait sans cesse sa question car je répondais qq chose à côté de la plaque selon lui, il voulait me guider vers une évidence à ces yeux, mais je ne voyais pas la quelle... donc acharnement. il ne passait pas à autre chose. C'est parce que j'avais dit "les connaissances évoluent toujours, et selon l'auteur on doit pouvoir s'adapter aux nouvelles définitions de savoirs apportées par la recherche, pour enseigner à nos élèves, mais en adaptant nos propos" et là il me demande si le fait que les connaissances évoluent a vraiment une incidence sur les savoirs enseignés à l'école. j'ai répondu "oui, cela a une incidence, par exemple dans le domaine scientifique, je suppose qu'on enseigne pas la même chose qu'au 19 e siècle... etc. Les exemples que je trouvais étaient plutôt axés sur les nouvelles façons d'enseigner. En fait ce qu'il voulait que je dise c'est qu'en gros les savoirs enseignés à l'école restent identiques = les fondamentaux. Les 2 examinatrices m'ont posé 2 3 questions , j'ai su répondre..; mais bon, c'était minime par rapport au monsieur, donc par de ratrapage possible. Donc ratage complet pour moi. Si quelqu'un a étudié ces textes, qu'il me fasse signe ( quelles questions du jury ? Quelles impressions?)

Je me dis que je serais mieux entrainée pour l'année prochaine. Je pense travailler mon OP à fond toute l'année pour le concours 2007. Je n'y crois plus pour cette année. Je souhaite bonne chance aux autres !

Je vais respirer un peu cette semaine...

ciao

Je ne sais pas sur quel site tu es passée mais moi à St Germain et même cata que toi avec les mêmes textes j'ai improvisé un plan bateau et ensuite comme j'avais rien à mettre dans mes parties vu que le plan m'est venu dans les 5 dernières minutes de prep et ben c'était du grand n"importe quoi et ensuite j'ai eu une série de questions pratiques sur donnez nous un exemple de vérité fausse (expression qui venait du texte) ou des exemples de savoirs non superposables enfin comme toi des questions où je ne voyais pas ce qu'ils voualient dire.

Pour ma part j'ai trouvé les docs trop dur par rapport à ce que j'ai vu sur différents bouquins mais une fille qui a préparé avec forprof m'a dit que les textes étaient du niveau de ce qu'elle avait eu dans l'année donc je suis un peu désespérée mais c'est comme ça, ce qui me saoule c'est que du coup elles ont été trés dures sur la LDJ alors que je répondais à toutes leurs questions et je suis sûre qu'elles vont me coller une mauvaise note en LDJ pour arriver à une note éliminatoire, ce qui n'est pas normal mais ça a été dit plus haut dans ce post c'est ce qu'on leur a demandé!

Et puis bon je n'ai eu aucune question sur les 200 pages de cours que j'avais et là je me dis que si c'est ça ce fichu concours et ben ça vaut pas la peine de le repasser! enfin une fois la colère passée on verra bien! je pense que ce sujet a occasionné un ratage complet de tout le monde!

Bon courage à ceux qui bossent et surtout travaillez un plan qui tienne la route en 1h c'est le plus important!

tu as eu quel jury???

Zebulon,

J'ai eu le jury 6, 3 femmes une IEN et deux CPC, trés sympas au début mais qui se sont vite agacées de mon manque de structuration sur l'exposé et du coup après j'ai eu droit à des pfoufffff, à des baillements et autres!

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Zebulon,

J'ai eu le jury 6, 3 femmes une IEN et deux CPC, trés sympas au début mais qui se sont vite agacées de mon manque de structuration sur l'exposé et du coup après j'ai eu droit à des pfoufffff, à des baillements et autres!

Carrément :cry::cry::cry::cry::cry::cry::cry: !!!!!

C'est trop flippant!!!

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Personne n'a eu la com 4 à Anthony? Pour connaître leurs attitudes et leurs types de questions en oral pro et litt? De l'aide pour calmer mes angoisses!!!!!

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Vous avez eu le droit d'écrire / surligner sur les sujets ?

moi j'ai surligné mais de toute faon ils ont repris les sujets et pas les brouillons et ils ont aussi gardé mes extraits de lecture en LDJ au prix que ça m'a coûté (22 euros car photocopie laser) et je vois pas pourquoi ils les ont gardées!

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Zebulon,

J'ai eu le jury 6, 3 femmes une IEN et deux CPC, trés sympas au début mais qui se sont vite agacées de mon manque de structuration sur l'exposé et du coup après j'ai eu droit à des pfoufffff, à des baillements et autres!

