Quand vous faites vos programmations par compétences, par exemple pour CM2, faite-vous apparaître celles de CM1 qui sont à consolider? Et celles de CE2??? Ou vous ne mettez que celles qui sont nouvelles? Je suis complètement perdue! ça me paraît bête de tout remettre, vu que c'est sensé être acquis, en même temps il y a bien de choses à revoir?

Tout dépend des matières enseignées

Moi je pense qu'il ne faut uniquement mettre les programmations choisies pour ton niveau enseigné, tout en sachant que les bases pour parvenir à tes nouvelles connaissances à acquérir seront de toute façon vérifiables. A ce moment là, selon les élèves il te faudra revoir sûrement les bases

Cette année j'ai fait la connaissance d'un inspecteur qui nous a décrit les programmations/progressions comme un travail d'équipe mais un vrai travail d'équipe Je vous dis pas le nombre de tableaux qu'il faut imaginer...

Cette année j'ai fait la connaissance d'un inspecteur qui nous a décrit les programmations/progressions comme un travail d'équipe mais un vrai travail d'équipe Je vous dis pas le nombre de tableaux qu'il faut imaginer...

C'est ce qu'ils ont fait chez moi: ça donne des programmations à la semaine! Impressionnant quand tu vois ça la première fois mais quel confort ensuite.

Je pense comme Fanoue: juste celles du niveau, sinon tu ne t'en sors plus.

J'aimerai bien voir ça: vous avez des exemples?

Cette année, pour mes CM2, j'ai des programmations à la semaine, par période. Evidement, parfois, si la notion n'ai pas bien acquise, je double mes séances, et je réorganise ma programmation, mais c'est souvent simple, car il suffit de décaler d'une semaine. En revanche, comme je suis la seule de mon niveau, j'ai tout fait toute seule (avec une base qu'une gentille collègue m'avait prêtée).

Si je sais qu'il faudra réviser ceci ou cela (la définition de la notion, un type de tracé en géométrie,la méthode opératoire vue les années d'avant pour avancer à nouveau...), je le note dans la programmation: cela m'aide à me rendre compte du temps approximatif qu'il faudra pour faire totalement la notion...