Tout est dans le titre: quelles situations mettre en place pour connaître le niveau des élèves que ce soit dans les petites classes qu'en CM2?

Faire des parcours? des ateliers?

Quelles activités proposer?

Tout est dans le titre: quelles situations mettre en place pour connaître le niveau des élèves que ce soit dans les petites classes qu'en CM2?

Faire des parcours? des ateliers?

Quelles activités proposer?

Personne pour me donner des idées?

chez nous, les élèves ont été évalués par les MN sous forme d'un parcours (en gros) :

1) entrée dans l'eau (échelle? assis au bord? saut? plongeon?)

2) déplacement (en tenant le bord avec 2 mains, 1 main, en ne prenant que 3 appuis? en nageant jusqu'à la limite donnée)

3) immersion (passer sous la perche avec appuis? sans appui? descendre le long de la perche pour récupérer un objet?)

4) enfin, on leur demande de faire l'étoile : sur le dos 3 sec, en se tenant? sur le ventre 3 sec, en se tenant? sans se tenir? sur le ventre 3 sec puis tourner et sur le dos 3 sec?)

je crois que c'est tout... ils ont plus ou moins de points selon ce qu'ils ont réussi à faire, et cela permet de déterminer tes groupes

chez nous, les élèves ont été évalués par les MN sous forme d'un parcours (en gros) :

1) entrée dans l'eau (échelle? assis au bord? saut? plongeon?)

2) déplacement (en tenant le bord avec 2 mains, 1 main, en ne prenant que 3 appuis? en nageant jusqu'à la limite donnée)

3) immersion (passer sous la perche avec appuis? sans appui? descendre le long de la perche pour récupérer un objet?)

4) enfin, on leur demande de faire l'étoile : sur le dos 3 sec, en se tenant? sur le ventre 3 sec, en se tenant? sans se tenir? sur le ventre 3 sec puis tourner et sur le dos 3 sec?)

je crois que c'est tout... ils ont plus ou moins de points selon ce qu'ils ont réussi à faire, et cela permet de déterminer tes groupes

Merci beaucoup, j'y vois plus clair maintenant