le cerf-volant

[JOE]

quelqu'un a une info claire sur ceci..j'ai déjà fait des recherches sur google mais bôf !!

ça vient du document d'application cycle 2, page 27, partie figures planes

"ces activités donnent l'occasion de fréquenter des figures usuelles telles que le losange, le parallélogramme et le "cerf-volant""

merci

[Grapholina]

moi j'ai des trucs mais pour la théorie, les propriétés, pour démontrer!

[Dominique]

Voici un cerf-volant :

C'est un quadrilatère (convexe) qui possède deux paires de côtés adjacents de même longueur.

[JOE]

et on doit leur apprendre à travailler sur le cerf-volant? il faut qu'ils en retirent cette propriété?

je trouve très bizarre quoique moi je serai partie sur le losange pareil !!

merci Dominique.

grapholina, merci mais j'ai aussi trouvé un doc qui parle de comment calculer l'aire d'un cerf-volant , etc...

[Dominique]

et on doit leur apprendre à travailler sur le cerf-volant? il faut qu'ils en retirent cette propriété?

Au cycle 2 les élèves doivent connaître les propriétés du rectangle et du carré (voir, par exemple, cette compétence du programme : "Vérifier si une figure est un carré ou un rectangle en ayant recours aux propriétés (longueurs des côtés et angles droits) et en utilisant les instruments").

Par contre, ils vont "fréquenter" d'autres figures usuelles telles que le losange, le parallélogramme et le « cerf-volant » (par exemple, dans des activités de classement de figures ou des activités du type «jeu du portrait»). Ce n'est pas la même chose.

[JOE]

merci Dominique, c'est d'ailleurs en travaillant ce passage du doc que vous citez que j'ai rencontré ce cerf-volant !

franchement, il faut travailler ces docs d'appli et d'accompagnement, on y trouve quasiment de tout ! :P

<_< c'est là qu'on tombe sur un sujet qui parle de construction de cerf-volant en maths et de calcul d'aire du cerf-volant !!! ce jour là, je serai bien contente d'avoir travaillé à fond ces documents... :P

merci Dominique pour les réponses...

[jojo]

salut!

en faites au cycle 2, le carré est vu comme une figure avec 4 cotés égaux et perpendiculaires, et non comme un rectangle ou un losange particulier.

pour le cerf volant, il y a beaucoup d'eleve qui le confonde avec un losange.

Ca peut nous servir surtout en théorie plus qu"en pedago, c'est un quadrilatere dont les diagonales se coupent en perpendiculaire, mais pas en leur milieu, d'où il n'a pas 4 cotés égaux.

[Dominique]

Ca peut nous servir surtout en théorie plus qu"en pedago, c'est un quadrilatere dont les diagonales se coupent en perpendiculaire, mais pas en leur milieu, d'où il n'a pas 4 cotés égaux.

Attention, le fait d'avoir des diagonales perpendiculaires est une condition nécessaire mais pas suffisante pour être un cerf-volant.

[Anwamanë]

deux paires de côtés adjacents de même longueur.

Est ce une condition nécessaire et suffisante ?

Merci beaucoup !

[Dominique]

deux paires de côtés adjacents de même longueur.

Est ce une condition nécessaire et suffisante ?

Oui (si on rajoute que le quadrilatère est convexe).

[Grapholina]

Pour déduire qu'on est en présence d'un cervolant:

1) Une diagonale comme axe de symétrie( la plus grande)

2) deux paires de cotés adjaçant egaux

3) deux angles egaux( opposés, ceux batis à partir du petit coté et du gand )

4) comme diagonale= axe de symétrie=> angle de caque coté de la diagonale => egaux=> chacun font une moitié de l'angle principale!

est_ce clair?

je peux essayer de retrouver le lien où j'ai trouvé la doc!

je crois que ct sur le crpe.net

[JOE]

voici un doc qui vous servira pour les démonstrations et notamment celle du cerf-volant...

ben, y'en a des choses à dire sur ce cerf-volant... :P