Bonjour à tous!

Je voudrais lancer un projet pluridisciplinaire sur 2 ans qui déboucherait sur la réalisation d'un court-métrage au cycle 3 mais je ne suis que PE1 et ai du mal à savoir ce que les élèves auront déjà travaillé ou pas..j'aurais donc besoin d'aide...

J'imagine partir d'une oeuvre de Marey (décomposition du mouvement en photographie) et donc demander aux élèves ce que cela leur suggère (le mouvement) ainsi que les moyens qu'ils ont déjà rencontrés pour le représenter (bande dessinée, le mouvement dans la peinture, le folioscope...).

Une première séance serait réalisée grâce à des appareils photographiques numériques que j'aurais programmés de diverses manières (rafale, temps d'exposition...) afin que les élèves obtiennent divers effets (flou...). Puis ils auraient à réaliser des oeuvres "à la manière de" en se référant à des artistes que j'aurais laissé à portée...

C'est à la suite de cette séance que je leur ferai le parallèle avec les films et leur proposerai le projet de réalisation d'un court-métrage...

J'aurais besoin de votre avis sur cette séance...

Auriez vous une sorte de programmation selon les cycles sur le mouvement?

Merci d'avance pour toute aide ou suggestion

je suis aussi intéressée par ce proje...

des idées ?

J'ai travaillé sur ce thème cette année...

J'ai présenté aux enfants 2 oeuvres : Icare (Matisse) et un tableau de Keith Haring. Etude des oeuvres.

Par deux, ils se sont mutuellement représentés dans une position de leur choix (avec un travail d'expression corporelle avant, sur la recherche de positions de face).

Ceci, sur deux séances, réalisées dans la cour de récré.

Suite à la 1ère, ils ont relevé les problèmes (proportions, jambes coupées-à la manière du dessin du bonhomme-, ...).

2ème séance, donc, avec davantage d'attention sur les points énumérés en classe.

Je mets en lien les oeuvres et des exemples de résultats.

A_la_mani_re_de_Keith_HARING.doc

les productions des élèves

matisse

A_la_mani_re_de_Matisse_Icare.doc