voilà,

Nous avons imaginer une histoire à partir de la 1ere et de la 4eme de couverture d'un album.

Certains m'ont demandé des mots que j'ai écrits au tableau, et d'autres se sont débrouillés et ont écrits phonétiquement.

Je me retrouve avec des productions de 10 lignes, ce qui est très bien.

Mais comment évaluer ? ou faire un 2eme jet ? sachant qui ne sont pas capables de se corriger seuls.

est ce que je corrige toutes le fautes et il recopie leur texte.

Est ce que j'essaie de mettre des majuscules et des points qu'ils n'ont pas tous mis ?

Est ce que je retape le texte à l'ordi et leur donne....

HELP ;;;;

Leti

Est ce que je retape le texte à l'ordi et leur donne....

Oui, pas mal comme idée.

voilà,

Nous avons imaginer une histoire à partir de la 1ere et de la 4eme de couverture d'un album.

Certains m'ont demandé des mots que j'ai écrits au tableau, et d'autres se sont débrouillés et ont écrits phonétiquement.

Je me retrouve avec des productions de 10 lignes, ce qui est très bien.

Mais comment évaluer ? ou faire un 2eme jet ? sachant qui ne sont pas capables de se corriger seuls.

est ce que je corrige toutes le fautes et il recopie leur texte.

Est ce que j'essaie de mettre des majuscules et des points qu'ils n'ont pas tous mis ?

Est ce que je retape le texte à l'ordi et leur donne....

HELP ;;;;

Leti

Je serais toi, je leur ferais faire un 2e jet en leur donnant des pistes pour se corriger :

- mettre les majuscules et les points

- penser aux s du pluriel pour les noms et les adjectifs

- éventuellement d'autres points en fonction de leurs acquis si tu sais ce qu'ils ont déjà vu

J'écrirais les mots sur lesquels il y a le plus souvent des erreurs au tableau (tu dois retrouver souvent les mêmes mots j'imagine)

Ils peuvent aussi travailler en binôme (un plus fort avec un plus faible)

Voilà les idées qui me viennent à l'esprit

donc vous feriez un 2eme jet avec les mots au tableau, et les regles de ponctuation...

et après vous notez ??? ou pas ??