Voici ce que je fais avec mes élèves pas encore entrés dans la lecture. Ils ont vraiment des grosses difficultés.

Le maître E travaille les mêmes compétences avec eux.

Ils ne savent pas ce qu'est un mot, ne font pas la différence entre mot, phrase, et lettre.

On travaille aussi beaucoup à l'oral (trouver un mot qui commence comme "maman"....) et sur le lien oral écrit.

Vous en pensez quoi???

L29.doc

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Voici ce que je fais avec mes élèves pas encore entrés dans la lecture. Ils ont vraiment des grosses difficultés.

Le maître E travaille les mêmes compétences avec eux.

Ils ne savent pas ce qu'est un mot, ne font pas la différence entre mot, phrase, et lettre.

On travaille aussi beaucoup à l'oral (trouver un mot qui commence comme "maman"....) et sur le lien oral écrit.

Vous en pensez quoi???

Bonsoir Yaka!

Je me retrouve dans ce que tu dis et ce que tu fais avec tes loustics en grande difficulté de lecture. J'en suis au même point que toi avec trois de mes élèves. Elles suivent avec le reste du groupe le travail de compréhension que l'on fait sur l'album. Pour le reste, travail individualisé... Deux d'entre elles n'entendent pas les sons et une ne sait toujours pas que le "a" est un "a"! Bref, j'ai encore du boulot et je me sens parfois démunie!!!

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Bonsoir Yaka!

Je me retrouve dans ce que tu dis et ce que tu fais avec tes loustics en grande difficulté de lecture. J'en suis au même point que toi avec trois de mes élèves. Elles suivent avec le reste du groupe le travail de compréhension que l'on fait sur l'album. Pour le reste, travail individualisé... Deux d'entre elles n'entendent pas les sons et une ne sait toujours pas que le "a" est un "a"! Bref, j'ai encore du boulot et je me sens parfois démunie!!!

J'en ai deux avec qui ça ne marche même pas, qui doivnet d'aillleurs être suivis en CMP.

Je fais ça avec 6 de mes élèves suivis par le maître E, ça commence à rentrer pour certains.