concretement,faut il proposer systematiquement un questionnaire aux eleves ou on peut se contenter d'un échange verbal d'après lecture?

Personnellement j'alterne...

Mais de là à dire que c'est ce qu'il FAUT faire...

?

Quelques éléments de réponse sur cette page : http://www.ac-grenoble.fr/ien.st-marcellin/questlec.html

Je pense que les questionnaires de lecture peuvent être proposés "à petites doses", et quand on a besoin de mettre une partie de la classe en autonomie pour être avec l'autre partie (cours double ou classe hétérogène avec groupes de besoins ponctuels). Il y a beaucoup d'autres façons de travailler sur la compréhension d'un texte. Par exemple à l'aide du dessin, ou de questionnaires créés par les élèves, ou bien encore de production d'écrits "ciblant" la compréhension...

Les échanges verbaux, oui bien sûr (le fameux "débat interprétatif" des IO), mais pas toujours évident quand on a 30 élèves...