Je me souviens la première fois que je l'ai passé d'un mec qui dessiné sur sa feuille pendant que je répondais il m'avait destabiliser tout au long des questions, ça m'a dégouté bon j'ai eu 6 mais ils ne m'ont pas éliminés! :huh:

Moi je passe mardi à Cergy avec l'art visuel . . . Je trouve que cette année le concours c'est un peu du n'importe quoi !

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Zebulon,

J'ai eu le jury 6, 3 femmes une IEN et deux CPC, trés sympas au début mais qui se sont vite agacées de mon manque de structuration sur l'exposé et du coup après j'ai eu droit à des pfoufffff, à des baillements et autres!

Je me souviens la première fois que je l'ai passé d'un mec qui dessiné sur sa feuille pendant que je répondais il m'avait destabiliser tout au long des questions, ça m'a dégouté bon j'ai eu 6 mais ils ne m'ont pas éliminés! :huh:

Moi je passe mardi à Cergy avec l'art visuel . . . Je trouve que cette année le concours c'est un peu du n'importe quoi !

c'est clair que le passant pour la première fois, je m'attendais pas à un sujet comme ça et esurtout je m'attendais à avoir des questions parmi les 200 pages de cours que j'ai appris, rien du tout pas une!

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Zebulon,

J'ai eu le jury 6, 3 femmes une IEN et deux CPC, trés sympas au début mais qui se sont vite agacées de mon manque de structuration sur l'exposé et du coup après j'ai eu droit à des pfoufffff, à des baillements et autres!

Je me souviens la première fois que je l'ai passé d'un mec qui dessiné sur sa feuille pendant que je répondais il m'avait destabiliser tout au long des questions, ça m'a dégouté bon j'ai eu 6 mais ils ne m'ont pas éliminés! :huh:

Moi je passe mardi à Cergy avec l'art visuel . . . Je trouve que cette année le concours c'est un peu du n'importe quoi !

c'est clair que le passant pour la première fois, je m'attendais pas à un sujet comme ça et esurtout je m'attendais à avoir des questions parmi les 200 pages de cours que j'ai appris, rien du tout pas une!

ils pourraiena avoir un minimum de respect parce que les baillement et compagnie c'est abusé quand meme!!!

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Bonjour,

Je suis en totale déconfiture. Je suis passée hier à Versailles, et c'est la catastrophe. Sujet type : " comment définir le savoir à enseigner" (théorique, colloque) et " les savoirs enseignés ne sont pas toujours des vérités" (théorique aussi, sauf exemple pour expliquer sa thèse avec une définition évolutive sur la respiration).

Bref, j'ai pas fait de plan ni problématique, juste introduction conclusion, et développement improvisé linéaire (j'avais fait des tirets pour chaque texte).

3 personnes dans le jury : 1 homme et 2 femmes assez sympathiques à mon avis, mais bon je pense avoir énervé le monsieur qui reformulait sans cesse sa question car je répondais qq chose à côté de la plaque selon lui, il voulait me guider vers une évidence à ces yeux, mais je ne voyais pas la quelle... donc acharnement. il ne passait pas à autre chose. C'est parce que j'avais dit "les connaissances évoluent toujours, et selon l'auteur on doit pouvoir s'adapter aux nouvelles définitions de savoirs apportées par la recherche, pour enseigner à nos élèves, mais en adaptant nos propos" et là il me demande si le fait que les connaissances évoluent a vraiment une incidence sur les savoirs enseignés à l'école. j'ai répondu "oui, cela a une incidence, par exemple dans le domaine scientifique, je suppose qu'on enseigne pas la même chose qu'au 19 e siècle... etc. Les exemples que je trouvais étaient plutôt axés sur les nouvelles façons d'enseigner. En fait ce qu'il voulait que je dise c'est qu'en gros les savoirs enseignés à l'école restent identiques = les fondamentaux. Les 2 examinatrices m'ont posé 2 3 questions , j'ai su répondre..; mais bon, c'était minime par rapport au monsieur, donc par de ratrapage possible. Donc ratage complet pour moi. Si quelqu'un a étudié ces textes, qu'il me fasse signe ( quelles questions du jury ? Quelles impressions?)

Je me dis que je serais mieux entrainée pour l'année prochaine. Je pense travailler mon OP à fond toute l'année pour le concours 2007. Je n'y crois plus pour cette année. Je souhaite bonne chance aux autres !

Je vais respirer un peu cette semaine...

ciao

Coucou!

Je suis tombée exactement sur les deux mêmes textes complètement ...... nuls...

Sincérement la part de chance est quand même considérable dans ce concours! Dans aucun de mes cours je n'avais le sujet "la construction du savoir"...J'ai donc totalement improvisé!

Moi aussi je ne me fais pas d'illusion...

bon courage

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