Bonjour

J'ai un CP CE1 cette année et je dois les préparer à un cross d'endurance et ...je ne sias pas comment procéder. Que peut-on demander à des enfant de cte âge?

Merci d'avance pour vos réponses

Babs

Un cross d'endurance (avec une distance imposée) n'a aucun intérêt pédagogique. Cependant, certains privilégient encore la compétition. Quand on a vu des élèves tomber d'épuisement et même été contraint d'appeler les secours, on change d'avis...

C'est une autre démarche qui est généralement mise en place :

Après avoir demandé aux élèves de courir pendant une durée précise (1 minute, jusqu'à 6 minutes au CE1), on leur demande de choisir individuellement une durée : 2 ou 4 ou 6 minutes, en précisant qu'ils ne devront pas s'arrêter pour remplir leur contrat. Ce qui permet de commencer un cycle de 6 à 10 séances.

Lorsque chacun a trouvé son rythme de course, on peut compter les tours parcourus et donc la distance réalisée par chacun, mais c'est accessoire.

Tous les élèves qui ont réussi leur contrat reçoivent un diplôme.

Même procédé que blsm ...

On fait le cross de l'école vendredi mais on y travaille depuis la rentrée

Après qq jeux sur les courses (différents rythmes) on a travaillé la course en durée

On augmentait le temps à chaque séance, travail sur le rythme de course, contrat nombre de tours effectués

Les cp et ce1 ont réussi à courir pendant 12 minutes sans grosses difficultés !

Je suis dans le même cas que vous mais je n'ai que 3 séances d'eps pour préparer le cross (stage groupé, ce n'est donc pas ma classe) comment mettre en place une progression sur 3 séances de manière asser ludique sachant qu'on me demandera cette progression lors des visites ?

Je pensais à une course aux balises (courir une minute et au signal , repérer sa balise d'arrivée puis tenter de retrouver le même repère à chaque fois pour tenter de régulariser l'allure.)

Qu'en pensez vous ?

Une unité d'apprentissage avec différentes situations ici :

http://www.ac-nice.fr/ia83/iensixfours/ped...3EPS49-2002.pdf

C'est très bien fait, j'ai testé la plupart des situations proposées avec mes CE1 et les CM et ils accrochent bien, ils voient leurs progrès, ça leur plait !