Bonjour

J'ai un triple niveau CE2/CM1/CM2 et mes élèves de CE2 forment assez mal leurs lettres, bref, leur écriture est peu soignée. Comment y remédier? faire des lignes d'écriture, acheter un cahier d'écriture? Qui a ce problème? Qui a acheté un "cahier d'écriture"? Lequel me conseillez-vous?

Merci pour toutes vos réponses

Bonjour

J'ai un triple niveau CE2/CM1/CM2 et mes élèves de CE2 forment assez mal leurs lettres, bref, leur écriture est peu soignée. Comment y remédier? faire des lignes d'écriture, acheter un cahier d'écriture? Qui a ce problème? Qui a acheté un "cahier d'écriture"? Lequel me conseillez-vous?

Merci pour toutes vos réponses

Faire "des lignes d'écriture" quand on n'arrive pas à écrire correctement ne me semble pas salutaire.

Je te conseille de commencer par voir ce qui ne vas pas et, ensuite seulement, d'apporter la solution.

Si c'est un problème d'espace c'est là-dessus qu'il faut travailler,

Si c'est un problème d'enchaînement des lettres (avec d'affreuses reprises), c'est ce point qu'il faut traiter.

Si c'est un problème de formation d'élan du geste, c'est encore autre chose. Il faut voir su cela vient d'un mauvais ductus, de l'appréhension ou de la méconnaissance des lettres.

Si c'est un problème de forme des lettres c'est sur l'identification de leurs composantes qu'il te faut travailler.

Je te suggère le Cahier d'écriture 2 CP Perfectionnement chez Hatier en mettant plus particulièrement l'accent sur tel ou tel aspect.

Et si vraiment les difficultés sont importantes, je te suggère de voir un(e) rééducateur(-trice)

Pour ma part, avec mes CE1-CE2, je fais une séance par semaine d'écriture, comme en CP, pour réviser les minuscules et découvrir ou revoir les majuscules. C'est en effet plus facile pour moi car cela fait partie du programme de CE1. Mais ce qui vient d'être dit plus haut me semble très juste. Il faut pointer ce qui coince vraiment. Après, il reste la solution contrat personnalisé pour les gamins qui ont de réelles difficultés avec un point précis à travailler.

Merci pour vos réponses.

En fait, j'ai 2 élèves (sur les 8 ce2 que j'ai) forment très mal leurs lettres: h, l, t... J'avais commencé à leur faire faire des lignes mais ils le prennent mal..

Quant à la solution personnalisée, j'ai déjà 3 niveaux et je n'ai jamais eu des CE2 ni des CM2, donc j'ai tant de choses à faire qu'il me semblait plus facile de leur faire, à tous les 8 ce2, de temps en temps, une page d'un fichier style "graphilettre" mais ça n'existe pas en CE2..

Merci en tout cas

Merci pour vos réponses.

En fait, j'ai 2 élèves (sur les 8 ce2 que j'ai) forment très mal leurs lettres: h, l, t... J'avais commencé à leur faire faire des lignes mais ils le prennent mal..

Quant à la solution personnalisée, j'ai déjà 3 niveaux et je n'ai jamais eu des CE2 ni des CM2, donc j'ai tant de choses à faire qu'il me semblait plus facile de leur faire, à tous les 8 ce2, de temps en temps, une page d'un fichier style "graphilettre" mais ça n'existe pas en CE2..

Merci en tout cas

Les fichiers qui se fondent sur le graphisme, c'est à dire sur la décomposition des lettres sont loin d'être l'idéal.

Quelques points de repère :

si dans un fichier tu vois

- des lettres tracées en plusieurs couleurs

- des lettres tracées en plusieurs morceaux distincts accolés

- des lignes de traits verticaux, puis horizontaux, puis obliques censés préparer à l'écriture du t

- idem des lignes de "cannes de parapluies"

- des lignes de 1 censés préparer à l'écriture du i ou du u

alors tu peux être sure qu'aux difficultés existantes s'ajouteront des difficultés d'enchaînement des lettres et des problèmes de lenteur.

A fuir...

Merci...

Je vais faire comme avant.. Reprendre là où le bas blesse! Je vais différencier...

Merci en tout cas et bon courage pour la semaine

Merci...

Je vais faire comme avant.. Reprendre là où le bas blesse! Je vais différencier...

Merci en tout cas et bon courage pour la semaine

J'espère que cela ne signifie pas que tu veux leur faire faire des lignes de lettres ...

Je fais une séance d'écriture tous les lundis matins avec mes CM1/CM2.

Le moitié de la classe ne connaît pas le sens de formation des lettres, et l'autre moitié à quelques exceptions près écrit de travers, trop petit, trop gros...

Je te conseille Graphilettre(s?).

Je fais une séance d'écriture tous les lundis matins avec mes CM1/CM2.

Le moitié de la classe ne connaît pas le sens de formation des lettres, et l'autre moitié à quelques exceptions près écrit de travers, trop petit, trop gros...

Je te conseile Graphilettre(s?).

Au CP, ces enfants n'ont-il pas appris à écrire avec graphilettres ?