Bonjour, voilà, je ne sais pas exactement ce que je dois aborder dans ce chapitre avec mes CE1. Est-ce que quelqu'un a une idée de séquence. Je me demande comment faire pour recueillir les conceptions initiales des enfants? Merci d'avance!

une sequence est disponible sur le site de la main à la pate, mais en cycle 3 je crois...essaie d'adapter

j'avais posé la question pour mes ce2-cm1 en septembre. fais une recherche tu trouveras plein de réponses !

Bonjour, voilà, je ne sais pas exactement ce que je dois aborder dans ce chapitre avec mes CE1. Est-ce que quelqu'un a une idée de séquence. Je me demande comment faire pour recueillir les conceptions initiales des enfants? Merci d'avance!

l'année dernière je leur ai demandé de dessiner leur squelette, c'était extra (ils ont mis des os partout autour du corps ou seulement 2 ou 3 os...), et puis on a comparé avec un squelette qu'on a monté et une photocopie du dictionnaire. Anat on avait parlé des mouvements, situé et nomméles articulations . et on s'était demandé si les os se pliaient...

Bonjour,

dans le cahier d'expérience Des savoirs de l'école (edition hachette) il propose une comparaison entre un pantin en carton (à réaliser) et notre corps. Cela permet de mieux leur montrer le rôle des articulations puisqu'ils doivent citer les mouvements que le pantin peut faire, que nous pouvons faire, et ceux qui sont impossibles. Cela permet de donner aussi un peu de vie à la leçon et les fait bouger un peu.

Merci à tous!