Je me pose une petite question : dans j'entends, je vois, j'écris et mon bescherelle, ils mettent comme graphie possible pour faire le son [iN] le en après i,y,é comme dans chien, collégien...

Etes-vous d'accord? Ou séparez-vous les deux sons ?

merci

Je ne veux pas imposer ma façon de faire, mais je fais ceci en plusieurs étapes.

in, im le lapin, il grimpe

ain, aim le train, il a faim

ein, la peinture

un, um chacun, le parfum

et puis beaucoup plus tard

ien, le chien et j'ajoute ienne, la chienne

oin, le point...

Les derniers sont difficiles et un peu moins courants, ils méritent un peu "d'attention particulière" !!!

Mais ce que je te dis là, n'est pas une loi immuable, cela vient de la progression de ma méthode de lecture.

Ce n'est qu'une indication que je t'offre.

Libre à toi de la refuser...

Effectivement il faut y aller doucement. Mais j'ai des CE1.

Ma question est : est-ce le même son ou non? est-ce une erreur de dire j'entends [iN] dans chien.

Quand je t'ai répondu, je n'avais pas vu que c'est pour des CE1, ce qui change un peu la donne...

Mais je ne sais pas répondre à ta question...

Je ferais tout de même la distinction entre in et ien...

des avis?

des avis?

Je sors d'un stage de pratique accompagné chez une EMF dans une classe de CE1. On a fait le son [in], on a donc vu les différentes graphies : in, ain, ein, im, ym, il m'en manque...

un élève à proposé chien et on s'est donc posé la question. Réponse de l'EMF: il y a 2 sons: i et in.

si ca peut t'aider!

merci

En cm1, je verrais plutôt la différence entre ien et ein sous l'angle des "mélanges de lettres". Je joins une liste de mots. Si vous voulez la complèter et me la renvoyer par Mp.

Merci.

JBB

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