Bonjour. A la rentrée, je vais aborder avec mes élèves le thème de l'Europe:

- les étapes de la construction européenne (symboles, institutions)

- les limites géographiques de l'Europe

Je voudrai à la fin de la séquence travailler sur 2 capitales: le portugal (pays du sud) et l'Allemagne (pays du nord). Mais je ne sais pas comment procéder c'est à dire la forme concrète que pourrait prendre ce travail. Auriez vous quelques conseils à me donner? merci

Bonjour. A la rentrée, je vais aborder avec mes élèves le thème de l'Europe:

- les étapes de la construction européenne (symboles, institutions)

- les limites géographiques de l'Europe

Je voudrai à la fin de la séquence travailler sur 2 capitales: le portugal (pays du sud) et l'Allemagne (pays du nord). Mais je ne sais pas comment procéder c'est à dire la forme concrète que pourrait prendre ce travail. Auriez vous quelques conseils à me donner? merci

Bonjour,

Tu peux le faire en prolongement, les élèves doivent établir la carte d'identité de ces deux pays par groupe de et ensuite faire un mini exposé pour le présenter. Ils peuvent effectuer les recherches sur internet par exemple au créneau informatique.

Voilà, j'éspère avoir répondu à ta question.

merci pour ta réponse. Je vais réfléchir sur la présentation des cartes d'identité et sur les modalités de recherche.

J'avais fait un travail en TIC concernant les pays de l'U.E : on peut très bien le faire avec des Atlas et des dicos. Il s'agit d'effectuer un travail de recherche sur : les capitales, les monnaies, les hymnes (si la traduction est accessible. Sinon, c'est un peu relou), les couleurs du drapeau et la date d'entrée dans l'UE. Les élèves ont sous les yeux un tableau synoptique qu'ils doivent compléter.

A partir de ce document, ils peuvent par exemple regrouper les pays entrés dans l'UE en même temps ou chercher des photos significatives du pays (sur le créneau informatique, c'est mieux) : monuments, paysages, etc...Le résultat final peut être l'exposé oral, selon le thème que tu auras privilégié.

Merci pour les idées; cela permettrait effectivement de faire travailler les élèves sur différents supports.