Je suis brigade et affectée sur un poste de segpa à l'année après le décès du titulaire de la classe (autant dire pas ds de bonnes conditions). Je découvre vraiment un nouveau métier, usant nerveusement, mais intéressant pas certains aspects, je préfère les petits mais bon je veux faire les choses bien qd même cette année...

Outre la situation, la particularité des élèves et ma totale inexpérience en la matière, j'ai une question purement pédagogique : dois-je faire deux progressions différentes pr les 4ème et les 3ème?

En fait j'ai une classe de 4è, une classe de 3è et une classe de 4/3 en français. J'ai commencé il y a une semaine maintenant et j'ai fait la même chose avec les 3 classes (en allant juste un peu plus loin avec certains).

Avez vous des progressions sur le sujet? Des suggestions?

Merci d'avance.

Il me semble qu'en français il est relativement aisé de différencier : il suffit d'être + exigeant sur la qualité et/ou la quantité du travail. En compréhension de texte, demander des réponses + précises au 3°, des arguments, etc...exiger un effort particulier en syntaxe, vocabulaire...Ainsi un même questionnaire peut être utilisé à différents niveaux, et les réponses corrigées avec des barêmes différents.

Pat50

Pour les 3ème tu peux te servir des programmes du CFG pour bâtir ta programmation.

Et de toute façon chaque Segpa a un livret de compétences (qui suit l'élève de la 6ème à la 3ème )

merci pour vos réponses, ça va un peu m'aiguiller ou au moins me destresser ...

N'oublie pas que dans le spécialisé, tu prends les élèves au niveau où ils sont et tu essayes de les emmener le plus loin possible... (cf projets individuels, projet de classe, ...)