Bonjour à toutes et à tous,

voilà j'aurai besoin d'un petit renseignement,je travaille sur Goldsworthy pour mon exposé et ma partie péda porte sur du land art ac la problèmatique l'action de l'Homme sur son environnement.Cependant au CNED il me déconseille de faire du land art en péda car c'est sans surprise,j'avais donc pensé proposer une seconde alternative portant sur la géométisation (mon oeuvre est un cercle)et citer mon oeuvre dans un ensemble d'autres oeuvres(de courant différents) mais tout en gardant ma première propositions péda.Cela vous parait-il possible de présenter 2 propositions péda?n'est ce pas trop risqué?

Merci d'avance

J'ai choisi le même artiste et j'exploite le land art pour la partie péda (changement de médium) et mon prof d'IUFM a trouvé mon exposé pas mal.

Je crains que 2 propositions soient trop longues à proposer.

Tu as choisi quoi comme oeuvre ?

Je me suis faite étaler les deux dernières années sur le land art (je crois que le conseiller péda du jury n'aimait pas trop ) du coup j'ai changé cette année... En effet, j'en ai parlé avec mon prof cette année, il m'a dit que le land art était très difficile à aborder avec les enfants car c'est davantage une philosophie (notamment et même surtout pour Andy Goldsworthy) ce qui en fait une approche très délicate... Je vous conseille donc d'aborder le land art comme prétexte à traviller une notion, technique plastique, plutôt que de travailler sur la philosophie du land art même!

merci pour vos réponses,on m'avait déjà dit que le land art était risqué c'est pour cela que je planche plus sur un travail sur la gémétrisation comme notion.C'est vrai que c'est une philosophie à aborder plutôt comme un moyen de découvrir d'autres outils et d'autres gestes pour créer.Casse-tête la péda pour le Land art .Pour Natsnany j'ai choisi 'leaves with hole'.

Si je devais présenter du Land Art à cette épreuve, je pense que pour les pistes péda, je partirais vers la lecture et l'étude d'un album de Christian Voltz, composer les portraits de la classe (un peu comme ce que j'avais fait) ou alors composer un album dont les élèves inventeraient l'histoire et qu'ils illustreraient avec des objets de récup pris en photos.

Bon courage !!