Bonjour,

Je suis sur le point de détailler la partie pédagogique pour ce tableau de Picasso. J'aimerai avoir quelques idées de séances avec des élèves. Est-ce que quelqu'un peut m'apporter quelques idées? Je pense travailler sur les nuances de gris et noir, les formes géométriques... mais ensuite je bloque.

Pouvez-vous m'aider s'il vous plaît?

Pour les cycles 3, tu peux aussi envisager une séance sur les proportions (entre les différents personnages, par exemple)

Tu peux mettre en relation d'autres oeuvres traitant de sujets guerriers (3 et 4 de mayo de Goya qui a d'ailleurs influencé Picasso pour une oeuvre sur la guerre de Corée)...

Mon prof m'a souvent envoyé au cours de l'année des reproductions sans me donner de titre ni d'auteur et je devais les analyser rapidement,en 10 lignes...

Il m'avait envoyé "Guernica" je te copie-colle ce que j'en avais dit!j'ai un peu fait comme si je ne savais pas de quelle oeuvre il s'agissait...

Pour l'analyse il m' a dit "rien à dire bien" par contre pour la piste pédagogique je bloque un peu...

Il m'a dit de complexifier un peu la chose...il faut que je réfléchisse...

Cette oeuvre est une oeuvre de Picasso nommée "Guernica";

A première vue sans penser au contexte historique de la création de

celle-ci,les mots qui me viennent à l' esprit sont "sanglants" même

si la couleur rouge est absente,effrayant car des bouts de corps

flottent ici et là...une tête à l' envers comme si on venait de l'

arracher de son corps,une tête par-terre comme si elle venait de

tomber à terre violemment,toutes ces parties de corps sont

morcelées;Oui mais c'est une sculpture en pierre Arès, le dieu de la

guerre, c'est moins grave que vrai homme en chair et en sangle

personnage à droite lève les bras au ciel comme pour supplier de lui

venir en aide...

Ce tableau,de par les traits des visages des personnages,montrent

toute la souffrance d' un peuple victime d' une brutalité;

Les figures animalières sont aussi présentes,un cheval, un taureau,

tous deux ayant un visage exprimant de la souffrance;

Si l' on fait référence au contexte historique de la terrible guerre

d'Espagne opposant les Républicains des Nationalistes,on peu dire que

Pablo Picasso a réussit à transmettre l 'ambiance,l' atmosphère de

cette scène de guerre...car sans en connaître l' histoire on pense

de suite à une bataille,quelque chose d' effrayant,de brutal, de

violent,de douloureux, douleur tellement bien représentée sur les

visages des personnages...

On peut aussi noter une absence de couleurs,il utilise juste de l'

ocre,du brun,du blanc,du noir...sans doute a t-il voulu montrer un

espace dénué de vie mais rempli de "morts"...

Cette peinture pourra être étudiée lors d' un cours d' histoire

pour la période " le 20ème siècle" et la montée du Nationalisme en

Allemagne,en Italie, en Espagne...période qui précède la 2ème

Guerre Mondiale.Il pourra être intéressant de l' analyser,d' amener

les élèves à dire ce qu' il voient,ce qu 'ils en pensent...puis

dans une séance d' Arts Visuels on pourra les amener à détourner l'

oeuvre en utilisant une feuille de papier calque que l' élève pose

sur la reproduction mais en changeant les costumes de

personnages,leur attitude...il s' agira ensuite de découper les

personnages,de les coller sur une feuille blanche et de recréer le

2ème plan librement.

Vous avez aussi un album qui vient de paraitre chez rue du monde, "et picasso peint guernica" pour faire le lien avec la lej

il est peu être un peu tard mais le musée basque de Bayonne organise en raison des 70 ans du bombardement une exposition sur le gernika. il parait que c'est génial.

Pour l'analyse de Guernica, on peut ajouter un aspect : Le noir/blanc c'est aussi une référence à la presse, c'est comme une page de journal, un article pour dénoncer cette guerre. Il y a même dans le tableau en tout petit des traces comme des écritures dans le fond.

Sinon, pour les pistes péda, on peut travailler sur la déconstruction de l'image (si cher à Picasso) et par exemple le retranscrir sur un autre thème. Je pense à un projet du style, prendre des photos d'un bâtiment (comme l'école) de plusieurs vues différentes et assembler le tout pour déconstruire l'école en un bâtiment un peu fou.