J'ai un soucis avec mes ce1 car j'ai fait donc la reproduction de figure sur quadrillage avec le fichier picbille et là, cata un ou 2 a réussi on l'a refait au tableau et pareil. j'aimerai savoir comment vus faites et si vous auriez des exemples de figures à imprimer car dans le ficier il n'y en a pas plus!

Merci bcp

si j'ai bien compris tu n'as fais qu'une séance sur le quadrillage ?

Tu devrais peut être commencer à faire une séance sur le repérage des cases d'un quadrillage, puis une autre séance sur le repérage des noeuds. Normalement ils l'ont fait e ncp mais ça leur fera du bien sûrement de refaire quelques activités sur le repérage.

je l'ai fait repérage des cases et des oeuds mais la séance sur la reprdoduction de figures s'est montrée laborieuse

pour les figures à reproduire, si tes collègues de cp font le picbille en cp t uà des quadrillages vierges dans le livre du maître, autrement je suis désolée mais j'ai rien à te proposer.

Bon courage car moi aussi je galère toujours pour leur expliquer la reproduction de figures.

J'en avais beaucoup fait avec mes CP l'an dernier (fichier Tchou) et avec les CE1, ça roule tout seul. Mais j'en fais également à côté. Tu peux en trouver sur le site ecole-primaire.org par exemple

Voici le lien direct pour télécharger les fiches CP s'ils sont vraiment faibles : http://www.ecole-primaire.org/page.php?id=13

Et pour télécharger leur dossier CE1 : http://www.ecole-primaire.org/page.php?id=22

Dans les 2 cas, tu cliques sur "afficher tous les documents" et tu verras apparaître, entre autres, un dossier sur les reproductions sur quadrillage

Sinon, j'en avais trouvé d'autres, mais je n'ai pas les adresses ici. Il faudrait que je recherche ...

pour les figures à reproduire, si tes collègues de cp font le picbille en cp t uà des quadrillages vierges dans le livre du maître, autrement je suis désolée mais j'ai rien à te proposer.

Bon courage car moi aussi je galère toujours pour leur expliquer la reproduction de figures.

Et pourquoi ne pas leur laisser expliquer eux-même la manière dont ils procèdent ? Et on en discute pour voir ce qui va ou non et pourquoi. En général, ils comprennent assez vite quand il y a confrontation des différentes méthodes.