Bonour,

Je ne sais pas vraiment si je suis dans le bon post.

Pour mon mémoire je souhaiterais travailler sur la structuration du récit avec mes GS. Je souhaiterais donc leur faire apprendre des comptines pour acquérir du vocabulaire comme: donc, car, parce que, ...

Auriez-vus ça dans vos cartables?!!

Merci d'avance.

Bonjour,

Perso, je n'en connais pas. Mais je ne suis pas sûr que la comptine soit la meilleure activité pour leur faire acquérir ce type de vocabulaire, très spécifique.

L'idée qui est derrière est-elle, si ils s'approprient ces mots en comptine, ils pourraient le réinvestir dans un contexte d'écrit ?

Vince

Bonjour,

Perso, je n'en connais pas. Mais je ne suis pas sûr que la comptine soit la meilleure activité pour leur faire acquérir ce type de vocabulaire, très spécifique.

L'idée qui est derrière est-elle, si ils s'approprient ces mots en comptine, ils pourraient le réinvestir dans un contexte d'écrit ?

Vince

Oui. En fait je voudrais qu'on écrive un conte et ma tutrice m'a conseillé de leur apporter des comptines pour qu'ils acquièrent du vocabulaire.

Quel serait le meilleure moyen selon toi?

Bonjour,

Les comptines peuvent en effet être un moyen d'accéder à du vocabulaire. Mais là, tu travailles sur locution et conjonction : ils ne pourront les acquérir qu'en contexte.

Donc à part, les faire s'entraîner sur la narration d'histoire, en ciblant les épisodes sur lesquels on s'entraîne, en anticipant tes questions, je vois pas trop

Il s'agirait d'un atelier qui ne travaillerait pas la chronologie. Tu choisis des épisodes de différentes histoires et tu leur demandes de te raconter ce qui se passe et comment on le sait.

Il faudrait que tu listes les mots que tu veux faire ressortir : parce que Ok, pour donc et car moins facile.

Vince