Qu'en pensez-vous? (Poèmes à structure répétitives)

[lilietjuju]

Voilà j'ai mis en place un projet d'écriture avec ma classe, autour de la rédaction d'un poème à structure répétitive.

J'ai eu de bonnes choses, mais aussi des choses étranges.

En effet, j'ai un souci, pour deux élèves je ne sais pas comment analyser et évaluer leurs travaux.

Qu'en pensez vous?

Le poème original de Claude Roy

Avec des "si"

Si les poissons savaient marcher

ils aimeraient bien aller le jeudi au marché.

Si les canards savaient parler

ils aimeraient bien aller le dimanche au café.

Et si les escargots savaient téléphoner

ils resteraient toujours au chaud dans leur coquille.

Et voici les deux productions qui me posent certains soucis. Comment régler les problèmes?

Si les chinois savaient voler Si les chevaux pouvaient parler, on pourraient les caresser

ils auraient des araignées. Si les coqs pouvaient chanter et danser, ça serait super

si les chats aimaient les rats Si les hiboux pouvaient dormir la nuit et se reveiller le jour, ça serait super

ils auraient du chocolat. Si les cochons pouvaient être propres ça serait bien

si les textes savaient parler Si les pieuvres pouvaient être gentilles ça serait super

ils auraient beaucoup de lait. Si les dauphins pouvaient parler, ça serait bien.

Voilà le résultat, il s'agit d'élèves de CM2. Help me, please !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[Charivari]

Ben c'est dur à dire comme ça quand on ne sait pas quelles consignes tu avais données... la forme demandée est-elle respectée ?

Après, avais tu donné des exigences sur le plan "opétique" ? Quels critères de réussite avais-tu donnés ?

La création poétique, c'est pas facile...

[lilietjuju]

Voilà j'ai mis en place un projet d'écriture avec ma classe, autour de la rédaction d'un poème à structure répétitive.

J'ai eu de bonnes choses, mais aussi des choses étranges.

En effet, j'ai un souci, pour deux élèves je ne sais pas comment analyser et évaluer leurs travaux.

Qu'en pensez vous?

Le poème original de Claude Roy

Avec des "si"

Si les poissons savaient marcher

ils aimeraient bien aller le jeudi au marché.

Si les canards savaient parler

ils aimeraient bien aller le dimanche au café.

Et si les escargots savaient téléphoner

ils resteraient toujours au chaud dans leur coquille.

Et voici les deux productions qui me posent certains soucis. Comment régler les problèmes?

Si les chinois savaient voler

ils auraient des araignées.

si les chats aimaient les rats

ils auraient du chocolat.

si les textes savaient parler

ils auraient beaucoup de lait.

Si les chevaux pouvaient parler, on pourraient les caresser

Si les coqs pouvaient chanter et danser, ça serait super

Si les hiboux pouvaient dormir la nuit et se reveiller le jour, ça serait super

Si les cochons pouvaient être propres ça serait bien

Si les pieuvres pouvaient être gentilles ça serait super

Si les dauphins pouvaient parler, ça serait bien.

Voilà le résultat, il s'agit d'élèves de CM2. Help me, please !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

La consigne était "simple": Après lecture, nous avons dégager la structure du poème.

Puis à leur tour, ils devaient écrire un poème en reprenant cette même structure, soit: Si ... ils .... mais avec leurs prores mots bien entendu.

3 séances ont été faites, pour leur permettre d'améliorer le texte. il s'agit là de la production finale.

[Chico]

Et bien, moi je lirai à haute voix les poèmes qui te posent problèmes à toute la classe et des poèmes corrects.

Et tu poses la question suivante : Qu'en pensez-vous ?

Si rien ne vient, dis que pour toi deux poèmes ne sont pas corrects et tant d'autres respectent la consigne initiale. Relis les poèmes et identifient les poèmes bons et à revoir avec la classe.

Et ensuite demande aux enfants d'expliquer ce qui va et ce qui ne va pas, et pourquoi pas ne essayer d'améliorer une partie de chaque poème oralement.

Après, si les élèves concernés ont bien compris, ils revoient leur production.

Voilà comment je règlerais les problèmes. Quant à l'évaluation des poèmes, je ne peux pas trop t'aider. As-tu construit une grille de relecture avec tes élèves ?