Hello,

Je n'ai pas trouvé de posts traitant des problèmes que le professeur peut rencontrer avec ses élèves pendant ses séances.

Quelqu'un peut il m'indiquer un post ou un lien intéressant?

Sinon on peut lister ensemble un nombre de questions à résoudre.

Je vais essayer de commencer :

- Comment faire chanter ou participer un enfant qui ne le veut pas?

- Comment répondre aux difficultés rythmiques, mélodiques des enfants?

- Comment intégrer certaines pathologies, handicaps à des activités nécessitant motricité et/ou intellect?

Si vous avez d'autres questions et propositions de réponses, n'hésitez pas! Je vais aussi essayer de me creuser la tête

merci pour votre participation

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Quelqu'un peut il m'indiquer un post ou un lien intéressant?

Sinon on peut lister ensemble un nombre de questions à résoudre.

Je vais essayer de commencer :

- Comment faire chanter ou participer un enfant qui ne le veut pas?

Si le problème, finalement, est que l'enfant n'ose pas on peut l'intégrer dans un groupe et voir s'il se laisse-aller...

- Comment répondre aux difficultés rythmiques, mélodiques des enfants?

En leur faisant repérer/coder des rythmes simples pour commencer et en leur demandant de les reproduire à l'aide d'instruments et/ou corporellement

- Comment intégrer certaines pathologies, handicaps à des activités nécessitant motricité et/ou intellect?

Si vous avez d'autres questions et propositions de réponses, n'hésitez pas! Je vais aussi essayer de me creuser la tête

-l'échauffement est-il obligatoire avant une séance de chant?

-constitue-t-il un moment privilégié pour un retour au calme si besoin?

merci pour votre participation interressantes ces questions merci

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Quelqu'un peut il m'indiquer un post ou un lien intéressant?

Sinon on peut lister ensemble un nombre de questions à résoudre.

Je vais essayer de commencer :

- Comment faire chanter ou participer un enfant qui ne le veut pas?

Si le problème, finalement, est que l'enfant n'ose pas on peut l'intégrer dans un groupe et voir s'il se laisse-aller...

- Comment répondre aux difficultés rythmiques, mélodiques des enfants?

En leur faisant repérer/coder des rythmes simples pour commencer et en leur demandant de les reproduire à l'aide d'instruments et/ou corporellement

- Comment intégrer certaines pathologies, handicaps à des activités nécessitant motricité et/ou intellect?

Si vous avez d'autres questions et propositions de réponses, n'hésitez pas! Je vais aussi essayer de me creuser la tête

-l'échauffement est-il obligatoire avant une séance de chant?

-constitue-t-il un moment privilégié pour un retour au calme si besoin?

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L'échauffement est il obligatoire avant une séance de chant?

Je pense que oui car elle permet de préparer la voix aux différentes exigences du chant, c'est à dire la gestion et la considération d' efforts physiques et "mentaux" qu'il va falloir mobiliser. Il permet aussi d'avoir un retour au calme et de rentrer dans l'activité.

Encore une fois il y a un décalage entre ce qui est préconisé et ce qui est fait sur le terrain, pour avoir été élève et maintenant A.E, les intervenants n'accorde que peu d'importance à l'échauffement vocal et surtout à la posture. A part pour les fêtes de fin d'année, l'apprentissage se faisait assis sur des bancs!

Personne pour répondre à cette question :

Comment intégrer certaines pathologies, handicaps à des activités nécessitant motricité et/ou intellect?

Merci pour votre participation

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Si le problème, finalement, est que l'enfant n'ose pas on peut l'intégrer dans un groupe et voir s'il se laisse-aller...

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En leur faisant repérer/coder des rythmes simples pour commencer et en leur demandant de les reproduire à l'aide d'instruments et/ou corporellement

- Comment intégrer certaines pathologies, handicaps à des activités nécessitant motricité et/ou intellect?

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-l'échauffement est-il obligatoire avant une séance de chant?

-constitue-t-il un moment privilégié pour un retour au calme si besoin?

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L'échauffement est il obligatoire avant une séance de chant?

Je pense que oui car elle permet de préparer la voix aux différentes exigences du chant, c'est à dire la gestion et la considération d' efforts physiques et "mentaux" qu'il va falloir mobiliser. Il permet aussi d'avoir un retour au calme et de rentrer dans l'activité.

Encore une fois il y a un décalage entre ce qui est préconisé et ce qui est fait sur le terrain, pour avoir été élève et maintenant A.E, les intervenants n'accorde que peu d'importance à l'échauffement vocal et surtout à la posture. A part pour les fêtes de fin d'année, l'apprentissage se faisait assis sur des bancs!

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D'ailleurs pourquoi faut il chanter debout?

Pour répondre à Raftafari:

On chante debout car c'est une meileure posture du corps avec les pieds bien stables au sol et que la repiration au cours du chant est facilitée et la voix sort mieux (je crois que c'est au niveau du relachement/contraction du diaphragmme...). Voilà ce que j'ai retenu à ce propos de mes lointains cours de chant !!!

Bonne chance !