voilà,la maitresse E refuse de prendre un enfant de ma classe qui a de gros soucis scolaires en disant qu'elle ne voudraot pas le "sortir" encore de la classe parce qu'il est suivi deja au cmp,chez l'orthophoniste et l'orthoptiste...j'avoue que j'en reste baba!!!qui va donc l'aider?Connaissez vous ce genre de "probleme"? est ce courant? merci

voilà,la maitresse E refuse de prendre un enfant de ma classe qui a de gros soucis scolaires en disant qu'elle ne voudraot pas le "sortir" encore de la classe parce qu'il est suivi deja au cmp,chez l'orthophoniste et l'orthoptiste...j'avoue que j'en reste baba!!!qui va donc l'aider?Connaissez vous ce genre de "probleme"? est ce courant? merci

Ma réponse ne va pas te plaire mais je me lance...

Je pense qu'elle a raison. En effet, avec ce que tu décris cet élève a pour l'instant besoin qu'on l'aide mais en "amont" (cmp, ...) faire du péda maintenant serait comme mettre un sparadrap sur une hémorragie.

On pourra faire une aide péda, après, quand il sera prêt.

Je sais, ce n'est pas facile à entendre, et peut-être que ta maîtresse E n'a pas su ou voulu ou pu t'expliquer les raisons de la non prise en charge.

Bon maintenant, si son seul argument c'est "il sort déjàa assez de la classe comme ça" c'est plutôt un léger

Dans notre réseau, on garde le PPRE sous le coude et éventuellement on contacte les différents partenaires pour savoir ou se situe l'élève.

peut-être que ta maîtresse E n'a pas su ou voulu ou pu t'expliquer les raisons de la non prise en charge.

Inquiétant dans un cas, choquant dans l'autre.

je suis maître E, et dans un cas comme ça, si un élève sort déjà beaucoup de la classe, je refuse également de le prendre en petit groupe mais par contre je propose une co-intervention en classe

ça permet d'aider le gamin quand même, sans le faire quitter une fois de plus la classe....

c'est une question de politique de RASED et d'IEN aussi; notre IEN estime par exemple que si l'enfant a déjà de nombreux suivis en maternelle,il n'est pas utile de surajouter un maître G. Je sais que ça peut paraitre surprenant mais parfois c'est mieux pour l'enfant. Ce genre de choses s'étudie au cas par cas; moi par exemple je prends quand même ces élèves là car ils sont tellement malheureux dans leur classe...et si je vois que l'aide est utile je poursuis. Si l'élève est trop absorbé par ses problèmes pour apprendre avec moi j'essaie d'en faire part à l'enseignant avec un maximum de diplomatie...ce qui n'est pas toujours facile!!

je suis maître E, et dans un cas comme ça, si un élève sort déjà beaucoup de la classe, je refuse également de le prendre en petit groupe mais par contre je propose une co-intervention en classe

ça permet d'aider le gamin quand même, sans le faire quitter une fois de plus la classe....

j'interviens aussi en classe avec l'enseignant pour ce genre de problèmes... Trop facile de faire l'autruche sous pretexte qu'il est suivi dans de multiples institutions....