Je suis bientot inspecté, et le doute s'installe en moi...

Avez-vous beaucoup de traces écrites en graphisme dans vos classes de TPS / PS??

Je me rend compte que nous avons fait beaucoup de réalisations et frises collectives, et que les élèves n'ont vraiment pas beaucoup de travaux individuels en graphisme :o : j'ai par exemple travaillé sur le rond, et c'est cette semaine seulement que je vais faire mon "évaluation": tracer des ronds autour de gommettes.

Please, qu'en pensez-vous??

Comment ! tu n'as pas encore terminé ton deuxième cahier de graphisme et d'écriture ? :P ( boutade )...

Et ne me parle pas d'évaluation chez les PS/TPS... Je vois rouge _bl_sh_ Ils sont à peine nés, ça ne fait pas si longtemps qu'ils savent marcher... Et on veut déjà les étiqueter. Qu'est ce que tu vas mettre comme appréciation ? Honnêtement, si un petit de deux ans, ne tourne pas les ronds maintenant... Est ce qu'il ne les tournera pas un jour ? (ws~tl) (ws~tl)

MCD

Rassurons-nous mutuellement... :P :P :P

Mes élèves de TPS-PS font de la peinture tous les jours sur des formats raisin et sur des plans horizontaux ou inclinés, et après la peinture avec les mains sous toutes ses formes, nous en sommes à peine à la peinture aux doigts ( pour les TPS tout au moins...)... Je pense que c'est un préalable indispensable avant de penser au graphisme à proprement parler.. Les activités que l'IEN pourrait trouver à ce stade de l'année dans ma classe sont : des tracés libres avec ou sans inducteurs ( marrons, trous, papiers collés, gommettes...) et des tracés avec plusieurs outils d'une même couleur ( feutre, stylo, crayon, craie...).. D'autre part, les enfants font des "dessins" libres tous les jours qu'ils ramènent à la maison chaque soir. Et vous, au fait, que faîtes vous de ces dessins libres?

Que faîtes vous en graphisme avec de TPS PS???? cryin

ça s'en est une bonne question..

stéphanie4