Posté(e) 27 mai 200818 a Personnellement, je l'ai fait en calcul mental, sur plusieurs séances courtes et progressives, en rajoutant des difficultés à chaque fois, en prenant des nombres de plus en plus grands (ou compliqués), et en passant de double à moitié, puis de double à triple, puis de triple à tiers, puis de triple à quadruple, puis de quadruple à quart, en corsant la difficulté au fur et à mesure. Certains ont compris tout de suite le principe, pour les autres j'ai fait un schéma au tableau (un peu comme une grille de proportionalité), pour leur montrer comment on trouvait le double d'un nombre, puis la moitié, puis le triple, etc. Ceci permet aux "auditifs" comme aux "visuels" de comprendre. Puis on a fait une trace écrite dans le cahier, avec des schémas en couleurs, en utilisant des carreaux coloriés et le nombre 12 comme référence car il est facile d'en représenter la moitié, le tiers et le quart. L'évaluation finale a donné de bons résultats, donc je pense que la méthode était la bonne ! (Il y en a sans doute d'autres...)
Créer un compte ou se connecter pour commenter