bonjour,

j'ai un CM2 et je me demande si je dois aborder la division d'un nombre décimal par un nombre entier. J'ai regardé sur les programmes et je ne trouve que cette phrase " calculer le quotient décimal d'un nombre entier par 2, 4 ou 5".

Avec mes CM2 : on a bien travaillé la division, je pense sous tous les angles et du coup je pense qu'ils sont prêts. Mais je ne veux pas être hors programme.

je suis dans le même cas que toi et je pense l'aborder quand même!

Merci pour ta réponse

bonjour,

j'ai un CM2 et je me demande si je dois aborder la division d'un nombre décimal par un nombre entier. J'ai regardé sur les programmes et je ne trouve que cette phrase " calculer le quotient décimal d'un nombre entier par 2, 4 ou 5".

Avec mes CM2 : on a bien travaillé la division, je pense sous tous les angles et du coup je pense qu'ils sont prêts. Mais je ne veux pas être hors programme.

Remarque préalable :

Tu demandes si on doit aborder la division d'un nombre décimal par un entier et tu cites une phrase du programme concernant la division décimale d'un entier par 2, 4 ou 5. Je ne vois pas très bien le rapport entre les deux (à part qu'il s'agit dans les deux cas de divisions ).

En ce qui concerne la division d'un nombre décimal par un entier :

- elle ne figure pas dans le programme 2007, programme actuellement en vigueur (remarque : dans le programme 2002 on l'envisageait mais uniquement dans le cadre du calcul instrumenté)

- elle figure dans le projet de programmes de l'école primaire du 29 avril 2008 (texte élaboré après consultations et soumis à l'avis du H.C.E.).

La réponse à ta question "est-ce hors programme ?" est donc : "actuellement oui".

Ensuite à toi de voir si tu veux traiter ou pas ou cette notion en tenant compte en particulier, bien évidemment, du niveau de tes élèves.

Merci Dominique.

Effectivement ma remarque sur les programmes n'était pas très claire. Je voulais juste dire qu dans les programmes 2002, on parlait de décimaux à propos de la division que dans le contexte de la division de 2 entiers.

Je te remercie pour tes réponses. Je ne sais toujours pas ce que je vais faire.